《王戎不取道旁李》教学设计教材解析《王戎不取道旁李》是统编版小学语文四年级上册第八单元的第一篇课文，本单元的主题是了解故事情节，感受人物形象。

《王戎不取道旁李》教学设计教材解析《王戎不取道旁李》是统编版小学语文四年级上册第八单元的第一篇课文，本单元的主题是了解故事情节，感受人物形象本课是一篇文言文，讲的是王戎小时候的故事，作者不是直接写王戎的聪明，而是先写别的小孩“竞走取之”，再写“唯戎不动”，反衬了王戎认真观察，勤于思考的优秀品质。

教学本课，要注意运用多种朗读方法使学生能够正确、流利、有感情地朗读古文，在熟读的基础上能够综合运用以前学过的文言文学习方法，如：结合插图、借助注释等方法来学习课文，并适时介绍“补充”新的学习方法，使学生能够将故事的情节复述完整。

教学目标1.认识本课“戎、诸、竞、唯”4个生字，会写“戎、竞”2个字，理解“信然”“竞走”等词的意思2.正确、流利地朗读课文，背诵课文3.综合运用多种方法学习文言文，能用自己的话复述故事4.学习王戎认真观察、勤于思考的优秀品质。

教学重点正确、流利地朗读课文，背诵课文通过理解词语的意思理解课文内容教学难点通过阅读课文，学习王戎认真观察、勤于思考的品质课前准备教师准备：制作多媒体课件学生准备：预习生字词，朗读课文教学过程第一课时一、游戏导入 激发兴趣

1.导入：同学们，喜欢读历史故事吗？今天我们来玩一个看图猜人物故事的游戏吧（出示图片，请学生回答）2.板书课题，随文讲解生字“戎”3.齐读课题《王戎不取道旁李》课题中“取”的意思是什么？“道”的意思是什么？。

4.通过不同朗读方式，体会每一次都能读出不同的意思二、一读：字字入目 字字音准1.自读课文，读准字音2.随文读准本课生字字音3.适时讲解多音字“折”的意思4.开火车读5.齐读二读：读出停顿 读懂意思1.回顾文言文节奏划分的方法，并相机教授新的文言文节奏划分的方法。

2.出示划分节奏课文，练读，读出韵律美3.师范读4.指名读5.齐读6.引导学生回顾文言文的学习方法7.运用方法品读课文，读懂意思（1）联系上下文解决“之”（2）理解谁“取之”、“答曰”，相机学习补充法8.用自己的话练说故事。

三读;读懂人物 读出形象从“诸儿竞走取之，唯戎不动”“树在道边而多子，此必苦李”“取之，信然”等句，感悟学习王戎认真观察，勤于思考的优秀品质1.从文中找“王戎”与“诸儿”看到道边李树多子折枝时，表现截然不同的句子。

2.谈谈王戎为何如此肯定，李子是苦的？3.分析王戎的思考过程甜李——人竞取之——树必无李 多子折枝——无人取之——树必苦李5.一起夸一夸（王戎，你真是一个________）相机板书：认真观察 勤于思考四读：想象画面 熟读成诵

观察绘图，尝试背诵。

板书设计王戎不取道旁李认真观察 扩词法勤于思考 借助插图借助注释联系上下文想象画面......

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