世间所有美好都恰逢其时
教师是人类灵魂的工程师,而班主任则是一个班级的灵魂,是班级的组织者和领导者，有着不可替代的作用在班主任成长的道路上，有着众多世间美好

 

世间所有美好都恰逢其时

教师是人类灵魂的工程师,而班主任则是一个班级的灵魂,是班级的组织者和领导者，有着不可替代的作用在班主任成长的道路上，有着众多世间美好的教育故事，在这里我们仅把我校此次在德茂协作区教育故事征集活动中获得一等奖的作品和大家一起分享。

初中部作品展示

我的成长故事赵魏鑫时光荏苒，时过境迁，不知不觉已经入职第五年了，从当时的懵懂少年，变为孩子们口中亲切的“老赵”，这五年间的点点滴滴，皆历历在目入职之前，无数的前辈教导我“年轻人三年看小，五年看大”，意思是青年教师要有发展，三年，五年各为两个重要阶段。

牢记前辈们的教诲，从班主任，青年教师秘书长，到现在的年级组长，教工团书记五年不到的时间，身份不断地变化，职责不断的加大，都意味着我身上的责任的越来越重，是历练，是机遇，是挑战，是成长一．勤学好问，积累经验

步入岗位伊始，学校给每位老师分配了一位学科师傅，用于帮助指导青年教师的成长更幸运的是，初当班主任的我，竟然和年级主任合作，共同任教一个班在学科师傅和年级主任的指导下，不管是学科教学，还是班级管理，我都在不断进步。

每逢做课，我的师傅就会一遍又一遍的查阅我的教案，并提出意见在试课过程中，她也会坐在班级后面听课，记录下本节课各个环节的优点与不足，课下反馈给我，并和我一起商讨有没有更好的解决办法就这样反反复复，她也从不觉得麻烦。

在我师傅的帮助下，我所任教班级学科成绩名列前茅，给予了我学科教学上的信心在班级管理上，年级主任会第一时间根据班级学生最近上课状态，作业情况，判断学生在能力上和态度上存在的问题，及时告知我后，会给我提出下一步的管理方向，指导我不断前行。

同时，作为一名新教师的我，当犯了错误后，年级主任也会严厉教育我，告诉我应该怎么做她一丝不苟的精神，时时刻刻在影响着我，指引着我不断前行二．多加思考，形成特色在学科师傅和年级主任的帮助与指导下，我的进步速度很快，但总觉得自己像个提线木偶一般，别人怎么说，我就怎么做。

所以，我在逐渐听取前人经验的同时，开始思考教学和班级管理，努力形成自己的特色这五年间，我带过一轮完整的三年，带过一届初二，现在在带初一，可以说每一届的学生都有很大的不同，若是只按照所谓的经验办事，一定无法取得很大的成就。

根据学生情况以及当前疫情政策影响，我先后实施了：小组合作教学，线下在校晚自习，线上早晚自习室，线上地理生物冲刺自习室，线上云分层家长会等措施，尽最大能力帮助到每一位孩子同时，我创办了个人公众号，用于发布班级的一些趣闻趣事，好评无数。

三．角色转换，荣辱与共在班级管理过程中，很多老师都会头疼“关系”，最难处理的其实就是家校关系在我四年多的班主任工作经历中，我和家长们成为了战友，更是成为了朋友没有什么复杂的诀窍，就是将心比心，将角色转换，真心实意的对孩子们付出，家长会明白我们的良苦用心。

迄今为止，我共收到四枚锦旗，无数封家长感谢信，没别的，就是用心，仅此而已四．脚踏实地，仰望星空这四年多的工作经历中，一次次的机遇，一次次的挑战，成就了现在的我，我不觉得自己有多么优秀，相反我觉得自己相差甚远，需学习的地方还有很多很多。

年轻已不再是借口，等待我的将是一座又一座的高山，但我始终会脚踏实地，仰望星空，成长为一名更优秀的人民教师

小黑成长记——我的教育故事常丽娟自习课的铃声响过一会儿了，我从办公室走到班级后门口.......隔着门，我看到了几个学生正在眉飞色舞地说着什么，我火冒三丈正要推门而入，却听得班内一个声音厉声响起：“自习了，大家别说了，都安静”。

班里说话的几个孩子立刻停下来了，窃窃私语的孩子也都纷纷拿出来自己的作业本写了起来.....我又等了一会儿，看到班级安静了下来，孩子么都自觉进入了学习状态我才悄悄的推开后门，那个坐在讲台上的孩子抬头看了我一下，我对着他笑了一下，点点头，竖起了大拇哥，他笑了一下脸一红，又低头开始写作业了。

我坐在我的“专座”上，也陪着孩子们静静上起了自习....这个坐在讲台上的学生就是我班的纪律班长——小X，但他更喜欢大家叫他小黑小黑其实并没有那么黑，矮矮的胖胖的，眼睛大大的，嗓门也是很大的初一第一天的军训课上我就立刻关注到了他，扯着嗓子报数扯着嗓子喊教官好。

刚开学不久，所有的任课教师也都认识了他，课上随意接话，凭借大嗓门带乱老师的授课节奏，当老师点他名回答问题时，他也会大声告诉老师：“我叫小黑”然后引来班里同学的哄堂大笑，甚至还有一些调皮的同学告诉老师说“我叫小白”“我叫土豆”课堂一度失控.....。

我针对这一现象，班会课上我说了下面的这番话：“....每个同学除了自己的大名，可能还有自己的小名，或者自己外号，这些名字虽然说的都是你，但他们的适用范围是不同的例如将来你们成了公司老板，政界人士等等在公开正式场合还能称呼你的小名吗？比如，在正式的场合下，主持人说：下面有请我们的董事长小黑为大家讲话？这合适吗？比如在消息栏中公布当选为本市最有为青年的是土豆......这合适吗？”听到这些，孩子们都笑了，都在说“不合适”。

我看时机成熟了，又说“课堂也是一个十分严肃的地方，在课堂上我们也需要使用我们的大名但是，私下朋友之间我们是可以以朋友的身份称呼小名的也就是说，无论说什么话都是要注意自己的身份和场合的”学生纷纷点头认可了我的观点。

我之后又说，“我们的名字中都寄予了父母长辈的真诚祝福或者殷切希望，我们要通过自己的努力让自己的名字熠熠闪光，让它成为父母的骄傲；退一步讲，如果我们不能让自己的名字发光，至少我希望大家都不要让自己的名字蒙尘，不要让它有污点。

相信大家一定可以做到，对不对？”孩子们纷纷点头或者大声音回答“对”！其中我又听到了小黑那个大嗓门的喊声其实，初中的孩子已经有了一定分析问题的能力了，当把到道理讲清楚了，孩子们还是听得进去的果然，班里没有再出现课堂上因为名字扰乱课堂秩序的事请，但同学之间或者课下我也会称呼他们的小名或者外号，这让我和同学之间的关系更加融洽了。

为维护自习课纪律，我想选出一名纪律班长班会课上，我说明选纪律班长的意图，并请同学推荐自己的目标人选，也可以自我推荐班里同学陆续推荐了10名同学，这时小黑同学问：“老师，我可以推荐自己吗？”我看着满脸通红的小黑，肯定地赞许地说；“当然可以，非常好！”但其实我心里的目标人选并不是他，想着试试吧，难得孩子有这个信心和勇气。

随着投票、唱票，小黑的名字一次次在班级响起，脸涨得通红的小黑不可置信的关注着黑板上的结果，当最后小黑同学得到29票高居榜首的时候，全班响起了掌声看着这个出乎我意料之外的结果，我也坦然接受了这个全班同学推选出来的纪律班长，说了一些鼓励的祝福话，也安慰了一下没竞选成功的孩子们，我邀请小黑发言，他说“我自己过去纪律不太好，但今后我一定会好好表现，起到表率作用，也感谢大家信任我支持我，希望我们班级越来越好。

”晚上，我也把小黑同学当选为班级纪律班长的好消息分享给了孩子家长，家长也表示会利用这个机会好好鼓励孩子以后的自习课，他都会主动坐在讲台上，维护班级纪律有一次，我听见她和班里另一个比较顽皮的学生说：“咱俩是好朋友，自习课你必须要安静支持我。

绝对不能像今天一样！”另一个学生说：“好的，我给你面子，如果我忘记了，你就提醒我”我了解到，自习课的纪律有所改善但在其他的课堂上，小黑同学又有说废话的情况，我单独找到他说：“在别的老师的课堂上，你也必须要遵守纪律，只有你自己无论什么时候都做得很好，才会有威望。

否则大家会说，你自己都没做好，凭什么来管我？”小黑听了我的话若有所思的点点头果然，他在其他课堂上的废话越来越少了从教20多年，我一直认为，只有激发出孩子的热情才能引导孩子不断进步我们作为班主任，更多的是需要给孩子搭建平台，让他们去展示自己，从具体的事件中引导他们发现自己的不足，帮助他们改变自己的不足。

并不是我们遇到的每一个孩子都会成长为参天的大树，但只要他们是在努力向上的，哪怕都是青青小草也会有别样的妖娆

起始于热爱，收结于平淡李欢年华似水，岁月飞逝，回首相视，竟已在教育这个行业里耕耘了十七个年头在每一个与孩子为伍的日子里，我把自己的那一份愉悦，那一颗爱心，那一种执着都无私地奉献给孩子们自2021年9月来到初中部，让我收获了不一样的幸福。

      一、学习——让我得到了不断的超越来到初一年级，恰逢“双减”开始实施，我学习了许多关于“双减”下的教育教学的知识，也观看了不少名教师的成功之课，在不断充实自己的同时，我感觉课堂教学都有了很大的变化，特别是学习和实践“334+N”教学改进策略中让我在课堂教学中有了更大的发展。

同时作为初中的”新人“，我在教学上虚心求教，有疑必问，虚心请教其他老师，在各个单元的教学上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，探讨教学心得、体会与收获；同时，作为班主任，我也没有只凭经验工作，而是不断学习，这期间参加班主任”带班育人方略“的培训，学习和实践如何召开符合初中生的主题班会，参加班主任论坛，和同事们探讨带班管理的心得，并有幸成为“校班主任工作坊”的成员。

在平时的教育教学中，每当我看到稚气可爱的孩子们快乐地学习着，我就非常高兴带着这种喜好和对孩子们的爱，是我投身于教育事业的原动力二、实践——让理论不断得到验证和完善经过多年的探索和学习，自己不断地在实践中修正和总结，在平时的教育教学中，通过解决遇到的困惑问题，关注自己的实践，不断反思自己的经验，并在和领导、同事相互探讨中不断提高自己的业务水平。

我所在班级里大部分同学来自同一个小学同一个班级，大部分学生已经形成相对固定的行为习惯和学习习惯，性格上热情洋溢，学习基础比较牢固，但不好的一面是有各自的小团体和遗留下来的一些不良习惯，比如：因为太熟悉，对一些同学表现出来的“小毛病”视而不见；班干部在管理上会有“人情”的成分；对待学习的态度仍旧保留小学的状态等等，这也使得少部分从其他小学进入班级的同学不能很快融入，班干部管理上达不到效果，部分学生始终没有形成初中生应有的学习习惯，缺少相互带动、共同进步的意识，不能突破“小我”，缺乏大局观。

“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣”意思是：和品行优良的人交往，就好像进入了摆满香草的房间，久而久之闻不到香草的香味了，这是因为它和香味融为一体了同样，一个优秀的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。

在年级倡导“承君子文化，养天地正气”的育人理念下，我的带班目标为：培养学生以“兰德”自律，创生一个充满活力的班级共同体一年多以来，通过班级建设，通过小组合作，班干部自制，提升学生自主学习、自我管理、自我教育的能力，通过组织班级活动和家校沟通，打造了具有“兰德”的班级精神，激发学生的内动力。

三、反思——让我体验到了成功的快乐通过多年来的实践，我认为要做好一名教师就必须做到三点：一是有一定的专业知识二是有一定组织教学的能力三是对新课改教学的领悟要比一般教师发展得快那么如何来做呢？一方面教师的专业知识只有在具体的教学情境中才能被激活；另一方面教师的专业知识要在不断地对教学现场的知觉、体验和领悟中，才能够重构和提升。

只有在教学活动的真实情境中，教师才能够审视问题所以在平时，我们要做好案例的积累工作，逐步悟出其中的道理，逐步懂得如何教好的策略积极投身研究，时时进取四、支持——让我拥有了坚强的后盾我在教师这个岗位上一干就是十七年，回顾教学之路，我深深地感受到个人成长离不开自信、钻研、毅力，更离不开学校环境和教师群体所形成的强大的精神后盾。

首先我得到了领导的支持，再加上同事的帮助，给自己的教学奠定了很好的基础每当我遇到教学上的难题时，领导都会鼓励我，同事都会帮助我等等有了领导的支持，学校就是我成长的摇篮！“起始于辛劳，收结于平淡”是对我们教育工作者人生现实的写照。

史烟飘过，回看今天，我无怨无悔虽感忙碌、虽感辛劳，但每天沐浴着太阳的光芒，呼吸着雨露的清香，在那些活力四射的孩子身上感受生命的神圣美丽，或许我干不出惊天动地的伟业，但追求着本身就是美丽的只要我们心中依然装着美，追求着美，我们就是美丽的。

“董事长”成长记张怡我，一个勤勤恳恳努力教书的教书匠，做梦都没有想到能有一天当“董事长”一、角色突变：“张老师，你帮王老师看一下班”“哦，好的”“张老师，你帮王老师放一下学”“好的，没有问题”“张老师，初二你来接替这个班。

”“啊...哦....好的”从任课教师到班主任，对我一个班主任小白来说犹如接了一个大活暑假期间我通过各种渠道学习班主任大佬们的带班经验，也根据本班学生的情况写了满满几页纸的班级管理规划开学前几天我还演练了一些班级情况的解决办法。

就当我信心满满的做好角色转变准备大干一场时，意外情况出现了二、小心翼翼：“孙老师，这个事怎么解决合适啊”“孙老师，这类情况您给提个建议”“孙老师....”孙老师是我的直属领导，我也把她当做我的师傅当我拿着别人的班级管理制度照葫芦画瓢时，我发现有很多问题接踵而至，当我与家长沟通时发现并不是所有家长都配合我时，当我班主任工作出现种种问题时，我能想到的就是直奔孙老师的办公室寻求答案。

有一天，孙老师找到我说：“你工作时一直小心翼翼也一直模仿其他班主任的管理风格，这样下去没有自己带班的风格而且你想法很多，新点子也多，学生也很喜欢你，你应该找到你的管理风格”一番谈话过后，让我重新审视了我的班主任工作。

三、初当“董事长”：一天，班长急匆匆地找到我说：“张老师，刚才咱班美术课同学们总小声说话，美术老师生气了”等我走进教室看到他们神色紧张，他们看到我进来深深地吸了一口气，貌似在等着我爆发然而，我很淡定的走进教室，坐在讲桌前，问了事情整个经过，说了一句我最爱说的话“现在出现问题了，你们该如何解决?”。

学生这时候已经知道了自己犯下的错误，全班商讨着解决问题的方案，最终达成一致所有犯错的同学去和美术老师道歉，并且全班同学对这件事情进行了反思自此班级从未发生过类似事件在班级管理中我一直秉承着学生自己解决问题的理念，学生从一开始的不理解甚至有的同学觉得我很“懒”到后来学生通过一次次的锻炼发现自己成为了能独自承担自己的错误，解决自身问题的少年时，他们才真的感叹我的教育理念潜移默化地教会了他们许多。

就这样，有的学生就给我起了一个外号:“董事长”四、声名在外：“学长，我班新班主任是张老师，她人怎么样啊？”“我们张董......”  就这样口口相传我的外号又到了我新一届学生的耳朵里，而我这个“董事长”也就只能完善“公司”的各项制度以贴合我的身份和风格。

比如：全勤奖、优秀员工奖、年终奖、开工大吉奖等等我教授学生知识和学习方法，学生让我逐渐明确了我的管班风格，我们在成长的道路上互相成就彼此，做彼此的引路者生命不息，学习不止，我这个“董事长”还会继续努力学习带领我的“员工”们，再创辉煌。

把班级建设的像家一样——一位轮岗教师班级建设的故事李斌各位老师：大家好！我是五一班班主任李斌，很高兴今天能有这个机会和大家分享我的育人故事2022年8月底，作为轮岗教师，我由初中部来到了咱们小学部，承担了班主任和语文教学的工作。

初来乍到，因教学对象的变化，使我心里很是忐忑：五年级的小孩儿到底怎么教？怎么去管理和调动他们？用什么方法能让他们乐于接受？这一系列的问号，时常在我的脑海里浮现对于我的顾虑，咱们小学部的领导和同事们不止一次给我打气加油，让我一来就感受到了小学部大家庭的温暖。

所以，我打起精神，抱着学习的态度，迎来了我的五一班35名活泼可爱的孩子们记得马校长在一次全体会曾说过：“我要带领我们的教师员工，努力把我们的学校建设的像家一样！”他是这样说的，也是这样做的而这一理念深深的感染了我。

我想：学校是“大家”，而我们班集体不就是一个“小家”吗？所以，在暑假开学前我和学生、家长的第一次线上见面会上，我就将我的带班理念和他们进行了沟通：我们要一起努力，把班级建设成一个温馨、温暖、充满温情的集体，建设的如家一般！由此出发，在刚过去的一个学期，我做了以下几方面的努力和尝试。

温馨环境的建设马克思曾说过：“人创造环境,同样环境也创造人”从班级环境建设的角度入手，努力打造一个如家一样温馨的班级环境，对于学生们的影响十分重要开学之初，除了严格按照德育部门和年级对于班级文化建设的要求完成班级清扫和布置之外，我从家里带来了花和一些挂饰，还自费买了脚垫、课表磁贴、粉笔收纳盒等小物件来整理装点班级，努力使之温馨。

有的孩子看我带，他们也自发地往学校带：有带小挂饰的，有带花的，有带鱼的……提到小鱼，为给它们起名字，我们还搞了有奖征集，最后命名为“小乾”与“小坤”，不幸的是 “小乾”后来夭折了，为此同学们还难过了好一阵子，并把不舍和难过之情写在了作文里。

有一次，有同学和我反应，发现有的课桌桌面不平整，写字和擦拭起来特别困难，我就和家委会的家长们积极沟通，由家委会牵头为每一位同学配备了易于擦拭清洗的绿色桌垫，问题也随之得到了解决现在进入班级，绿色桌垫加之我们五年级的绿色校服，班级颜色还是十分养眼的。

温馨的班级环境建设，是我们建设“家”一样的班集体的第一步温暖人格的塑造只有外在温馨的环境是不够的，规则的遵守、责任的担当更是不能忽视的而规则与责任不是冷冰冰的，他需要有温度的人去参与、去遵守、去执行一个家一样的集体，对于此方面的培养要注重学生人性化的、温暖人格的塑造。

开学初，我除了给孩子们上好第一课，学好守则和规范之外，根据班级情况制定并修改班级公约，还发动学生积极参与到班级的各项管理当中，努力做到“人人有事做，事事有人管”，以此培养学生的责任意识流动班长的班级日志、水杯摆放管理员、桌面物品监督员、储物柜监督员……在此过程中，我们班的小X同学创建了“小X书屋”，小A同学为解同学忘带口罩之急，自发捐献并创建了以她名字命名的“小A口罩爱心小屋”，两个同学现在管理的井井有条。

 每个人都参与到班级的管理中，每个人都是这个家庭的一员，每个人都遵守这个家的规则并付出对这个家的一份爱，使班级中的每一个学生在人性温暖人格的塑造中成长温情品质的追求一个良好的班集体，除了温馨的环境、每个人温暖的人格外，更重要的还应是集体中人与人之间的团结、互助、凝聚、向上的品质追求，这样才是一个充满温情的集体，充满温情的“家”。

这是我抓拍的一张相片：手举门帘的是小C，他是我们班一位十分内向的孩子，有一次放学出楼门，他看到门帘来回出入碍事，就主动为大家服务，我当着全体同学对他大加赞扬，他的喜悦溢于言表，而此后每有此情况，同学们都是争先恐后。

这张是我们班“学雷锋小组”的照片，起初没这么多人，后来每天放学，我都到班里去给自发留下打扫卫生的同学照一张照片，并在当周的小组评价中予以加分鼓励，就这样人逐渐多了，也固定了，就顺势成立了我们班的学雷锋小组，学雷锋小组的成立，对于班级的卫生维护、大扫除及班级志愿活动的开展，起到了很大作用。

这张照片是……在此就不一一赘述结语一个学期的努力追求，有过新班主任被学生家长接纳认可的欣慰，有过班级秩序井然、学生成绩提高的喜悦，也有过不被理解、身心疲惫、心力交瘁的无奈，但当看到孩子们开心的笑容、努力的神情、求知的渴望，我都会满血复活，倾尽全力。

在接下来新学期的班级建设工作中，努力追求建设一个环境温馨、人格温暖、充满温情的班集体，一个充满爱的“家”最后，我要借此机会，对给予我班级建设工作巨大帮助与支持的年级组常老师、副班主任王东老师、以及“happy412”和五一班组的每一位老师表示衷心的感谢，是你们的支持与帮助，让我这个年龄不小的小学新班主任，告别忐忑走上正轨。

以上是一位轮岗教师育人故事的全部发言，谢谢大家！

用真心和智慧营造班级代建颖今年因学校工作安排，担任了初二5班的班主任，这个班是新组建的班集体，学生来自初一的7个班，可以说对于学生，他们之间是互相认识的过程，对于我也是“重走长征路”的过程好在学生的接受能力都很强，很快适应了新的集体，但王同学自从分到我班以来，经常迟到，有时候，老师都上了早读课了，他才姗姗来迟。

一进教室，学生的注意力全被他吸引去了，严重影响了老师的课堂对于王同学的这种行为，是许多中学生容易犯的一种错误究其原因，主要有以下几种：厌学，晚上玩手机早上起不来，家长督促不够，老师要求不严对于不同的学生，原因可能有其中的一种，有可能有好几种。

只要找到迟到的原因，对症下药，基本上能药到病除所以，我对王同学很有信心，但是再具体实施的过程中却困难重重开始的时候，我就是按照常规做法，找他谈心，给他说明迟到的危害，他也是很痛快的答应了，下决心说以后不迟到了。

可是第二天，他还是照样迟到于是，我继续找他谈心，然后了解到他之所以迟到，一是厌学，就是不想坐在教室里听讲，再说也听不懂；二是晚上玩手机太晚了，早上起不来病根找到了，下一步就是抓药了除了进行思想引导外，我还给他妈妈打电话，让他妈妈早上早点叫他起床，早点做饭。

可是，他妈妈却说每天很早就叫他起床，可是叫不起来我当然是给她鼓劲加油，力争家校合作出成效为了不影响老师上课，我是在教学楼走廊和他谈心的，而且是站着的，直到下课我问他累不累，他说累，我就说坐在教室好还是站着舒服？通过这次谈话，有了一定的效果。

第二天，他来的比以往要早，可还是比学校规定的时间晚了一点我没有批评他，而是表扬他，让他再接再厉，争取再早点来以为通过鼓励表扬，能起到更好的效果事实却是有一点效果，他连着两天都能按时到校可是，第三天他又迟到了。

就这样，在以后的日子里，我都是早早站在教室门前等着他，做工作，再做工作效果也是反反复复，没有根本解决对于这样的学生，可能有的老师就放弃了，反正也做工作了，他就是不听有什么办法可是，我一直都没有放弃他，我认为，只要不放弃，只要你真心对他，早晚能感动他。

可是到底咋办呢？后来我认识到，做班主任工作，还得有智慧，有好的方法要走近学生，了解学生通过和其他学生聊天，我了解到他七年级的时候曾经练过体育，因为不太听话，就不让他练了我突然茅塞顿开，既然不愿意学习，为什么不发挥他的优势练体育呢？体育生训练时间是早自习和下午课外活动时间。

他要是练体育，既能改掉迟到的毛病，又能给它寻找一条上高中的途径，一举两得于是我赶快找他，问他今后有什么打算，想不想练体育给他分析了练体育的前景听得他跃跃欲试当然，我给他附加了一些条件，必须听教练的话，不要违反纪律等等。

事实证明，我给他指的这条路还是很对的他能够早上坚持训练，而且非常刻苦，训练成绩也非常不错，课堂纪律也明显好了在体育小中考中取得了满分的成绩，于是他就更有信心，在之后的学习中踏实了许多，网课期间他从不迟到，也能积极回答问题，对自己的要求提高了许多。

由此观之，班主任是班级管理的组织者、教育者、指导者其工作的对象是人，是有思想、有情感、有个性的活生生的人所以，班主任对待学生要用真心、爱心只有爱学生才能赢得学生的尊敬，才能更好的了解学生，才能取得学生的信任。

同时，班主任工作是一门艺术，班主任只有在工作中用智慧、信任巧妙管理班级，才能在管理过程中让自己越来越得心应手

你用心灵富养了你的孩子了吗?田玉霞苏霍姆林斯基说: “每一个儿童都是一个完整的世界”做教师,要特别细腻，学生的一笑一颦，都能在老师的内心深处激起涟漪心里装着所有孩子的喜怒哀乐，容纳这一个又一个世界哪怕是分别时候孩子一个依恋的眼神，都能让我久久不忘。

这样的故事，就是在我生活的沉淀中变得越来越丰富龙是班级里比较特殊的孩子，父亲去世，母亲改嫁到北京他随着母亲和继父一家生活在班级里，他得不到同学认可，也是因为捣乱成性的原因，为此“他”经常被告状有时候和家长沟通协助管理，第二天仍然没有改变。

开学初的家长会，见到了孩子妈妈，怀抱着一个刚刚百天的小孩子参加家长会实在不容易，孩子妈妈和我说了这些情况，我也体谅孩子的种种“捣乱”,对他的态度有了体谅，多了耐心和“宽容”每每遇到他的问题,我先处理好情绪再解决问题，孩子的妈妈特别支持老师的工作说：放心老师管孩子,任老师批评和责罚.有时候还教我一些“方法”,我很耐心地和妈妈沟通，让妈妈认识到，让孩子听话懂事不是靠打骂批评而变好的。

我建议在和孩子谈心的时候希望妈妈在旁边看着，并且和孩子妈妈真诚地提醒，当着继父和继父家人的面，千万不要数落自己家的孩子，为孩子着想希望家长能谨记为了巩固我们合作成果,运用心理学的正强化技术，每周五会和孩子沟通一下，问问孩子本周有没有被表扬过？被哪个老师表扬过？怎么表扬的？得到同学们的友好对待吗？如果有，可以详细说一下吗？孩子如果可以清楚说出来，我会为他打印一份奖状和一份小礼物。

忽略他做的不好的，奖励他做得好的那一部分，实行了一段时间，龙被同学的告状的次数越来越少，月底我们进行投票“选举”班级优秀和班级有待改进的同学，在有待改进的同学栏中，龙的选票越来越少为此我送给家长一张报喜单和一本《不吼不叫:如何平静地让孩子与父母合作》，带着家长一起读书打卡，做笔记。

在这样日积月累的“泡”中,家长认识到：大吼大叫的行为也为孩子树了个坏榜样长远来看，吼叫对于减少孩子的不良行为并没有什么效果应该减少吼叫，可以做点什么来扭转自己这种下意识的反应，这样的转变已经非常不容易了。

随着家长的咆哮和惩罚越来越少了，有时候也有了表扬，孩子的情绪也渐渐好转，纪律上也得到了保证到了初二初三，任课老师都感觉不到龙的“闹”,很难想象这个上课经常光顾我办公室的龙,到初二几乎没有被任课老师送到过我的办公室。

龙已经毕业一年多了，过年打来电话拜年，真让我感到意外从他的转变中，我看到了龙背后的教育资源，教育永远不是孤军奋战，需要家长和老师的紧密配合，高度一致从这里我也看到了龙的家长的变化当然，教育的路上任重而道远，不是所有的问题都能成功解决。

无论多难，我们都要争取家长的配合和支持这是一条必经之路在这个案例中，我得到了一点启示：要家长留意自己平时的语言，是不是有鼓励、是不是有嘉许部分家长会有一些理念，就是批评让孩子“知耻而后勇”，“压力转化成动力”，“绝地而生”，这些理念对于成年人来说都有点难，更何况初中生，打压、批评、否定更容易让孩子失去活力和斗志，最后表现得无力，甚至完全被动。

压力转为动力，是在较完整的自我认知，以及具备一定能力的条件下，如果只是对小孩子打压，那更大可能是把孩子打坏了，内心打垮了家长多看到孩子成功、成就的点，多嘉许、多鼓励，帮助孩子更多建立起自我，才是家长要做的。

每一个故事都有成长,每一段成长都有我们共同的温馨记忆…….如果我们的教育没有用心灵富养过你的孩子,必然会黯然失色。

我的个人成长故事穆炜从教十余年，今年是我第一次从事班主任工作一想到自己不善言辞、缺乏灵活的应变能力，面对未知的班主任工作，内心特别忐忑凡事预则立，不预则废因此，从7月起，我就开始为两个月后的班主任工作积极做预备。

暑假前，初中部召开了班主任经验交流会苏玉梅老师分享了通过各种奖励机制来促进优秀生的培养邱萌老师详细介绍了通过制定班级公约来管理班级日常，制定“签条”制来促进学生有序高效地利用课间，增强班级学习氛围潘燕老师分享了如何走进学生内心，把握学生不同的个性来管理学生。

通过优秀班主任的经验分享，我对班级事务管理、与学生智慧沟通、与家长沟通等各个方面都有了更多的了解，稍微开始感觉班主任工作没那么陌生了假期里，结合任课期间观察到的班主任的管理方式、班主任经验交流会学习到的优秀做法、上网查阅的相关信息，以及我个人对教师这个职业的看法，我整理了一份班级管理规划，分别从如何培养学生良好行为和学习习惯、如何开展小组合作、如何培养班干部和如何引导班级积极向上形成浓厚学风四个方面进行了整理，满心期待新学期的开始来把所整理的带班理念一一实现。

开学后，随着与学生相处的熟识，最初的紧张、无序、忐忑逐渐消失对问题学生的管理方式，也从一味批判写反思调整为以学生为本，了解学生内心想法，沟通看待问题态度及解决问题的方式，真正做到帮助孩子成长班里有一学生小李，开学前就听说初一时就大事不犯，小事不断。

开学后，频繁迟到，串班，跑步聊天，上课扔粉笔头，经常批评教育，写反思，可是效果不佳，仍然时不时违纪有一天课堂上，我在多媒体设备使用上出现了个小的技术问题，小李竟然拍手鼓掌，还笑呵呵的样子一开始，我特别生气，想着一定要写反思，而且重罚。

正巧下课铃响了，学生去上课间操把他单独留在班里反思后，我跟着学生出操在出操时，我回忆了之前每次处理问题的过程，都是常规批评教育，写反思，罚值日次次如此，接着不到一周重新再违纪千篇一律的处理方式，没有从内心深处触动到他，他依旧没有真正认识到自己的问题：为什么需要尊重他人、遵守纪律。

以前遇到问题都是从学校的角度来解决，他始终是被动接受惩罚的角度这回要让他作为主体，让他说问题是什么，怎么看待这次的问题，自己想个办法怎么能帮助自己从根本上改变课间操后，按照整理的思路，让他自己反思、找对策，我作补充。

最后的处理结果：反思不用写，不做其他惩罚多想想尊重他人、遵守纪律的必要性自己制定每天学习计划，课堂和课间都有所安排，让自己每天都有所收获在之后几个月，小李偶尔有违纪，但频率降低，而且认错态度诚恳新学期开学的第2天早上，小李家长发信息说小李可能会迟到5分钟。

我心里很无奈：唉，刚开学怎么老毛病又来了可没想到，过了2分钟，他就进教室了，居然没迟到之后询问，是担心迟到扣班级量化分，所以骑车速度特别快听到后，我感叹道：或许真是过了个年，孩子长大懂事了或许是上学期后期改变了处理违纪的方式，使得孩子内心思考更多，认可了遵守规则的必要。

经过一学期的“洗礼“，我对班主任工作熟悉了很多。新学期开始了，相信仍然还会出现新的问题，但问题就是我成长的机遇，期待着机遇的到来，期待着成长。

供稿：刘佳审核：梁建国编辑：周单终审：朱红霞

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