我国教育部门推行了一系列减负政策，其中包括减少学生课业负担和限制课外辅导班的规模。这些政策的出台，一方面是为了保护学生的身心健康，另一方面也是为

我国教育部门推行了一系列减负政策，其中包括减少学生课业负担和限制课外辅导班的规模这些政策的出台，一方面是为了保护学生的身心健康，另一方面也是为了减轻家庭的经济负担然而，对于一些家长和学生来说，这些政策的实施却带来了一定的困扰。

他们担心孩子在没有课外辅导班的情况下，无法跟上其他同学的学习进度，从而影响到未来的发展然而，自驱力创始人苏重举老师认为，双减后没有课外辅导班的孩子比拼的是自驱力。

没有课外辅导班的孩子需要更多的自主学习和自我管理能力在课外辅导班的帮助下，学生可以得到更多的指导和辅导，从而更容易掌握知识和技能然而，当课外辅导班被限制之后，孩子们就需要更多地依靠自己来学习和管理时间他们需要自己制定学习计划，合理安排时间，有条不紊地完成学习任务。

这样的学习方式，不仅能够培养孩子们的自主学习能力，还能够提高他们的自我管理能力，使他们在未来的学习和工作中更加独立和自信没有课外辅导班的孩子需要更多的自我发现和探索的机会课外辅导班往往以教师的指导和教学为主，学生的学习往往是被动的接受。

然而，当课外辅导班被限制之后，孩子们就有更多的时间和机会去自我发现和探索他们可以选择自己感兴趣的领域进行深入学习，可以参加各种兴趣班和社团活动，培养自己的兴趣和爱好这样的学习方式，不仅能够激发孩子们的学习兴趣，还能够培养他们的创造力和创新能力，使他们在未来的发展中更具竞争力。

没有课外辅导班的孩子需要更多的交流和合作的机会课外辅导班往往是一个封闭的学习环境，学生之间的交流和合作机会相对较少然而，当课外辅导班被限制之后，孩子们就需要更多地与同学和老师进行交流和合作他们可以通过参加学校的社团活动和课外竞赛，与其他同学一起学习和成长。

这样的学习方式，不仅能够培养孩子们的团队合作精神，还能够提高他们的沟通和协作能力，使他们在未来的工作和生活中更加适应社会的需求

双减后没有课外辅导班的孩子比拼的是自驱力没有课外辅导班的孩子需要更多的自主学习和自我管理能力，更多的自我发现和探索的机会，以及更多的交流和合作的机会这些能力和机会的培养，将使他们在未来的学习和工作中更具竞争力，更加适应社会的需求。

因此，家长和学生不必过分担心没有课外辅导班的影响，而应该鼓励孩子们发挥自驱力，积极主动地学习和成长只有这样，孩子们才能在双减后的教育环境中取得更好的发展以上内容节选自自驱力创始人苏重举老师的《自驱力系统》系列作品的整理资料，若需要转载请注明出处。

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