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2022年11月1日，首都师范大学叶小兵教授应邀为扬州大学社会发展学院历史学（师范）专业的师生进行了主题为“如何上好历史课——从教学案例看教学设计时需要注意的问题”的讲座叶小兵教授是教育部基础教育教学指导委员会委员、历史专业委员会主任委员，教育部“国培计划”历史学科专家，教育部初中和高中历史课程标准修订组核心成员，统编初中历史教材执行主编和七年级分册主编，统编高中历史教材分册主编。

100多位历史学（师范）专业的本科生及部分研究生、教师参加了这次讲座

叶教授从8个案例出发，讲解了师范生进行中学历史教学设计要考虑哪些问题（一）通过万隆会议的案例提出教学立意有五个不同的层次：讲授课本、讲解学科、拓展视野、感悟世事、涵养精神，并强调教学立意的重要性 （二）通过洋务运动的教学案例谈到教学过程，强调教学过程要厘清历史的逻辑。

 （三）通过三国鼎立的案例强调教学设计要找准教学重点，以点带面，并详细讲解了如何选择重点以及如何突出重点（四）通过经济特区的案例提醒我们在进行教学设计时要细致梳理知识的核心要素（五）通过黄花岗起义的讲述案例指出历史课堂要讲好历史故事，同时历史讲述要符合历史事实，不能凭空想象或者随意编造。

（六）通过引用《唐六典》的案例谈到史料运用，指出历史课堂的材料引用重在研习和分析（七）通过铁器和牛耕的推广案例指出，我们要从联系的角度认识历史（八）通过教师播放红色歌曲、欢呼口号的案例提出历史课的情感态度价值观要蕴含在教学内容之中，要依据课标，正面教育。

讲座最后的提问环节，师范生们就课标有关教学重点的说明及教材重点把握之间的关系等问题向叶老师提问，叶老师逐一作了解答一节课上得如何，取决于课前的教学设计此次讲座使我院师范生对如何进行教学设计有了更加深入的了解，为之后进行教学设计提供了宝贵的经验和建议，为将来成为一名合格的历史老师奠定了基础。

扬州大学历史教育与教材研究中心文案 | 潘安宁编辑 | 潘安宁审核 | 师俨 朱春龙 樊江宏 张文涛

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