“怎样精准供给高质量科普效劳，连续助力双减有用落地，真正阐扬科普在助力人材培育科普宣教的意义、鞭策国度科技前进中的主要感化，还面对许多理想艰难

　　“怎样精准供给高质量科普效劳，连续助力双减有用落地，真正阐扬科普在助力人材培育科普宣教的意义、鞭策国度科技前进中的主要感化，还面对许多理想艰难。”天下政协委员、中国科学院院士周忠和及他担当理事长的中国科普作协的同事破费许多工夫去调研并试图提出处理计划。

　　别的，西席缺少操纵科技场馆资本的动力和办法。黉舍出于分数和升学率的需求，常常会优先思索校内课程摆设，科普更多的是作为“见缝插针”的调度品。西席对现有科技场馆的状况理解有限，对操纵科技场馆增进课题讲授没无形成“惯性思想”，加上场馆和谐历程常常会破费大批工夫和精神科普宣教的意义，同时还存在师生校外宁静等风险身分，也没有相干鼓励步伐指导安康科普常识宣扬内容，整体来看，西席遍及缺少鞭策科普融入“双减”的根本动力和办法。

　　客岁7月，中心办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻任务教诲阶段门生功课承担和校外培训承担的定见》。按照国度统计局的一项查询拜访，虽然75.4%的家长暗示对政策撑持了解，但仍有63.4%的家长暗示对“双减”政策的持续性、不变性和可连续性短少明白预期，担忧政策落实结果，38.4%的家长对黉舍讲授资本、讲授质量存在顾忌，担忧难以满意孩子的教诲需求。

　　现在，“双减”后的空间拿甚么补位，成为社会各界遍及体贴的成绩。而科学提高对培育立异人材，助力国度立异开展具有主要意义。

　　其次，科普界建立自动、主动效劳黉舍的明显认识，让黉舍、家长、门生等充实熟悉科普的代价。科技场馆等应自动和黉舍、西席、家长和门生主动相同科普特人是黑人吗，分离教室讲授使命，设想展品及举动；应共同黉舍需求，构造丰硕多样的科普举动，约请科学家、两院院士及科技人材、科普事情者走进黉舍，让更多黉舍、师生近间隔打仗科普，理解科普。

　　许多研讨都表白安康科普常识宣扬内容，科普在培育门生科学爱好、提拔门生高阶思想、进步门生立异才能等方面都有主要意义安康科普常识宣扬内容。“双减”政策的出台，目标是增进门生片面、多元开展，培育门生立异才能、思辩才能和高阶思想，激起门生进修爱好，更好地展开高质量进修。

　　最初，展开跟踪研讨科普特人是黑人吗科普宣教的意义，连续存眷科普助力“双减”的详细结果，阐发存在的详细成绩。经由过程根底性研讨，为前期事情供给实际支持。展开地区化探究，分离各地科普资本和黉舍科普需求，构成“一地一策”“一校一策”。

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　　但实践上，受教诲功利思惟影响，黉舍、教师和家长等常常从功利的视角对待科普。中国科普所和中国科普作家协会近期展开的一项调研显现，青少年参与科普举动的目标多样，可是，不管是怙恃仍是青少年本身，都把功利性进步成就作为主要目标安康科普常识宣扬内容，从这一认知来看，科普的意义被低估，科普的代价大大扣头。

　　基于此，周忠和提出处理计划。起首，由教诲部分牵头，建立相干部分或机构，由专人卖力兼顾和谐科普资本设置，科协构造做好各项效劳对接。黉舍或西席有科技场馆或科普资本需求时，可间接与该部分或机构联络。作为和谐机构，应充实把握统领范畴外科普资本可调理状况科普特人是黑人吗，优化科普资本设置，最大水平满意黉舍、师生的科普需求。

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　　2021年12月，教诲部办公厅、中国科协办公厅公布《关于操纵科普资本助推“双减”事情的告诉》，明白提出要充实操纵科普资本助推“双减”事情，有用撑持黉舍展开课后效劳，进步门生科学本质，增进门生片面安康开展。

　　同时，要鞭策科普产物在内容、情势安康科普常识宣扬内容、架构、运营等方面不竭优化晋级，提拔科普效劳品格，更好满意科普教诲需求安康科普常识宣扬内容。

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　　周忠和指出，关于科普资本相对不敷地域，经由过程手拉手等帮扶动作，操纵活动科技馆、线上资本等方法弥合科普资本不均衡近况，经由过程专家指点提拔欠兴旺地域科技场馆科普才能，鞭策科普效劳“双减”真正落到实处。

　　但理想状况是，今朝存在许多详细成绩。起首是，科普的代价没有获得黉舍和家长的充实正视，教诲界落实政策的热忱其实不高。

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