试卷分析：李冯老师：2021-2022七下生物期中考试分析

 

建议师生都看看，对生物学习特别有启发！2021-2022七下生物期中考试分析一、对试题的总体评价1.知识点覆盖面广，重点突出本次考试试题共6页，满分100分，考试时间45分钟共分为两大部分，选择题25小题，共

50分，非选择题分为5个综合题，共50分基础较好的学生可以在30分钟以内完成，基础薄弱的学生也能在40分钟内完成本次考试知识点覆盖全面，包含了苏科版《生物学》七年级下册8-11章的内容，重点考察学生基础知识的掌握情况和实验探究能力，知识点结合时事热点，灵活多变，注重与生活实际中的问题密切结合，对于发展学生智力，提高学生能力都有很大帮助。

试题在保证覆盖面广的同时，更注重了学生对实验操作步骤细节以及识图作答能力的考察，具体题目分布及分值情况如下表所示章节题目分值(百分制)8.1 生物体的基本结构1、2、8、26、27（2）（3）19分8.2

细胞的分裂和分化4、5、6、6分9.1 植物体的组成7、9、10、20、21(B)、27（1）12分9.2 人体的组成13、27（1）4分9.3 单细胞的生物体3、11、12、21（C）、2817分10.1

水中的动物21（D）、22、23、24、30（探究实验）17分10.2 水中的藻类植物14、15、166分11.1 地面上的植物17、18、19、21（A）、25、2919分2.以图切入，训练思维本次试题出现了

22个图（表），涉及的问题约占72分，说明本试题非常注重对识图能力的考查，本试题以此图（表）为切入口，展开对相关知识点的考查，以此培养学生读图、识图能力，训练学生思维，形成整体系统的知识网络3.贴近生活，注重联系生活常识。

试题注意联系学生生活实际，关注人类与自然的和谐如25题推测猕猴桃的子房结构，让学生将所学到的知识灵活运用，以及30题探究实验，询问学生若从保护动物的角度来看，应该如何探究本次实验，与生物学科核心中的生命观念和社会责任相呼应。

4．加强实验，倡导探究生物学是一门以实验为基础的自然科学，试题较好体现了这一特点如8题（制作人口腔上皮细胞临时装片）以及20题（制作迎春叶横切面永久装片）等都是与实验密切相关的题目新课程标准倡导探究性学习，在试题中也得到了充分体现，以学生为主体，转变教师的教学方式和学生的学习方式。

如第30题，探究“鱼鳍在游泳中的作用”，这一探究实验引导学生完成探究方案的同时也提高了学生的思维探索能力二、综合题阅卷情况分析26题：1.该题主要考察动植物细胞的结构2.该题难度：较易3.学生答该题主要存在问题。

:①错别字:液泡、壁②西瓜汁和菠菜汁色素的来源区分不开4.对学生存在问题剖析：①学生基础知识还需要继续夯实②书写要规范化，字要写认真，否则答题中会出现各种错字现象③识图能力还要在平时练习中继续巩固27题：

1.该题难度：较易2．该题主要考察：动植物体的结构层次以及临时装片的制作方法2.学生答该题主要存在问题:①错别字∶器官②临时装片的制作步骤记不清，不能正确排序③不知道如何正确辨别盖盖玻片的方法2.对学生存在问题剖析：

①眼高手低，从而导致“器官”写错②上课不认真听讲，多次强调的重要知识点识记不牢固③做完题不知道检查28题：1.该题难度：难度适中2.该题主要考察：草履虫的结构3.学生答该题主要存在问题:①错别字：肉、趋利避害

②对草履虫各个结构名称不熟悉，无法正确选出草履虫的基本结构③对基础知识掌握不牢，草履虫如何排泄、消化记忆不清4.对学生存在问题剖析：①基础知识掌握不牢，草履虫结构名称及功能出现混淆②不能准确识图、分析图，将图与知识点相结合的能力较弱

29题：1.该题难度：较易2.该题主要考察：被子植物--桃的结构，以及果实的发育3.学生答该题主要存在问题:①错别字：雌蕊、胚珠、被子②识图能力较弱，审题不清，不能准确分辨雌蕊的结构③头脑中没有整体架构，五大类植物区分不开

4.对学生存在问题剖析：①对知识点的理解停留在一知半解的层次上②未养成总结归纳的好习惯，不能习惯性的归纳所学的知识点并灵活应用30题:1.该题难度：难度适中2.该题主要考察：探究实验“鱼鳍在游泳中的作用。

3.学生答该题主要存在问题:①错别字：平衡、对照、鳍②此实验是对照实验，学生答题时很多写对比，用词不规范③分析评价题条理不清晰，思路不明确，规范解答为：个人观点（正确\不正确）+解释4.对学生存在问题剖析：

①解题时缺乏举一反三的能力，孤立的看待每一道题目②审题不能较弱，不能提取题目中的隐含信息，不能依据题目提供的信息进行分析③平时需加强实验探究题目的训练三、阅卷反思∶①教师应在平时教学中强调易错字、生物专有名词的书写，并让学生准备好生物错题本，课上时让学生将易错字多写几遍。

②利用精选习题帮助学生养成良好的答题习惯，教会学生如何审题，如何识图③讲练结合，书本中基础知识，要多次反复强调，每节课留出5分钟可进行评价，检查学生当堂掌握的效果④在教学中加强对图的认识，要求学生绘制简图，并让学生互相当。

“小老师”，和同学互相讲解所绘制的简图⑤知识点讲解时应尽可能与日常生活相联系，贴近学生的生活经验，让学生产生对生物学习的兴趣试卷链接地址：试卷：2021-2022学年度第二学期期中考试七年级生物试卷（附答案）。

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