一次户外活动时，孩子们欣喜若狂地围在了一起，议论纷纷。

 

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活动缘起：

一次户外活动时，孩子们欣喜若狂地围在了一起，议论纷纷有的说：“看，我发现了一只超级大蚂蚁”有的说：”蚂蚁在搬家”有的说：“蚂蚁排队在钻洞”随即，引来了更多围观的小伙伴，也开始了更多孩子们与蚂蚁的故事！01

片段一：蚂蚁运食物又一次户外活动时，孩子们发现小蚂蚁们在有秩序地爬行看 ，我发现前面有一串黑色的小东西在蠕动，原来是一群小蚂蚁在运饼干呢！小朋友们蹲下来仔细地观察蚂蚁运食物可真有趣啊！你瞧，它们始终都排着整整齐齐的队伍，浩浩荡荡地前进。

亮亮小朋友还发现蚂蚁有3个家蚂蚁搬家可有趣了！我发现它们有的叼着食物；有的抬着来回搬运食物，初初小朋友还发现前面有一位领头的大蚂蚁。1

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孩子们对路边来往忙碌的蚂蚁非常感兴趣，可他们没有明确的目的，横七竖八地闹一阵子，注意力和兴趣也就很快地转移了，这时我一边引导幼儿观察，一边提出新问题：蚂蚁搬的是什么呀？它们往哪搬？蚂蚁的洞口是什么样的？经过一番观察，思考，争议，孩子们的兴趣越来越高。

02我的思考：1.体验探究过程 ，善于发现幼儿感兴趣的事情及偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导2.要让幼儿爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源因此，带领孩子重温绘本故事《蚂蚁和西瓜》。

通过故事深入感知蚂蚁们团结合作的精神，值得幼儿学习，形成良好的学习品质。萌发了孩子们对蚂蚁洞的无限想象，孩子们给蚂蚁设计蚂蚁洞并在建构区里进行搭建，潜移默化地感知蚂蚁们坚持不懈，团结互助的学习品质。

03片段二：寻蚁、探蚁茜茜：老师我们到外面去找蚂蚁吧！我们去滑滑梯的时候看到好多蚂蚁在那里呢老师：老师也为你们提供了一个寻蚁的工具，你们见过吗？涛涛：我见过是放大镜，他可以把东西照的大大的张扬：蚂蚁这么小，又跑来跑去，好想看看它呀。

铭铭：把蚂蚁围起来辰辰：用脚挡住它的路芮梓：让蚂蚁爬到杯子里亮亮：我们把蚂蚁带回教室里去吧！那我们得带上什么工具好呢？孩子们激烈的讨论着，有的说用塑料袋，有的说用杯子，有的用铲子，有的用瓶子……商量好材料和分工，孩子们出发去探索蚂蚁的奥秘了。

04我的思考幼儿科学学习的核心是激发和探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。而孩子们正在找寻中发现自己的好方法。在图书区一起分享《两只坏蚂蚁》，感受喜悦与惊险。

05片段三：问卷大调查通过家园大调查，孩子们提议一起去幼儿园的绘本馆，科发室以及利用班级一体机等方式来讨论孩子们心中的疑惑。

问题1.蚂蚁的食性

问题2.蚂蚁有翅膀吗？晨间谈话时，安冉告诉我们昨天晚上和爷爷奶奶去吾悦广场看到了一只有翅膀的蚂蚁......

问题3.蚂蚁的结构

问题4.蚂蚁的生长蚂蚁的发育过程经过卵、幼虫、蛹和成虫4个时期。

问题5.蚂蚁的种类

问题6.蚂蚁的价值了解蚂蚁还可以制作成标本，让人观察研究，了解更多知识，蚁与人的关系。小小的蚂蚁，用途可大啦，可以制成药材，治病强身。

通过这一探索活动，不仅可以满足孩子的好奇心、求知欲，激发孩子的探究欲望，更有助于培养孩子热爱生命、热爱自然的美好情感。

在这次“蚂蚁趣事”活动中，孩子们了解了小蚂蚁的生活习惯和饮食习惯小小的蚂蚁是这次生成课程的主角，教师及时发现了这个教育契机，并坚持观察，和孩子一起探索了蚂蚁的丰富趣事幼儿的兴趣加教师的持续观察是提升孩子能力的关键点，只要坚持做下去，中二班的宝贝们定会更加爱探索，更加爱学习。

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作者：牛牛图文编辑：李洋审核：宋秀丽

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