她的认真、诚挚，使她变得可爱而美丽。就如托尔斯泰所说，人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。

 

读写说联训——深河中学“不教而教”（83期）关于“读写说联训”

读1、阅读：每周（尽量）读一本书，所读书目为初高中必读书以及其他健康有意义的书；2、朗读、背诵写1、写一手漂亮的字：硬笔优秀者练软笔（硬笔不合格的，成立练字小组）；2、写每日简评，写每周一稿，写读后感说

1、说自己写的读后感；2、说其他趣闻轶事。

关于投稿，小编有话说一篇作品的出炉，源于作者对生活的观察，源于作者对生活的思考每天仔细观察身边发生的事物，有所思、有所悟，则必有所得写作水平的提高，有赖于平时的点滴积累高质量的作品，离不开仔细推敲、认真打磨。

希望各位同学提交作品时，可以做到：1、可以参考、可以仿照，但绝不能抄袭练笔的意义，在于不断积累、逐步提高，未来能从容面对高考，面对各种需要写作的场合因此不能浮躁，更无法一蹴而就抄的是别人的文章，丢的是自己的成长，抄袭只会让你与别人的差距越来越大。

2、认真修改、仔细打磨作品提交时，尽量做到语句通顺、标点准确，没有错别字字、词、句，以及标点符号，这是语文的基本功，想让读者理解你的作品，就要用词准确、表达清晰为了让大家能更快地进步，小编后续不会修改作品的内容，错别字也会保留，作者、读者可以以此为鉴，从而在后续的文章中不断改进、提高。

深河中学“不教而教”读书分享【青藤一班】优秀作文周刊

1

我的老师八（1）班     黄伊婧我们班有一位老师，她总会让你觉得和蔼、亲切，并且她散发着自己独特的魅力，这就是我的历史老师——卢茶老师卢茶老师长得高高的，瘦瘦的，有着一张瓜子脸，在脸上还有一个高高挺起的鼻梁，在高高的鼻梁上挂着一副眼镜，在那眼镜的背后还有一双水汪汪的大眼睛。

卢茶老师非常爱笑，每当她看见我们时都是以笑脸相迎，那样子看上去非常的和蔼可亲上个学期快到期末的时候，天气非常的炎热，每天晚上我们都热得睡不着觉，上课时大家都有种昏昏欲睡的感觉卢老师虽然不是我们班的班主任，但是看见我们都是这样一种状态，就建议我们买小风扇，并说：“睡觉时可以把它朝着自己吹，但是不能朝着头吹，这样可能会凉快一些，要是实在是很热的话就走读吧，不然整天睡不好的话会影响你们的学习，并且对身体也不好。

”卢老师不仅关心我们，而且她也散发着一种魅力吸引着我们例如：我们班的小君同学是一个调皮又捣蛋的小女孩，她上课时如果她不想听的话，那她就会不听，并且免不了自言自语，干扰旁边的人上课，在这时，她就会引起组内同学的公愤。

但是她上历史课时却不同了，她上历史课时把凳子转过去，面朝黑板，手里拿着书本，听得专心致志，并且时不时就会记笔记，遇到不懂的就会问老师，并且把它自己的想法说出来，听得可专心了，也许是因为历史老师的魅力太大了吧。

这就是我们的历史老师，她亲切和蔼，并且时不时像母亲那样关心我们，还散发着自己独特的魅力点评：这是一篇写人的文章，小作者分别从卢茶老师的外貌特征，内在品质，极其独特之魅力几个层面展开了写作，体现了卢茶老师和蔼可亲，关爱学生的品质。

写得不错，同时，也把作者对卢茶老师的喜爱与赞美之情表达了出来，希望作者继续加油！（点评人：李南慧）

2

他 们八（1）班     王舒然我发现，朗诵社的学员有不少的值得我学习的闪光点，那几双熠熠生辉的眼眸，至今回荡在我的脑中小泽是一个极其认真的学员，也许是她对朗诵有着真挚的爱，在她展示时，那股炙热的爱便从美丽的语言中散发出来。

有次，无意间得知，因为作业太多，她只好每天在去厕所，等闲走的时候捧着诗歌练习这一种诚挚的爱，令我感动，也许是爱屋及乌吧，她对朗诵社也怀着一股特别的热情她毛遂自荐报名参加社长竞选，惨遭落选但她没有就此妥协，又报名参加副社长的竞选，想要为朗诵社献出她自己的一份力量。

我记得，她说：“我真的很喜欢朗诵，我非常希望我可以成为我们朗诵社的一个骨干领导人”简单的几句话，我却诚切地感受到了，她那股炽热的爱她那股认真的劲，就像冲破一切阻碍，也要绽放出自己的绚烂花朵她的认真、诚挚，使她变得可爱而美丽。

就如托尔斯泰所说，不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽这朵花，很美相比小泽火一般的热情，可可就是淡淡的溪流，不骄不躁，细水流长她身上有股气质，云淡、风清、水静，吸引着我她在展示时，谈吐活泼，却不失温文尔雅之范。

面对激烈的社长竞选，也是一副宠辱不惊之大表情淡雅却又亲切可人，即使失败却也无过多的悲伤这种把失败看得淡淡的，似是在意又不在意，也许正是我所缺少的我想，是因为她还有重来一次的勇气不仅如此，得天独厚的她，有一副被天使吻过的好嗓音。

如脆铃般和谐悦耳，如清风般摩挲着我的耳畔听她朗诵文章，是极其享受的听觉盛宴温柔的眉眼，笑着，眯着，霎时，——春暖花开从这些学员中走过，平凡的他们又是如此的不平凡，这一节节的社团课，不仅仅是我在给他们上课，更是他们在给我授课。

在某些时候，某个时刻，猝然地，他们的某一言谈，某一举止，就触动了我的心房，泛起了一阵阵，一阵阵的涟漪点评：作者这一篇文章主要写自己从社团课上的同学们的身上看到的优点，文章主要举了两个例子：小泽与可可主要写小泽对于朗诵的热爱，通过挤时间练习，塑造了一个热爱朗诵的小泽形象。

而在描写可可时，用了许多的修辞手法，形象地凸显了一个面如桃花，嗓音甜美的女生，十分不错

3

最厉害的人八（1）班     吕宸宇我们组最厉害的人是谁？大家都会异口同声地说出他的名字——周子榆下课的铃声响起，看，他趴在桌子上冥思苦想，闭着眼，思考人生普通的学生头，小小的眼睛中透露着一丝猥琐不知道的，还以为他是偷电瓶的。

上课铃刚响，他猛然坐起，拿出数学书，静待老师到来老师给出几道难题后，他总在埋头苦算，以最快的速度算出答案，并一脸不屑地说出他的名句:“你不行!”表面虽很嘚瑟，但热情的他总会耐心地告诉我们解题过程由于他算题很快，每当老师口若悬河地讲题时，他已经在做下一道题。

他解出难题时，总是笑得那样灿烂一双圆圆的眼睛早已眯成了两条弯缝物理课上，老师下发了考试的试卷，大家都是愁眉苦脸，只见他自信满满，冲着我们傻傻地一笑，就向大家展示他的试卷在讲到他熟悉的题时，他又是轻篾一笑，说道:“为什么这道题这么难?”这招够绝，讽刺人不带脏字。

这样的经典名言举不胜举：“ 好水，连这道题都不会”“为什么你那么厉害，教教我要怎么样才可以跟你一样厉害!”在语文课，他是老师的重点关注对象，深得老程喜爱，赏识才华横溢的他连续三周上台进行读书分享他每次上台都讲的是同一本书，他已经“深入”了解这一本书。

不得不说，他演讲技巧独特，每次分享，他的眼睛总是直勾勾地看着钟表，握紧拳头，一脸淡定地分享心得由于他的字写得很“好”，得到了老程的“特殊待遇”，知道之后，他一脸“受宠若惊”憨憨地笑了一次，老程在他练字本上写了一个不错以后，他欣喜若狂，对大家说，他决心钻研“人”一字，他信心倍增，发奋图强，后“人”字永远出现在他本子上。

他的厉害也不止于课上，课间令人佩服不已每个课间，都可以看到他以一种“奇葩”的姿态，修身养性，闭上双眼，闭关修炼，日复一日,已练成了绝世武功“金钟罩”，可以不受任何人干扰，无论是用力锤他，还是大声叫他，都不能打破“金钟罩”。

这种在武林上失传已久的武功，只有像他这么厉害的人才能练成周于榆，不仅学习上高人一等，也是一个武林高手。

4

代 价八（1）班     欧阳銮当我们给了自己借口去留有余力时，时间便阴暗潮湿的，将这看似光辉的余力滋生出力量，像春雨润物般悄然，最后在紧急时刻给你当头一棒——这就是代价今天上午，薛老师便告知了我们下午听写第四单元语法的消息，在一片哗然的轰动，不知是什么起了化学反应，这一重磅并没有在我心里砸起太大的波澜：笔记在午休被忘记带回；午写之前也没有抓紧时间好好地复习。

终是“百因必有果”，在懈怠的鬼魅摇曳下，慌乱无措、追悔莫及下午的听写内容不多，但出于没来由的紧张，且我极度怀疑虚度的时间像鬼祟般窃取了我的记忆——刚才还清晰明了的知识点，这时却像风雨中飘摇的小舟，左右不定、扑朔迷离。

我在手心渗出的汗中迷失——牙一咬，心一狠，我用近乎颤抖的手胡乱抓住脑中的答案，起伏的黑线落在听写本上命运扬起它的嘴角，挑衅似的将阵阵凉意与不安拂向我代价在下午猛然爆发结果下来，我只能长叹一口气——那飘摇的小舟终究倾覆，我在迷茫中狠狠抓住的，不过是代价前飘的衣角。

郁闷在我的瞳孔引爆炸弹，我缓缓掏出本子，开始漫无边际、枯燥无味地罚抄生涯漫无目的的水墨在白纸上晕染开，闯进我麻木的大脑中；重复的内容越发潦草，仿佛线条打上的结能使我专注在大脑的无限缺氧中，一种复杂的情绪在我的心中翻腾——后悔、烦恼、急躁……时间在我的身边留下刻骨的痕迹，我深刻的认识到偷懒的痛苦代价——这将是一个长鸣的警钟，督促我脚踏实地；更是一次将功补过的机会，让我再也无法忘记“One of……”。

代价不一定是贬义的，当代价的前提是笼罩着光环的，那么这个代价便是光荣的，如舍生取义、为国捐躯……但错误所换来的代价，我们要尽力去避免我无法忘记这十分钟的抄写，也祈愿这是错误的最后一次我牵上代价的手，感受到其中涌动着的暖暖经验，让我吸收其中的能量，迈步完善自我。

点评：作者以听写失误说明了辜负时间终会付出代价这一观点，多处运用举例论证及道理论证，极具说服力，作品纪实，语言优美，结构精巧，层次分明，加油！（点评人：龚靖怡）

5

论程老师的语文作业八（1）班     张仁颖一班的语文课，似乎总是要隔一两个星期就上一节“作业整改”课尽管已经整改多次，但极少同学似乎还是对语文作业颇有不满每次“作业整改”课，都不外乎这样一个流程：程老师对近几天对待作业马虎应付、甚至不写作业的同学提出批评，接着就是。

程老师耐心听取同学们对语文作业的看法和建议，最后由程老师再对作业进行一些调整，有时就这样一节课过去一大半了我真不知为何总有同学要老师反复的提出整改意见才肯罢休？！作业整改了这么多次，一直到现在，其实我觉得语文作业带给我们的压力已经小很多了。

程老师已经在尽量地给我们减轻负担了但是有些同学却体会不到老程的良苦用心譬如练字，练字小组的有些同学总觉得这是额外的负担，不想练、随便地练、应付地练，这是不应该的你字写得不好，难道不应该练字吗？你不想练字，早日把字练好，早日离开练字小组，不就好了？。

可能又有同学说，写语文作业占了太多时间，其它科的作业没时间写那照你这么说，其它科的作业就是作业，语文的作业就是负担、累赘了？那你干脆直接跟老程说，我不写语文作业，我不学语文了！实在是荒唐至极再次劝告同学们，如果想要语文作业减负，那就把字写好、把作文写到一类作文的标准、把语文考好，这样，学生轻松、老师开心，何乐而不为呢？最后劝同学们，认真对待语文作业，少点抱怨，多点努力，毕竟“得语文者得天下”。

学好语文，程老师是在尽最大努力，帮助我们学好！不要辜负了老师一片良苦用心不知理解和感恩，还有怨言，何苦呢！好好想想吧......点评：作者针对班级中对语文作业有情绪的情况进行分析与有力反驳，并提出了建议。

文章本身充满着辩论的气息，看得令人极其过瘾，是一篇不错的佳作奈何脱离练字小组遥遥无期，希望老程能给我们一些信心（程老师回复：二班张进生同学，第一个退出了练字小组，一班也很快有几个可以尽快退出，这个要看你们自己的练字态度和练字质量来决定吗，信心不只是程老师所能给的，程老师需要你们自己给力！加油吧，用心做事看得见的......）

6

手握四杀的跟风——你还会让它拿团灭吗？八（1）班     陈明广我计算得出天体运行的轨迹，但是却计算不出人性的疯狂——《几十年工资为炒股所血亏歌》牛顿还记得那篇《剧场效应——班级的那些事儿》吗？不用说，今天“剧场效应”不会光顾我的作文。

但是，掌声有请“羊群”、“泡沫”、“值日生”、“我”闪亮登场从食堂归来的我出现在宿舍，偶遇今天宿舍值日生在整理内务的时候，他往垃圾桶里扔了一个垃圾，红色的垃圾袋上的白色牛奶盒格外显眼我提醒一句：“记得要扔垃圾。

”他急忙捡起那牛奶盒：“哦！我可不想扔垃圾”我补一句：“你每少扔一个垃圾袋，都是为全世界的环境做出贡献”说完，我又陷入了沉思：“为什么塑料袋难以降解？却又如此普及？”想到一些事，我顿悟，这时候“羊群”出场，所谓 “羊群效应”，就是一个散乱的组织中，一个人改变，全部都盲目地一起改变。

说白了，就是跟风我们一起来看看“跟风”到底坑了谁？第一坑， “跟风”坑了牛顿震惊，震惊，英国数学家、物理家牛顿竟被坑了几十年的工资，是人性的扭曲还是道德的沦丧这要从经济泡沫说起某个物品经不断炒作，物价上升，是价格超过本价。

但是在某时，价格突然下降，这就是所谓的经济泡沫从变大到破裂的全过程，有兴趣可以查“经济泡沫”等牛顿在一个不是特别靠谱的公司炒股，一开始，赚了很多，本打算收手的他看到价格仍在狂涨，“‘于心不忍’（羡慕嫉妒）”又炒，结果就在他手上还有一份巨额股票的时候，那公司破产了。

有的时候炒股就是这样，你第一次尝到了新鲜之后，感觉还行，然后就试了第二次，接着第二次之后又弄第三次，这样反反复复，最终就陷入炒股的深渊，直到快要跌的时候还没有逃脱出这个深渊本来炒股，第一次尝尝新鲜就不错了，可是人性贪婪，数学家都给骗了！一个字，惨。

第二坑，“跟风”坑了环境震惊，震惊，塑料袋虽然难以降解，但却被广泛使用这确实有点可怕了，塑料袋啊，为什么要发明出来呢？虽然方便，但是难以降解，这不是活生生的羊群效应吗？现在，从一开始的几个人到现在的全球普及，而且就算全球普及，如果你用得少，也还是没问题的。

但是这么疯狂，问题就大了！所以两个字，凉凉而且不仅如此，像一次性用具、纸等也是如此第三坑，“跟风”坑了学生震惊，震惊，作业被成功发明这真的有点可怕哈，作业本来是不多的，可是也是因为羊群效应，本来就少的作业，因一个人多布置一点，全部人就会跟着他一起布置多一点。

然后就成了我们现在的作业！总结一下，三个字，手酸了第四坑“跟风”，坑了百姓震惊，震惊，全部病毒都可以抗抗生素这更可怕了，抗生素，本来还不错，但是那时候因为滥用抗生素，结果却几乎全部病毒都可以抗抗生素反观，这也不是剧场效应吗？四个字，惨无人道。

举了这几个世界级的例子，别说跟风没什么的说说第三条，如果人们不这样疯狂跟风，你还会用赶作业吗？晚上在阳台还会看到你吗？但是，实际上隐藏在跟风背后的到底是什么呢？其实，隐藏在跟风背后的，是人们的贪婪，或者是说人们盲目追求那个“第一个人”，不以大局为重。

人们 “随波逐流地”、 “不假思索地”以个人利益为重，追求个人利益，再或者是为了自己一时之便所为但，无论如何，换来的结果都是毁了自己美好前程一时跟风一时爽，一直跟风一直惨你还会跟风吗？正在赶作业的你点评：陈明广的作文题材新颖，画风清奇。

因一个垃圾袋引发的一系列思考，并用四个小标题领着四个小段落，使文章内容看起来一目了然文章主要写了跟风的不良后果，也举了例子说明观点，具有说服力，写得不错（点评人：张笔影）

7

国画与我的情缘八（1）班     张笔影说实话，最近在美术课学习国画唤起了一些我小学时的回忆，真是“别是一番滋味在心头”说到我是怎么认识国画的，这就很奇妙了四年级的时候，学校开展了一些社团课，从小热爱画小人物的我义不容辞地报了美术社。

初以为这是画动漫一类的，没想到它竟然是画国画的，我大吃一惊，也不知道国画是个什么样的东西，但局势难以转变，我只好委曲求全了可由于我对国画的不感兴趣，那时的我学得十分不认真每次上课的时候,我总是心不在焉的，平时也就随便画画，也不知是我美术底子好还是怎的，老师经常夸赞我画得好，也没想到，事态变得更糟糕，本来就不热爱国画的我沾沾自喜，自觉得自己随意画都是好看的,便在"飘起来"的这条路上一去不复返…… 。

老师是待我极好的，他总是非常细致地观察我的画，给我数不尽的指导，现在记起来,当年借他的两只毛笔还没还呢，实在是愧疚极了还记得后来，我上六年级时，学校的社团课不对学业繁重的我们开放了，老师还特意画了一幅精美绝伦的工笔画送给我，尺寸很大，不知他是精雕细琢了多少个小时才完成的。

他只送给了我，而年少无知的我还不上心，后来似乎把那幅画忘了，将它尘封在了自己书柜里，很久都没有打开看过一次  上初中之后，本以为我与国画是彻底无缘了，没想到这学期的美术课竟然学起了国画，我的心里百感交集，难过中又掺点甜，甜的是我终于有机会拾出起国画这门艺术了，难过的是我国画技术的差劲，抑或是对当年苦心栽培，鼓励我去参加比赛的美术老师的愧疚……

但不敢面对的终究会到来就在上个星期四，美术课便悄悄降临我拾起那支我既熟悉又生疏的大白云，蘸点曙红、胭脂、硃磦，调成那个我已练习过数次的梅花色，在纸上涂涂又抹抹，抹抹又涂涂，努力找回那最自信、最熟练的感觉,一笔一画，仿佛看到当年的自己，嘴角不禁稍稍扬起。

可看着看着，当年的自己也不咋样嘛，只是空有个“学过国画”的外壳瞧瞧隔壁的明广同学，颜料在他的笔下肆意挥洒，勾勾点点，在其炉火纯青的国画技术下,一幅唯美素雅的梅花图跃然纸上,干劲有力的树枝，朵朵堆叠的梅花,似乎给人一种“闻得梅花扑鼻香”的感觉。

看着他在宣纸上挥酒自如，心里不禁酸酸的，往日的不认真也点点浮现在我面前多么美不胜收的国画！学习国画是一件多么享受和惬意的事情当年的我怎么没体会到呢？要是当时能再认真一些,再喜欢国画一些，今日的我能否如他如一般?。

但往事如烟,一挥即去，所有事情都没得悔过，所有事情都不能重来上周五回到家，我第一时间打开那堆了些尘的书柜，翻找着那幅老师送的工笔画，然后将它舒展开来一幅细腻、别致的桃树图映入我的眼帘，我突然想起那个高高瘦瘦的国画老师，对了，他姓苏……。

今天突然写起了国画，是因为想起了明天的美术课，也想明白了我与国画的情缘，应该就是如藕断丝连一般吧！点评：这篇文章通过记叙三件主要事件，写出自己的与国画之间“藕断丝连”的关系，写得不错从自喜到愧疚，有细致的描写，比如心理与动作，都体现出自己与国画之间的感情，顺便说一句，任何一件事情的发生绝不是偶然，只是在于你对该事的态度如何，珍惜眼前机会，抓住机会。

（点评人：陈明广）

8

条条大路通罗马——读《昆虫记》有感八（1）班     丘柯这周我读的书依然是《昆虫记》，在我读的几章中，让我感受最深的不是章目标题旁边标着“精读”的章节，而是那寥寥几章中未标“精读”的一章——“黄蜂”在这一章中，有一段内容让我记忆犹新。

那便是作者用一个玻璃罩罩住了一个土壤之下的蜂窝里边的黄蜂想从原来的出口出去，然而却只能四处碰壁，但是就算这样，它们也没有想过从别的地方挖出去，只是一味的想要撞开玻璃罩，仍然待在里边累了之后回去一会儿，休息一下再继续撞开那难以逾越的屏障——玻璃罩。

而在外边的黄蜂原本也是一样装玻璃罩，但是之后便从另一旁挖土而进可是这些黄蜂进去之后再想出来，仍然只会撞那玻璃罩显然，进去的黄蜂不仅没与同伴交流，更没有吸取经验毫无疑问，最后落得灭亡的下场很显然，这些黄蜂思想死板。

虽然是因为它们等级较低，学习能力不强但我也悟出了许多道理，尤其是——“条条大路通罗马”在当时，罗马帝国因为几位有为的大帝治理江山颇有成效而雄踞欧洲，许多人都想一睹帝国首都——罗马的壮美山河，故修了许多条通向罗马的公路。

上述只是那一句古话的直译，意译则为“有许多办法解决困难”俗话讲的好，“办法总比困难多”当大家遇到困难之时不能像书中的黄蜂一样，只会墨守成规，死板了事，而是应该随机应变好比你做数学或者理科大题，如果用一种方法解不开就没必要死磕到底，而是换一个方法，反之则得不偿失！。

其实我发现在生活之中，一种方法用到底，也不管是否适用的情况常有例如网上新闻中将优等生的作业题量与难度给差生，造成无法完成作业的老师难道提高成绩只有这一种方法吗？不止，而且这种方法也是有适用人群的上述的老师这样下去也只是揠苗助长罢了，倒不如换法而行之。

另外，其实一本书，不仅仅只有“精读”部分精彩，其它的，也照样有哲理，作者写出来自有其之道理最后切记——“条条大通罗马”！点评：作者从黄蜂因死板而灭亡的道理引出“条条大路通罗马”的中心论点，作者思想活跃，总体来看不错！。

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