学科作文课件

 

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三年级《成语故事》主编：闻钟人民邮电出版社一、     内容摘要成语，众人皆说，成之于语，故成语成语是语言经过长期使用、锤炼而形成的固定短语，它是比词的含义更丰富而语法功能又相当于词的语言单位成语富有深刻的思想内涵，简短精辟易记易用。

本书收录了常用成语150个，并且每一个成语的背后都有一个含义深远、有启示意义的故事本书的成语故事来源十分广泛，有的来自历史故事如负荆请罪、围魏救赵、卧薪尝胆、莫须有-----、有的出自神话传说，如夸父追日、精卫填海、八仙过海、愚公移山------有的从民间笑话中提炼而来如“拔苗助长”、“南辕北辙”、“自相矛盾”、“买椟还珠”------每一个成语故事都是那么的言简意赅，又是那么的深刻隽永。

阅读本书的成语故事，我们可以了解历史、通达事理、学习知识、积累优美的语言素材成语故事是汉语中的璀璨明珠，是历史的积淀，是中华民族语言的瑰宝所以，学习成语也是学习中国文化的重要途径二、     背景链接1、艾阁萌集团

一个在中国出版了《米老鼠》的公司；一个策划了诸多优秀少儿读物的知名出版公司，一个为世界著名品牌秉承大品牌、高品质、引领阅读新品味的理念，居心打造更好的青少年励志版名著让明珠进一步发挥出唤醒天性、唤醒心灵，点让智慧之等的功能。

2、艾阁萌副总裁：弗兰克克瑙先生—— 一个为世界著名品牌开发内容的创意者三、      经典导读 一李林甫是唐玄宗时的宰相，他善于阿谀奉承，因而讨得唐玄宗的欢心他生性阴险，对于才能比自己高的人，他都设法加害。

至于那些威胁到他权位的人，更不在话下她旺旺在表面上赞扬别人，在暗地里却要陷害别人因此诗人都说他“口中有蜜，附中藏剑”————口蜜腹剑    形容人口甜心狠，阴险狡诈二有个楚国人乘船渡江，一不小心把佩带的剑掉进了江里。

他急忙掏出小刀，在船舷上做了一个记号有人问他为什么，他说：“我的剑是从这个地方掉下去的，等船靠了岸，从这个地方跳下去，一定能找到它”————刻舟求剑   比喻做事情死板固执，不懂得根据客观情况的变化来处理事情。

三春秋时期，齐国国君齐庄公乘马车外出打猎，走到半路突然发现车子前面有只虫子舞动着两支达到一样的前腿，看样子是想阻挡车轮前进呢齐庄公问：“那是什么虫子呢？”赶车人说“螳螂，这种虫子只知道前进，不知道后退，它根本不知道自己的力量有多大。

”说话之间，车轮离螳螂更近了，转眼间被碾得粉碎————螳臂趟车  比喻做事情自不量力，必然失败三个小故事篇幅都很短小，只有百字左右，但语言干练、概括、准确没有修饰，更没有悬念，寥寥数笔，但故事背后的启示却是显而易见，呼之欲出。

小故事，大道理是成语故事的精髓所在本书其他的故事也都具有这样的写作特点，并且融知识性、趣味性、教育性于一体书中有精彩故事的讲述，有浅显易懂的词语释义，有明白晓畅的道理学习，还有其他相关知识的补充充分展示了我国成语故事的精髓和文化内涵。

有些词语从字面上看并不难理解，但要细细说来可能又说不清楚，这就需要我们去书中一字一句地读，慢慢地去感悟领悟每一个成语故事所蕴含的道理，边读边思考，在每一个故事中获取足够的信息，不断鞭策自己、警醒自己，要从中汲取营养，在修身养性、为人处世、治学成才等方面使自己获得启示。

同时还要注意将成语与社会、生活、学习串联起来，学以致用书中150个成语故事，涉及的人物众多，而且每一个人物都有其鲜明的性格特点如“半途而废”故事中的乐羊子妻，当她得知乐羊子学业尚未完成就返回家时，“她转身拿起一把剪刀，走到织布机前，咔咔几下就把织布机上快要治好的布剪成了两段。

说‘这匹布是我一点一点、辛辛苦苦织了好几天才织出来的，现在我把它剪成两段，我以前的时间和辛苦也就拜拜浪费了你读书求学，不就和我纺线织布一个道理吗？’”刚烈、果敢，一位为了丈夫学有所成，用心良苦的妻子形象跃然纸上。

再比如“杞人忧天”故事中的那个杞国人“他突然担心天会塌下来，会被活活压死，他越想越害怕，整天吃不好饭，睡不好觉”杞人胆小怕事，缺乏根据的忧虑和担心让人捧腹；还有“程门立雪”故事中的谦虚、诚心求教的杨时，为了不打扰老师休息，虽然“天空中下起了鹅毛大雪，杨时和游酢还立在雪中，游酢几次想叫醒老师，都被杨时制止了，直到老师一觉醒来，门外的雪已经下了一尺多厚了，两人早已成了雪人！”书中性格鲜明的人物还有很多很多，虽历经上千年的流传，这些鲜活的人物形象依然屹立在历史的长河中。

阅读《成语故事》这本书，会带给你深远的启迪和思考四、阅读提示1、请说出书中成语的出处，是来自神话传说？还是历史故事，还是文献典籍等其他途径2、请说一说书中成语的表面意思、引申义及运用的语言环境3、本书收录了150个成语故事，涉及到的人物众多，你最喜欢书中哪一个人物？为什么？。

4、书中的那些成语故事给你留下了深刻的印象？说一说你获得了什么启示？阅读课堂阅读准备1、可在班级举办一个“讲我最喜欢的成语故事会”2、排成语故事节目形式可以多样：课本剧、舞蹈等3、做成语接龙游戏阅读活动

※微课堂成语的运用1、成语是语言经过长期使用、锤炼而形成的固定短语，它是比词的含义更丰富而语法功能又相当于词的语言单位，而且富有深刻的思想内涵，简短精辟易记易用并常常附带有感情色彩,包括贬义、褒义和中性。

2、从书中挑选出一些成语，放到相应的句子中，组成一个文段3、创设情境，用成语说句子4、随着社会的发展，哪些成语在使用上发生了演变5、我来比划你来猜：一个同学上台做能够生动形象表现某个成语的动作，其他同学来猜他表演的是哪一个成语。

※考一考一、把词语补充完成爱不（   ）手   （    ）不经心   全神（   ）注   斩钉（   ）铁永垂不（    ）    丰功伟（   ）  前（   ）后继    排山（  ）海二、按要求写成语

表现人物品质的词语有：（               ）（               ）表现自然景物的词语有：（               ）（               ）表现人物神态的词语有：（               ）（               ）

表现人物动作的词语有：（               ）（               ）三、根据句子的意思，写出成语1、奋勇向前，不考虑个人安危（            ）2、比喻同欢乐，共患难（              ）

3、别人遇到载货，不但不同情，反而感到高兴（         ）4、在危急的时刻，猛然想到办法（            ）5、不说对，不说错，不表示坑定或否定（         ）四、成语接龙握手言欢——（      ）——（     ）——（      ）——（     ）

坚忍不拔——（      ）——（     ）——（      ）——（     ）※ 议一议1、成语与谚语、歇后语的区别是什么？2、书中哪些成语故事给你的启示对你的生活最具有指导意义？3、按照成语的使用功能给成语分类。

※ 画一画1、书中的插图不多，请根据你的理解，给你喜欢的成语配插图2、本书涉及到的历史人物众多，请给这些历史人物画肖像※ 写一写1、创意作坊——给你喜欢的成语故事续写一个不同的结尾2、心情笔记——读完这本书，哪些故事给你留下了深刻的印象，写一写你获得的启示？。

3、角色日记——请选择一个人物形象，融入到相应故事中，写一写你与故事中的人物发生的新故事4、好书推荐——假如你把这本书推荐给你的朋友，你想怎样推荐？请写出推荐语5、阅读感悟——选一个你喜欢的成语故事写读后感。

※ 背一背  阅读积累——背诵书中收录的150个成语，并会运用阅读拓展1、把《狐假虎威》改变成剧本，演一演2、观看《成语故事》动画片3、编排舞蹈《守株待兔》                                              深圳市景秀小学 徐新萍。

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