4月20日周五距离高考仅有48天！所以，各位考生也都进入冲刺期了！从本期开始，我们会不断更新、提供高考备考攻

 

4月20日周五距离高考仅有48天！所以，各位考生也都进入冲刺期了！从本期开始，我们会不断更新、提供高考备考攻略，提分技巧！帮助更多高考生抓住重点，及时调整备考战略！这一期，我们首先来分析一下英语重要考点“完形填空”。

考情解读1以记叙文题材为主从体裁上看，完形填空题以记叙为主，议论为辅，结构完整，用词准确，篇章条理清晰，叙事通畅明了从题材上看，通常涉及日常生活、文史知识、科技小品、社会热点、政治、经济、人物传记等2保持一定的挖空密度

完形填空的第一句一般都是完整的句子，记叙文的第一句通常把短文中故事发生的时间、地点、人物和事件等交代清楚，抓住主题句便抓住了文章的主旨空格在短文中均衡分布相邻空格之间间隔适当，避免了提示信息过多或过少的情况。

3以语篇考查为主完形填空题以语篇为载体，立足于考生对全文的理解试题注重考查考生结合词汇、语法、语篇知识、生活常识、文化背景知识等进行逻辑推理和综合判断的能力，而非简单考查其词汇使用和单句语法及意义方面的知识。

4以考单词为主以考查单词为主，短语或词组为辅；以考查实词为主，虚词为辅这样的设置既要求考生具有很好的词感，能熟练运用所学过的常见词汇，还要求他们具有较强的语感，具有对语篇进行整体处理的能力同时结合考生个人积累的各方面的知识正确解读全文。

解题技巧

完形填空答题时必须遵循“整体——部分——整体”的步骤，要先完其意后完其形注重整合注重上下文信息关联，做到瞻前顾后1跳读首尾句，判断文体，预测主题一般说来，完形填空题的首尾句是不设空的，先跳读这两句，便可判断体裁，猜想它要讲什么。

如果一开始就讲明了when, where, who, what，即四个w，那么就是记叙文若首句是提出或解释说明某事物，一般来说是说明文；若首句提出一个论点，那么就是议论文2通读全文，掌握主旨大意边读边填独立题(包括词类搭配、近义词辨析、语法类)和前提试题，了解全文，把握大意。

积极思维，根据初步结论、按照不同文体的写作特点，找准信息词，存储上文信息，以帮助解决下文空格要注意词与词、句与句之间的各种连接和修饰关系，留心词汇的习惯搭配，尤其是所选择的词在具体语境中的确切含义3寻求搭配，通顺逻辑

固定搭配是完形填空的常考题，如动词与介词的搭配，动词与名词的搭配以及形容词与名词的搭配等，因此选择必须根据具体的上下文作出合理的判断4根据词汇意义及用法辨析词义、确定答案完形填空题虽然淡化对语法的考查，但对语言点的考查依然存在，主要体现在词汇搭配和意义辨析两个方面。

弄清它们之间的细微差异有助于提高答题的正确率如：separate/divide, cheap/cheaply, wide/widely, still/quiet/calm/ silent等要做好这种题目，必须尽量将词语辨析与情节推理和逻辑推理结合起来，从词汇意义入手，抓住情节线索解决问题。

5结合生活常识及文化背景知识进行逻辑推理完形填空往往为自身的内容提供完整的语言信息，其间交织渗透各类相关的文化背景知识和生活常识，考查学生灵活运用该方面知识的能力解这类题目，考生不仅要有广博的知识，还要能驾驭全文，弄清文章的深层意义。

当对语言的把握不是很准确时，可充分利用社会文化知识和生活常识来帮助判断6查漏补缺，反复推敲，调整答案复读时，要根据文章的中心去判断所选答案是否符合逻辑，是否符合文章的主题，有无语法或搭配错误审读过程中，如果遇到不畅之处，必有一点，应从词义和逻辑两方面权衡优劣，从而纠正错误，弥补疏漏。

对于仍拿不准的个别选项，应坚持自己的第一感觉真题演练    While high school does not generally encourage students to explore new aspects of life,college sets the stage for that exploration. I myself went through this__。

41__process and found something that has changed my___42_at college for the better:I discovered ASL-American Sign Language(美式手语).

    I never felt an urge to_43___any sign language before.My entire family is hearing,and so are all my friends.The__

44__language were enough in all my interactions(交往).Little did I know that I would discover my___45_for ASL.

    The ___46_ began during my first week at college. I watched as the ASL Club _47___ their translation of a song. Both the hand movements and the very __

_48_ of communicating without speaking __49__me. What I saw was completely unlike anything I had experienced in the 

_50___.This newness just left me__51__more.    After that, feeling the need to  __52__ further, I decided to drop in on one of ASLclub`s meetings. I only learned how to   __

53__the alphabet that day. Yet instead of beingdiscouraged by my   __54__  progress,I was excited. I then made it a pointto  __

55__ those meetings and learn all I could.     The following term, I  __56__an ASL class. The professor was deaf and anytalking was __

57__ . I soon realized that the silence wasnot unpleasant.  __58__ , if there had been any talking, itwould have __

59__usto learn less. Now, I appreciate the silence and the __60__way of communication it opens.

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答案：41-45  ABCDA   46-50  CBADB  51-55  DBCAC  56-60  DACBD解析：(41) 第一句译文“一般来说，尽管高中不鼓励学生探索生活的新的方面，但是大学却为探索提供了平台。

”两次提到了“explore”，所以我在大学自己亲身经历了探索的过程search和explore同义词替换，下句的“found”也和search对应(42) 在大学阶段的探索过程中，我发现了一些改变了我人生经历的事情

(43) 下文提到作者的家人和朋友都没有耳疾所以在此之前，作者从来没有觉得有必要去学习手语(44) 上文提到朋友和家人都没有耳疾，所以口语足以应付日常的交流(45) 上文都在强调手语对作者来说是没有必要的。

所以作者从来没想过自己会喜欢上美式手语以此来形成强烈的反差(46) 承接上文，开始讲述我学习美式手语的故事(47美式手语俱乐部在表演他们的节目的时候，我在一旁观看(48)全靠手势，而不掺杂任何语言的交流方式深深地吸引了我。

(49)这种只靠手势，全程没有语言交流的方式深深地吸引着我此处的attract和前面的love遥相呼应(50)“我所看到的和我之前所经历的任何事情都不一样”下文的newness新鲜感是与过去做的对比所以选择past。

(51)“这种新鲜感让我想要更多的了解它”下文提到“further”更深的，更进一步的，wanting more与further为同义词替换(52)“觉察到进一步探索它的需求，我决定再次参加一次美式手语俱乐部的聚会。

”上文提到作者仅仅是观看了美式手语的表演，而下文提到作者在那一天学习了怎样用手语表达字母表，这是对美式手语的进一步了解和探索而且文章多次出现“explore”一词，所以此题属于原词复现(53)在当天我学会了怎样用手语表达字母表。

“American Sign Language”也可以给出暗示(54)discouraged “使……失望，沮丧”表达的是消极的情感，所以slow progress“缓慢的进步”也是消极的情感两者在感情色彩上保持一致。

并且与后面的excited形成对比(55)词汇辨析题当时作者只是个大学生，没有能力去sponsor“赞助”会议，也不能去organize“组织”会议，应为参与，参加会议(56)词汇辨析题下一学期，作者报名参加了美式手语这门课程。

register for 注册，报名(57)词汇辨析题上文提到教授听不见声音，所以课堂上不允许有任何的语言交流易错选项为C，ignore为“无视，不理睬”教授并不是有意地不理睬学生的谈论，只是他根本听不到。

(58) 逻辑连词题上文说到“the silence was not unpleasant”双重否定表示肯定 沉默不是不好的下文提到如果有交谈（不沉默），我们学到的东西更少前后表达的是沉默与否所带来结果是相反的。

所以选择instead，正相反(59) 固定搭配cause somebody to do something 导致某人做某事，给某人造成……的结果(60)对于作者而言，这种无声的交流方式是全新的体验

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