点击蓝字 关注我们第七单元第21课《大自然的声音》一、我会写妙miào（绝妙、奇妙、美妙）演yǎn（表演、演

 

点击蓝字关注我们第七单元第21课《大自然的声音》一、我会写妙miào（绝妙、奇妙、美妙）演yǎn（表演、演奏、演讲）奏zòu（演奏、奏乐、伴奏）琴qín（手风琴、钢琴、电子琴）柔róu（柔和、柔软、刚柔相济）

感gǎn（感受、感想、感动）受shòu（感受、接受、受宠若惊）激jī（激动、激昂、刺激）击jī（击打、击鼓、击败）器qì（乐器、武器、服务器）滴dī（雨滴、滴落、一滴水）敲qiāo（敲鼓、敲门、敲敲打打）

鸣míng（虫鸣、鸣叫、鸣谢）二、我会认呢ní（呢喃、呢绒、呢喃细语）喃nán（喃喃、呢喃、喃喃自语）伟wěi（雄伟、伟大、丰功伟绩）汇huì（汇聚、汇集、融会贯通）喳zhā（叽叽喳喳）三、多音字曲qǔ （歌曲）qū （弯曲）

乐yuè（音乐）lè（快乐）四、近义词美妙一一奇妙 感受一一感觉 温柔一一温和 激动一一兴奋 热闹一一喧闹 汇聚一一聚集五、反义词温柔一一粗暴 雄伟一一渺小 热闹一一安静 轻快一一笨重 汹涌澎湃一一风平浪静

六、理解词语美妙：美好，奇妙微风拂过：微弱的风轻轻地吹过呢喃：小声说话的声音威力：强大的使人畏惧的力量汇聚：聚集潺潺：形容溪水、泉水等流动的声音汹涌澎湃：形容水势很大，波浪互相撞击，发出巨响也比喻声势浩大。

波澜壮阔：原形容水面辽阔现比喻声势雄壮或规模巨大七、句子解析1.风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲“音乐家”“演奏” “翻动”，作者把风当成人来写，写出了风在树林吹动树叶的样子、声音，给人以生动形象之感。

2.不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。

“微风拂面”“狂风吹起”，作者采用对比的手法，将不同大小的风的声音特点形象的描摹出来“呢喃细语”和 “雄伟的乐曲”，给人身临其境的感觉“温柔”“拂面”的微风多像一首摇篮曲，“激动”“合奏”的狂风又像豪迈激昂的进行曲呀。

3.当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃“淙淙”“潺潺”“哗啦啦”三个拟声词对雨水由少到多逐渐汇聚，由缓到急的流动声音的描摹非常生动4.动物也是大自然的歌手。

走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱这一句将树上、树下、水塘边常听到的声音进行描摹，让人感觉到大自然的音乐无处不在，处处美妙八、问题归纳。

1.小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了滴滴答答……叮叮咚咚……句中使用的省略号有什么好处？为什么？省略号表现出声音的连续不断，耐人品味在句子中，两个省略号更像是乐谱中的符点2.作者采用什么修辞手法在每个部分中都写到的怎样声音？为什么这样写？。

作者采用拟人的修辞手法描写大自然的美妙的声音“风，是大自然的音乐家”主要抓住不同“树叶翻动”有不一样的声音，“微风拂面”的轻轻柔柔和“狂风吹起”的气势雄伟；“水，也是大自然的音乐家”写到“雨滴滴落”“敲敲打打的热闹”和“雨水汇聚”由少到多的由低到高的声音的变化；“动物是大自然的歌手”“鸟叫”“虫鸣”“蝈蝈唱”。

这样写，形象生动表现大自然中“风”“水”“动物”这几位音乐家的演奏，让每一位读者不由自主地感慨“：大自然的声音是多么美妙动听啊！3.联系全文，谈谈课文运用的修辞手法，并举例(1)比喻，如“水，也是大自然的音乐家”。

(2)拟人，如“小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了”(3)排比，如“走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱”(4)对比，如“当微风拂过……当狂风吹起……令人感受到大自然的威力”。

九、课文分段第一部分（1）：总写大自然有许多美妙的声音第二部分（2-4）：写出了风、水和动物发出的美妙声音，他们都是大自然的音乐家十、课文主题本文采用拟人的修辞手法形象生动地描述大自然中“风”“水”“动物”这几位音乐家的演奏，让人不由自主地感慨：大自然的声音是多么美妙动听啊！表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。

十一、教材课后习题1.填一填，再说一说课文写了大自然的哪些声音课文写了大自然中风吹动树叶的声音，微风和狂风的声音，下雨时的声音，小溪、河流、大海的声音，还有鸟叫、虫鸣、蝈蝈的歌声3.读读下面描写声音的词语，再说说你在哪里听到过这样的声音。

我在屋檐下听过燕子“轻轻柔柔的呢喃细语”；我在看瀑布时听过水流演奏“雄伟的乐曲”；我在动物园听过狮子、老虎吼叫出“充满力量的声音”；我在森林中听鸟儿们开着“热闹的音乐会”等3.小练笔：你听到过哪些“美妙的声音”？试着写几句话和同学交流，如，“鸟儿是大自然的歌手……”“厨房是一个音乐厅……”。

鸟儿是大自然的歌手草原因为百灵鸟的歌声显得生机勃勃；沉睡的森林在群鸟的鸣叫声中苏醒；城市中的公园就是只有几只叽叽喳喳的麻雀，也会显出几分活跃第七单元第22课《读不完的大书》教学目标：1.认识“麻、旋”等9个生字，会写“读、麻”等10个字，会写“高远、沉思”等。

17个词语2.能说出从课文中感受到的大自然的乐趣，找出相关语句，体会语言的生动3.能简单地写出自己感受到的大自然的乐趣，并和同学交流作者介绍：朱维之（1905—1999）浙江苍南人中共党员、民盟成员1930年赴日本中央大学和早稻田大学学习、进修，回国后在福建协和大学、上海沪江大学任教，曾任沪江大学中文系教授、系主任。

1952年调任南开大学教授，先后担任南开大学中文系外国文学教研室主任、中文系主任等职，并当选为天津外国文学学会会长、天津比较文学研究会会长、中国比较文学学会顾问、中国外国文学学会顾问朱先生是学贯中西的著名学者，他一生从教六十余年，桃李满园，著作等身，在中国教育界、学术界享有崇高声誉。

我会写：读dú（ 读书、朗读、默读 ）麻má（ 麻木、肉麻、麻烦 ）蚂mǎ（ 蚂蚱、蚂蟥、蚂蚁）蚁yǐ（ 工蚁、蚁穴、蚂蚁 ）短duǎn（ 短跑、缩短、长短、短暂 ）栽zāi（栽培、盆栽、移栽、栽种 ）

梨lí（ 凤梨、梨园、梨子、鸭梨 ）寸cùn（ 一寸、英寸、三寸、尺寸）柔róu（ 柔美、柔和、温柔、柔顺）册cè（手册、注册、名册、画册）我会认：麻 má （麻烦、苎麻）旋 xuán （旋转）佩 pèi （佩饰、佩戴）

姿 zī （姿势、身姿）态 tài （态度、状态）笋 sǔn （竹笋）寸 cùn （尺寸）副 fù （副手、副业）爽 shuǎng （爽快、凉爽）多音字：旋xuán（回旋）xuàn（旋风）一阵旋风刮来，螺旋桨突然无法转动了。

近义词：高远一辽远  沉思一深思  遐想一畅想 雄健一雄壮 勇猛一英勇   敬佩一佩服  井然有序一 井井有条  超凡脱俗 -超尘拔俗反义词：广阔一狭窄 雄健-柔弱 勇猛-懦弱 敬佩-鄙视  井然有序一杂乱无章

理解词语：【遐想】悠远地思索或想象【滑翔】某些物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力的相互作用在空中飘行【暑寒荣枯】夏天花草树木茂盛繁荣，冬天花草树木枯萎凋零，指季节不断变化，草木有生有死【千姿百态】形容姿态多种多样，各不相同。

【棕榈】常绿乔木，茎呈圆柱形没有分枝，叶子大，有长叶柄，掌状深裂，裂片呈披针形，花黄色，核果长圆形供欣赏，木材可以制器具【超凡脱俗】超出常人，脱离凡俗【奥秘】深奥的尚未被认识的秘密【井然有序】形容整齐而有秩序的样子。

词语扩展：描写动物活动的词语蹦蹦跳跳  高空盘旋  展翅滑翔  猛扑而下描写大自然的成语千山万水  千岩万壑  山明水秀  山重水复山高水长  大雨滂沱  万紫千红  湖光山色课内词语：高远  沉思   麻雀  蚂蚁  搬家  井然  精神  趣味  鲜美  如同  温柔  倒映  倒影

画册   无穷   无尽  乐趣句子解析：1、高远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，水里的虾蟹游鱼，地上的走兽昆虫、花草树木……世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想“高远的天空，广阔的大地……”采用“什么的什么”结构，排列成句，节奏和谐，生动地写出了大自然的丰富多彩。

文中的省略号告诉读者，大自然中还有好多好的事物等待着我们去观察，去探索，去发现它们的奥秘“沉思”和“遐想”这两个词是本文的关键词，下面的文字围绕着这两个词语展开描述2、小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。

“叽叽喳喳”写麻雀的声音之美“蹦蹦跳跳”写麻雀的动作之美，让我们想到了麻雀自由快乐的生活，所以让人的心情愉悦3、老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉“盘旋、滑翔、猛扑”几个动词，准确地描写了老鹰雄健勇猛的特点，为我们勾勒出一只凶猛的苍鹰的形象。

4、蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩“井然有序”刻画了蚂蚁搬家时的场景“勇敢忠贞”描写了蚂蚁对垒时的忠勇在作者的眼中，动物们和一样，他们的行为和人一样充满趣味5、花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，形状有单瓣的、重瓣的，千姿百态。

从花儿的颜色、形态表现了不同花儿的不同趣味6、我家房子前后栽有各种果树，有梨树、桃树、橘子树、柚子树，在不同的时间里，它们开不同的花，结不同的果连用三个不同，突出了各种果树所带来的不同趣味7、竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸 ，没几天就长得和我一样高了。

“雨后春笋”这个词刻画了竹笋生长迅速的特点8、微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语将“沙沙的竹叶声”比作“温柔的细雨”写出竹叶竹叶声轻柔的特点，让人有身临其境之感9、池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。

把棕榈树的叶子比作“大蒲扇”，生动形象地刻画了棕榈树叶子的样子10、在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界运用拟人的修辞手法，写了河里的小鱼在棕榈树倒映在池塘中的影子玩耍的场景，让我们感受到了大自然的乐趣。

11、大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣看不完”“读不完”“无穷”“无尽”与题目“读不完的大书”遥相呼应，“无穷的奥秘”“无尽的乐趣”勾住我们脚步,也让我们心生到大自然中看一看的内心冲动。

把大自然比作“看不完的画册”“读不完的大书”，写出了大自然美不胜收，处处如诗如画，以及大自然蕴含丰富的知识，处处有学问，处处有未知“里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣”承接前文，对文题做了进一步的诠释仿写：大自然是一首动听的歌曲，是一支神奇的画笔，里面有美妙的声音，有美丽的画卷。

段落大意：第一部分（1）：简要介绍了“我”在大自然中找到的“好玩的东西”，引出全文第二部分（2-5）：重点描写了小麻雀、老鹰、蚂蚁及各种花草树木，从不同的角度表现了大自然的乐趣第三部分（6）：呼应课题，赞美了大自然中无尽。

的乐趣课文主题：本文写作者小时候没有玩具，他在大自然中探索奥秘、获得乐趣的故事文章通过对野外与自家房前屋后自然环境的描绘，说明了大自然是一本读不完的大书，表达了作者对大自然的喜爱之情问题归纳：1、“我五六岁时，就喜欢到大自然去寻找好玩的东西”这句话在文中有什么作用?。

这句话是课文的总起句，说明“我”从小就热爱大自然，对大自然中“好玩的东西”充满了探索的欲望，奠定了全文的感情基调2、文章第二段中写到了哪几种动物?它们各给人怎样的感觉?这说明了什么?小麻雀- -叫人愉悦;老鹰一 雄健勇猛;蚂蚁- _-勇敢忠贞。

这说明作者通过观察野外大自然中好玩的东西,不仅学到了知识,还获得了乐趣3、作者是怎样写自家房子前后的环境的?作者先略写房子前后的果树开花、结果,以及果子味道的鲜美,再选取屋后具有代表性的两种植物，即竹子和棕桐，具体表现竹子长得快、竹叶声动听、棕桐超。

凡脱俗、小鱼在棕桐的倒影间游玩的欢快,它们共同营造出自家房子前后环境的美丽，充满了情趣4、联想课文内容想一想，作者为什么说“大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书”因为大自然中的飞鸟昆虫、花草树木千姿百态,各有特点,就像一本画册给我们美的享受。

它又像一本书,里面有无穷无尽的知识和奥秘等着我们去发现它让.人看不尽玩不够,给人带来了无尽的乐趣所以说“大自然是一本看不完的大画册,是一部永远读不完的大书”5、大自然这本大书能读完吗?“读不完的大书”告诉我们大自然有无穷的奥秘，但我们人的生命和智慧是有限的，所以大自然这本大书我们永远不可能读完。

课后习题答案：1、朗读课文，感受大自然的乐趣点拨：朗读时，要联系自己的实际生活经验，把感情融入到字里行间，边读边想象课文描绘的画面感受大自然的乐趣2、课文描写了大自然中哪些“好玩的东西”？读下面的句子，再找出类似的语句读一读，体会生动的语言。

(1)小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦(2)老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下， 给人以雄健勇猛的感觉(3)微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语(4)在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。

参考答案：课文描写的大自然的好玩的东西有小麻雀、老鹰、蚂蚁、花草树木、果树、竹子、棕榈等类似的句子还有：（1）蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩（2）池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。

3、在大自然这本“读不完的大书”中，你都读到了什么？仿照课文写一写，和同学交流参考答案：屋后的空地上栽有各种蔬菜，有西红柿、黄瓜、豆角、茄子……在不同的时节，它们被种植，被精心呵护，最后被收获刚摘下来的黄瓜，甜甜的，脆脆的，小朋友们很喜欢。

佳句积累：描写大自然的句子1.小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦2.老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉3.微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语4.在秋高气爽的日子里，棕榈树倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。

5.池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子6.近处的大树枝繁叶茂，小草叶子又肥又美，小花绚丽多姿一阵风吹来，花草树木一起奏响了“森林交响曲”，一只只蝴蝶随着“交响曲”跳起了欢快的舞蹈。

7.柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻轻地拂动，像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞夹在柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵，绿的柳、红的花，真是美极了！8.如果说大自然是一幅画，那么再好的笔墨也无法描绘它随处可见的绚丽。

如果说大自然是一首诗，那么再美的语言也无法说清它带给我的乐趣如果说大自然是一首歌，那么它将唤醒我心底沉积的幸福第七单元第23课《父亲、树林和鸟》一、我会写朝cháo（唐朝、朝代、朝前）雾wù（大雾、迷雾、雾蒙蒙）

蒙méng（雾蒙蒙、空蒙、蒙蒙细雨）鼻bí（鼻子、鼻腔、鼻孔）总zǒng（总是、总结、汇总）抖dǒu（抖动、发抖、精神抖擞）露lù（露水、露珠、白露）湿shī（湿气、湿地、湿淋淋）吸xī（呼吸、吸烟、吸尘器）

猎liè（猎人、打猎、猎物）翅chì（展翅、翅膀、插翅难逃）膀bǎng（翅膀、肩膀、膀大腰圆）重zhòng（沉重、重量、稳重）二、我会认黎lí（黎明、黎民、黎民百姓）凝níng（凝视、凝神、凝结）畅chàng（舒畅、畅谈、畅所欲言）

瞬shùn（一瞬间、转瞬、瞬息万变）三、多音字朝cháo （朝着）zhāo （朝夕）四、近义词喜欢一一喜爱  幽深一一幽静  舒畅一一舒服  快活一一快乐  惊愕一一惊讶          一瞬间一一 一刹那

五、反义词喜欢一一讨厌 黎明一一黄昏 潮湿一一干燥 沉重一一轻松六、理解词语黎明：天刚亮的时候幽深 ：（山水、树林、宫室等）深而幽静凝神静气：集中精神，静下心来兀立：直立热腾腾：形容热气蒸腾的样子舒畅：开朗愉快；舒服痛快。

一瞬间：转眼之间，形容极短的时间惊愕：吃惊而发愣七、句子解析1.突然，父亲站住了，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻作者抓住父亲的动作描写，“上上下下” “望了又望”“闻了又闻”形象的表现出父亲观察得非常仔细，也说明父亲对树林和鸟十分熟悉，为下文做出铺垫。

2.我茫茫然地望着凝神静气像树一般兀立的父亲“像树一般兀立的父亲”运用比喻的手法，把父亲比作直立的树，形象表现出此时一动不动的父亲聚精会神的样子，与我的茫茫然形成对比，突出父亲对鸟的喜爱八、问题归纳1.文中关于“我”没有看到鸟飞、没有听到鸟叫、没有找到动着的叶子、更没有闻到鸟味的几处描写去掉好不好？为什么？

不好这几处描写是表现我通过自己的观察来验证父亲说的话的反应，我的一无所获衬托出父亲对鸟的了解、熟悉，表明这是父亲经常的、仔细地观察鸟的经验积累，深切真实地体现出父亲对鸟的热爱2.“这是树林和鸟最快活的时刻。

”父亲说我知道父亲此时也最快活两句话中的“最”表达的意思一样吗？不一样前面一个是父亲听到鸟的歌唱时说的，表明父亲对鸟的了解和喜爱后一个是我对父亲的赞扬，赞扬父亲深深地爱鸟情怀3.父亲是怎么知道“林子里有不少鸟”的？。

没有风叶子却在动，说明树上有动物鼻子闻到有鸟味，说明树上的动物是鸟，还很多4.你认为文中的父亲是一个怎样的人?并说说你的理由(1)父亲喜欢树林和鸟具体理由见上面的“问题概括”(2)父亲对鸟的习性十分了解。

他知道树林里有很多鸟，知道过夜的鸟总是一群，知道它们要歌唱了，知道鸟最快活的时刻也是最危险的时刻(3)父亲很善于观察他通过观察无风而动的树叶，通过闻气味就知道林中有很多鸟(4)父亲热爱自然父亲要经过不断的观察和丰富的自身体验，才能如此了解鸟的习性。

这说明父亲喜欢亲近大自然、热爱大自然，在他的眼里，树林和鸟的快活就是他的快活九、课文分段第一部分（1）：概括父亲一生最喜欢的树林和歌唱的鸟第二部分（2-23）：具体写父亲对树林和鸟的喜爱十、课文主题本文叙述了父亲带“我”从滹沱河岸上的树林表走过，亲身感受到父亲喜欢树林和爱歌唱的鸟的事，表达了爱鸟护鸟的思想感情。

十一、教材课后习题2.你同意下面这些对父亲的判断吗？说说你的理由我同意前面四句对父亲的判断因为“父亲热爱自然”，尤其是“父亲一生最喜欢树林和鸟”；正因为“父亲很善于观察”，所以“父亲对鸟的习性十分了解”。

我不同意“父亲曾经是个猎人”的判断，因为父亲非常喜爱鸟，是不会伤害鸟儿的，所以说父亲不是猎人3.读句子，说说加点的部分给你什么感受，然后选择一句抄下来第一句话中，透过“幽深的雾蒙蒙的”，我感受到黎明时雾气弥漫的这片树林十分安静，模模糊糊中感觉树林很大，树木茂密，充满神秘色彩。

第二句话中“凝神静气的像树一般兀立的”，形象地表现出父亲一动不动、聚精会神的样子，让我感受到父亲对鸟的了解很深第三句话中“浓浓的苦苦的”，形象地描写出周围空气中弥漫的来自树林中的植物的气味来源于网络，尊重原作者版权，如有侵权请联系删除。

长按下方图片    扫码关注我们

免责声明：本站所有信息均搜集自互联网，并不代表本站观点，本站不对其真实合法性负责。如有信息侵犯了您的权益，请告知，本站将立刻处理。联系QQ：1640731186