去年中考李老师所带得学生科学出现这么多180分满分的现象，当时非常好奇，仔细研读了总结文章，这套提分策论的确很有学习之处

 

  去年中考科学取得比较理想的成绩，今年在总结去年经验的基础上，期望所带班级科学成绩再上一个台阶，其中有三位学生在中考中获得180分的满分，现简单总结归纳如下，希望对2018考生有所帮助.一.重视基础，回归书本

年年中考年年变，但万变不离其“重”，科学中的主干仍是每年中考的热点因此，在最后的阶段，学生要回归课本、考纲，围绕主干知识展开复习不要乱选复习用书，不要“滥”做复习题强调双基，强调基础，坚持以课本为主　　考题中通常有相当一部分的内容，源于课本的习题、例题、实验和插图等。

要着重看范例和指导，特别要关注一些重要的知识点，重新梳理重要知识点，掌握核心概念，形成知识网络，明确主要考什么、相关知识有哪些、怎么解决变课本知识为自己的学问，以不变应万变二.考点整理，防止遗漏研究<>,不遗漏一个考点，

精选试题，逐一落实参考去年的考试说明，要知道今年考纲增加的考点，以及对该考点考试的难度要求对新增加的考点必须要特别加以强调，考到的可能性较大如2017年温州中考增加了探究凸透镜成像的特点考点，选择第15题就考到了。

三.重温错题，减少失误在习题讲解课上，给学生留5-6分钟时间来消化当堂讲解的内容，特别是错题；部分学生在课堂上直接把错题或学生认为有意义的题型剪下粘贴，以备复习用，觉得挺好对学生平时提出的问题单独点拨，其中有价值的问题汇总后要进行全班讲解，并注意收集错题，考前再练，多次再错的学要单独辅导，。

教师和优秀的孩子都应有一个自己的错题本，因为建立错题本是一个对知识反复思考和重新建构的过程，是一个有针对性查缺补漏的过程，也是将解题思路类型化的过程，是对所学知识升华的一个过程四.关注热点，强化重点四.说理题教学

说理解答题”试题是失分较多的点，也是整卷控分点之一对这一类题型进行有效专题复习，认真分析此类题目的特点，总结与寻找解决这类题目的解题规律与解题路径是至关重要的它是以自然现象或实际问题为背景来设置科学问题，要求学生运用科学知识、科学原理对现象进行解释或解决实际问题，或者是运用科学原理分析图线类、表格类中获取的信息等。

在应答过程中，要结合材料明确三要素：材料中需用到的学科知识、解释现象或解决问题用到的关键性语言、结合材料对现象或问题解决用科学的原理来解释五.重点实验，重点分析，重点做，重视实验的改进，方案的设计整理六册科学的演示实验，学生实验，重点实验，重做重分析。

以九上科学第一章物质及其变化为例，1：PH试纸的使用，酸的性质的相关实验，碱的性质相关实验，碳酸钠性质实验，离子鉴定实验2：在稀盐酸溶液中哪种离子使紫色石蕊试液变红？请设计实验证明硫酸铜溶液呈蓝色得是铜离子？分析说明氢氧化铜沉淀析出的溶液环境条件？3:浓硫酸溶于水的实验改进，锌和稀硫酸反应的实验改进，酸碱反应的实验改进？4：请设计实验证明二氧化碳和氢氧化钠发生了反应，设计实验来证明氢氧化钠溶于水是放出热量的，设计实验证明氢氧化钠部分变质、完全变质？。

六.专题训练，精选精炼1.课本实验探究切入点专题以凸透镜成像为例：（1）蜡烛中心透镜中心 光屏中心在同一高度（不是同一直线）（2）光屏 蜡烛分居在透镜两侧（3）熟记成像规律  能判断已经是清晰的像（方法：当光屏稍向前，稍向后移动像就模糊了）（4）实像：能用光屏承接到，全是倒立；虚像：不能用光屏承接到，定是正立，放大（5）动态变化一：物距缩短，则像距变大，则像变大；物距变大，则像距变小，则像变小；物高：像高=物距：像距（6）动态变化二：像和蜡烛的移动方向相反（即蜡烛向上移动，像向下移动）像和透镜的移动方向相同（即透镜向上移动，像也像上移动）（7）凸透镜成像规律应用：投影机，放大镜，照相机（重点）

（8）凸透镜成像规律的横向联系：神十王亚平在太空所做 “水球实验”，近视眼，远视（9）实验中遇到的几个问题：像模糊的原因？成不了像的原因？如何粗略测出凸透镜的焦距？凸透镜部分遮住对像有什么影响？2.实验改进专题

3.实验方案设计专题4.说理题专题5.分析计算专题：电磁结合试题，化学方程式计算试题，功能力结合试题由于篇幅，以上内容有删减小编寄语：去年中考李老师所带得学生科学出现这么多180分满分的现象，当时非常好奇，仔细研读了总结文章，这套提分策论的确很有学习之处，特别是把六册的实验全部进行梳理，改进实验，配上练习，实属不易，摒弃题海战术，践行精选精炼，减负提质。

希望此文对2018年考生和同行有帮助有关科学提分方面的问题可以咨询：微信号lhb26582773长按二维码可添加老师微信号

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