英语写作是英语语言学习的高级阶段，即语言输出阶段，这就要求中学生在英语词汇，句型，语法和语篇方面具

 

英语写作是英语语言学习的高级阶段，即语言输出阶段，这就要求中学生在英语词汇，句型，语法和语篇方面具备综合运用能力但纵观近几年高考，英语书面表达的得分率却不容乐观，从侧面映射出学生写作能力不强是普遍存在的问题。

这些问题主要表现在词汇量不足，词性误用，拼写错误，不符合英语表达习惯，连接词漏用，句式单一，缺乏文采等那我们又如何各个击破，让作文提分呢？

狠抓基础，击破难关1击破词汇关--使语言生动鲜活正如一座雄伟的大楼需要砖石做材料一样，一篇漂亮而又让人耳目一新的习作也需要词汇来奠定基础若作文词汇选择准确贴切，恰到好处，那么必然会让作文锦上添花，脱颖而出。

教师要善于引导，教会学生扩充词汇的方法，多补充英语的构词法，多进行同义近义词的比较，让学生学会由一个词串出一串词，由点及面，形成网络比如学到名词的satisfaction,我们可以由构词法延伸出satisfy,。

，satisfied,，satisfying,，satisfactory等一系列单词，进而延伸出to one’s satisfaction和be satisfied with这样的短语，这样词汇量自然而然就扩充了。

另外在进行例句说明的同时，要多给学生提供机会进行模仿造句，使学生真正掌握其用法和语义特点，这样当写作的过程中进行词汇筛选时，才能轻而易举地找出更适合文章主题和风格的词，以期达到更好的表达效果，避免出现只要遇到“好”，就用。

good表达的尴尬学生要善学，多在阅读中积累词汇学生不但要对每个单元的重点词汇做到会说会写会用，还要寻找其他机会来拓展词汇量其实我们平时所做的阅读也是大家扩充词汇，学习新颖表达方式的源泉因为阅读的文章更新很快，与我们的日常生活紧密相关，所以里面的词汇常用度高，所以学生在阅读的同时，可以准备一个生词本，将常见但不认识的词汇摘抄下来并查明意思，每天抽出十分钟时间翻一翻这些新词，一回生，二回熟，久而久之，这些词肯定就印入了脑海，进而变成自己能运用的词了。

这样通过阅读摘抄单词，短语，习惯表达，并把它们背会变成自己的东西，运用到作文中，肯定能让作文增色不少2击破句型关--使句式丰富多变很多同学写的作文多以短句为主，句式非常单一，而好的作文必须做到句式丰富多变。

首先学生要熟悉并掌握五种基本句型，并能够在基本句型的基础上扩展为复合句型和高级句式试想一下，如果作文中能恰当地将定语从句和名词性从句运用到作文中，那肯定是相当吸引眼球的比如在作文中，很多学生会写The beautiful scenery attracts many people

这是一个最基本的主谓宾结构，我们可以尝试着将这个句子改造一下:What attracts people most is the beautiful scenery, which makes people always forget to leave. 。

名词性从句和定语从句的运用瞬间让这个句子高端大气了这就要求我们平时多进行造句练习，仿写句子，改写句子，连词成句，汉译英等诸多练习来提高表达能力这里我特别提倡一句多译，因为它能开拓思路，训练学生的综合运用能力，进而让写出的句子生动活泼，充满灵气。

书面表达比翻译句子更有灵活性，写作时不要生硬的去翻译，一种方法行不通，那我就换一种说法，使用另外一种句式，要化难为简，流畅表达3击破语篇关--使文章浑然一体单词会写了，句型会用了，怎么布局谋篇，让文章读起来如行云流水一般呢？这当然缺不了结构和衔接。

英语作文多采用分总，总分，或总分总结构写作时要首先审题，确定中心其次围绕中心，列出段落提纲最后依据结构，扩展成篇这样可以保证整个语篇中心统一，不跑题那么句与句，段与段又如何衔接呢？不妨学会使用衔接词和常用的衔接句或过渡句。

比如想表示顺序，可以用firstly, secondly, thirdly, last but not the least等；表转折，可用however, on the one hand, on the other hand, while

等；表递进可用what’s more, in addition, moreover, besides等还有一些常用的连接句，比如each coin has two sides等，用来引出事物有利有弊掌握了这些布局谋篇的手段，你的作文自然高人一筹。

掌握技巧，锦上添花1分类训练，掌握各种体裁的文体格式据统计，近几年全国英语高考卷中的作文，议论文，应用文和记叙文出现频率较高所以在平时训练时就要让学生做到心中有数，不同类型的文章应该怎么写，这样拿到题目才会胸有成竹。

记叙文的写作，侧重对事件的描述议论文的写作，可针对某一现象或图表进行论述，阐明自己的观点应用文的写作，包括实用性很强的书信，通知，便条等所以平时训练要让学生多读该类型的范文，再分类练习，让学生掌握每类作文的写作方法。

2加强由一般表达向高级表达的转换优秀作文的标准中有一条是能够使用高级词汇和表达，这就使得我们不得不去探索如何让自己的作文高级起来首先，多做同义词替换，避免在作文中反复使用同一个词比如说要形容家乡美，很多同学只会用。

beautiful, 为什么不用amazing, fantastic, charming, attractive, wonderful 等词来替换呢？这些词大家也都学过，但是肯定更能提升作文档次所以，试着来用他们吧！。

其次，让你所写的句子再高级一点，这样更能让评卷老师眼前一亮，给你个史无前例的高分也说不定哦比如说有同学描述一个地方时经常写This is a beautiful place. 这句话完全没错，但换种表达是否更好呢。

?比如运用倒装：Nowhere else can you find such a beautiful place.前句呢，句式比较简单，而后句呢，使用了倒装，自然就显得高级一些了这样的句子多一些的话，你的作文不想得高分都难呢。

3多读多背好句子好文章，恰当运用平时应该多读一些好句子好文章，谚语和俗语，恰当的时候运用到作文中能够起到画龙点睛的作用对写的比较好的句子，自己在使用时可以改写有的可以套用句子内容，有的可以套用句子格式，何乐而不为呢？对于一些谚语和俗语，可以直接引用，比如。

Practice makes perfect还有Where there is a will, there is a way 等，如果能够合理运用，这些可都是作文中的一抹亮色，很容易得到评卷老师的青睐4用好作文讲评

批改讲评处理得当可以让学生了解自己的优缺点，进而扬优摒缺，使作文更趋于完美教师要做个有心人，批改时既要将学生的优美句子标出，以示赞赏，又要记录学生普遍性的错误，为讲评时搜集材料也可以让学生互相批改，一方面增进交流，互帮互学，另一方面可以学习对方的长处，博采众家之长，进而提高自己。

讲评时要从审题正确性，层次清楚性，过渡自然性，语言流畅性，表达准确性，时态合理性等各方面进行分析，让学生了解哪些是要注意的还可投影作文，让大家一起找错误，找优点，最后让大家品评范文，看范文好在哪里最重要的一步是修改自己的习作，让作文提高一个档次。

总之，英语写作能力的提高不是一朝一夕就能达到的，每个人都要有滴水穿石的意志，打好基础，用好技巧，好作文一定可以出自你手！

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