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今日分享中小学英语学科考试范围预测其他科目的请多留意本公众号小学英语学科知识考试范围预测1. 义务教育阶段英语教学内容了解、掌握和运用《义务教育英语课程标准（2011年版）》中要求的相关语言知识和语言技能。

（1）英语语言知识语音：了解和掌握基本读音、重音、意群的读音、语调与节奏词汇：理解和运用《义务教育英语课程标准（2011年版）》附录中所列1500～1600个单词语法： 理解和运用《义务教育英语课程标准（2011年版）》中要求的词法知识和句法知识，包括：。

l 构词法 （包括常用的前缀、后缀，常用词的转化、合成）l 词类（包括名词、代词、数词、介词和介词短语、连词、形容词、副词、冠词和动词）；l 句子成分（包括主语、谓语、表语、宾语、定语、状语和宾语补足语）；

l 句子种类（包括陈述句、疑问句、祈使句和感叹句）；l 句子类型（包括简单句、并列句和主从复合句，其中主从复合句包括宾语从句、状语从句、定语从句）；l 时态和语态（包括一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时和现在完成时；以及用于一般现在时、一般过去时、一般将来时的被动语态）；

非谓语动词（包括动词不定式做宾语、宾语补足语和目的状语）功能意念：掌握社会交往、态度、情感、时间、空间、存在、特征、计量、比较、逻辑关系和职业等功能项目话题：了解包括个人情况、家庭、朋友与周围的人、周围环境、日常活动、学校、个人兴趣、情感与情绪、人际交往、计划与安排、节假日活动、购物、饮食、卫生与健康、安全与救护、天气、文娱与体育、旅游与交通、通讯、语言学习、自然、世界与环境、科普知识与现代技术、历史与社会、故事与诗歌等话题的基本结构和功能。

（2）英语语言技能阅读理解能力：能根据上下文和构词法推断、理解单词及词组的含义；能理解段落中各句子之间的逻辑关系；能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局；能读懂相应水平的常见体裁的读物；能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息；能准确理解义务教育英语教材文本内容和意义，梳理语言结构和事实，理解潜在知识结构和技能体系，把握教材的教学意义和学习价值。

写作能力：能独立起草短文、短信等；能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系；能简单描述人物或事件；能根据图示或表格写出简单的段落或操作说明2．高等教育对应于小学英语的相关专业知识（1）基础英语熟悉和掌握与英语专业四级水平相当的基础词汇、语法知识、语音知识和语篇知识；具备综合运用英语的能力，有较好的听、说、读、写能力和初步的翻译能力；能根据特定语境理解和使用英语。

（2）英语语法掌握基本构词法知识、掌握各种词类的形式及其使用功能；掌握各种句式的构成及功能，掌握联句成篇的衔接手段等；能注意句子形式与功能的联系；能根据特定的语境理解语篇意义，使用恰当的语句形成连贯的语篇。

（3）英语写作基础掌握英语写作基本知识、具备写作构思的能力、基本文字组织的能力能准确审题，正确使用时态和语态，恰当地使用符合写作主题的词汇与句子；能根据主题要求和文体特点构思篇章结构；能根据主题和文体的要求使用恰当的词汇，词汇之间语法关系正确。

（4）跨文化交际了解主要英语国家的历史、地理、政治及其主要文化特点；理解英语文化与汉语文化的共性与个性，了解和认识语言与文化的内在关系；能根据不同情景和对象得体地使用英语进行跨文化交际（5）翻译技巧掌握基本的翻译理论与技巧。

在英汉翻译时，能在准确理解英语原文的基础上，运用词性转换和句式转换等手段，产生达意通顺的汉语译文在汉英翻译时，能准确判断汉语原文的内在含义和使用功能，恰当选择词汇和组织句子，产生符合英语表达习惯的英语译文。

（二）学科课程与教学论及其应用1．义务教育英语课程标准内容理解《义务教育英语课程标准（2011版）》中英语课程性质、基本理念、课程设计思路、课程目标、内容标准以及实施建议等相关内容2．小学英语教学基础知识与基本能力。

（1）理解听说法、交际法、全身反应法、任务型教学等教学法的特点及其功能，能根据不同的教学内容，选择并应用恰当的教学方法和教学手段（2）熟悉小学英语语音、词汇、语法以及听、说、读、写等的教学原则，能根据所提供的教学文本、教学任务进行教学设计。

（3）能合理使用现代教育技术，促进现代教育技术与英语教学的融合（4）了解形成性评价和终结性评价等不同评价方式的特点和功能（5）具备基本的小学英语测试的设计与评价能力二、考试形式和试卷结构1.考试形式：闭卷、笔试。

2.考试时间120 分钟；试卷分值100分3.主要题型：试卷客观试题与主观试题相结合，客观试题有单项选择题、完形填空题、阅读理解题等题型；主观试题有翻译题、写作题、教学设计和分析等题型4.内容比例：学科专业知识部分约占70%，学科课程与教学论及应用部分约占30%。

中学英语学科知识考试范围预测（一）学科专业知识1．中学英语教学内容了解、掌握和运用《普通高中英语课程标准（实验稿）》中要求的相关语言知识和语言技能（1）英语语言知识语音：了解和掌握基本读音、重音、读音的变化、语调与节奏及主要英语国家的英语语音差异。

词汇：理解和运用《普通高中英语课程标准（实验稿）》附录中所列的3500个左右的单词，包括词性、词缀、词根和不同条件下词形的变化，以及词义的理解和正确运用语法：理解和运用《普通高中英语课程标准（实验稿）》中要求的词法知识和句法知识，包括：。

l 构词法（包括合成法、派生法、转化法以及缩写和简写）；l 词类（包括名词、代词、数词、介词和介词短语、连词、形容词、副词、冠词和动词）；l 句子成分（包括主语、谓语、表语、宾语、定语、状语和补语）；l 句子种类（包括陈述句、疑问句、祈使句和感叹句）；

l 句子类型（包括简单句、并列句和主从复合句，其中主从复合句包括宾语从句、状语从句、定语从句、主语从句和表语从句）；l 时态（包括一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、过去将来时、将来进行时、现在完成时、过去完成时和现在完成进行时）；被动语态；

l 非谓语动词（包括动词不定式、动词的-ing形式和动词的-ed形式）；l 间接引语、主谓一致、省略、倒装、强调和虚拟语气功能意念：掌握社会交往、态度、情感、时间、空间、存在、特征、计量、比较、逻辑关系和职业等功能项目。

话题：了解包括个人情况、家庭、朋友与周围的人、周围环境、日常活动、学校生活、兴趣与爱好、个人感情、人际关系、计划与愿望、节假日活动、购物、饮食、健康、天气、文娱与体育、旅游和交通、语言学习、自然、世界与环境、科普知识与现代技术、热点话题、历史与地理、社会及文学与艺术等话题的基本结构和功能。

（2）英语语言技能阅读理解能力：能理解文章主旨和要义；能理解文章中具体信息；能根据上下文推断单词或词组词义；能作出简单判断和推测；能理解文章的基本结构；能理解作者的意图、观点和态度写作能力：了解英语写作基础知识，具有用英语进行信息交流的写作能力。

能用英语书写摘要、报告、通知和公务信函等；能写出语意连贯且结构完整的短文，叙述事情或表达观点和态度；能在写作中做到文体规范、语句通顺2. 高等教育对应于中学英语学科教学内容（1）基础英语熟悉和掌握相当于英语专业高年级水平的基础词汇、语音知识、语法知识和语篇知识；具备综合运用英语的能力，有较好的听、说、读、写能力和初步的翻译能力，能根据特定语境理解和使用英语。

（2）英语语法掌握构词法知识（包括基本构词法和各种词类的形式及其功能）、句法知识（包括各种句式的构成及功能；掌握联句成篇的衔接手段等；能注意形式与功能的联系；能根据特定的语境理解语篇意义，使用恰当的语句形成连贯的语篇）。

（3）英语写作基础掌握英语写作基础理论、具备写作构思的能力、文字组织的能力和修改能力能准确审题，正确使用时态和语态，恰当地使用符合写作主题的词汇与句子；能根据文体特点，构思篇章结构；能根据主题和文体的要求使用恰当的词汇，词汇之间语法关系正确。

（4）跨文化交际了解主要英语国家的历史、地理、政治及其主要文化特点；了解文化的概念，理解英语文化与汉语文化的共性与个性，了解和认识语言与文化的内在关系,文化教学的意义和跨文化交际的概念；能根据不同情景和对象得体地使用英语进行跨文化交际。

（5）高级英语能够阅读、理解和分析反映社会政治、经济和文化一般性题材及优秀人文作品的英语篇章，具备逻辑思维与批判性思维的能力；能掌握主要的英语修辞手段（6）翻译技巧掌握基本的翻译理论与技巧在英汉翻译时，能在准确理解英语原文的基础上，运用词性转换和句式转换等手段，产生达意通顺的汉语译文。

在汉英翻译时，能准确判断汉语原文的内在含义和使用功能，恰当选择词汇和组织句子，产生符合英语表达习惯的英语译文（二）学科课程与教学论及其应用1．中学英语课程标准内容理解中学英语课程性质、基本理念、课程设计思路、课程目标、内容标准以及实施建议等相关内容（报考初中英语教师的考生主要参考《义务教育英语课程标准（2011版）》；报考高中英语教师的考生主要参考《普通高中英语课程标准（实验稿）》）。

2．中学英语教学基础知识与基本能力（1）理解听说法、交际法、多元智能、任务型教学等教学法的特点及其功能，能根据不同的教学内容，选择并应用恰当的教学方法和教学手段（2）熟悉中学英语语音、词汇、语法以及听、说、读、写等的教学原则，能根据所提供的教学文本、教学任务进行教学设计。

（3）能合理使用现代教育技术，促进现代教育技术与英语教学的融合（4）了解形成性评价和终结性评价等不同类型评价的特点与功能（5）具备基本的中学英语测试的设计与评价能力二、考试形式和试卷结构1.考试形式：闭卷、笔试。

2.考试时间: 120 分钟；试卷分值100分3.主要题型：试卷客观试题与主观试题相结合，客观试题有单项选择题、完形填空题、阅读理解题等题型；主观试题有翻译题、写作题、教学设计和分析等题型4.内容比例：学科专业知识部分约占70%，学科课程与教学论及应用部分约占30%。

好了，以上就是英语学科专业知识考试范围预测，大家可以看看，然后针对性备考，同时记得收藏或分享给身边数学考编人！来源：良师特殊整理推荐阅读：2019湖南考编：中小学语文学科知识考试范围，你该知道！2019湖南考编：中小学数学学科知识考试范围，你该知道！

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