*此篇为计划外文章，非此公众号常规内容，针对的读者是高中生和高中生家长，其他读者可自动忽略。 高中生应该如何

 

*此篇为计划外文章，非此公众号常规内容，针对的读者是高中生和高中生家长，其他读者可自动忽略高中生应该如何分析自己的英语试卷曹帅2018年10月22日*转载请注明出处先说一下写这篇文章的初衷我做英语辅导已有。

7年多时间，期间分析了很多同学的大型考试的试卷，没有1000份也有900份了，但我逐渐发现，我的分析能力逐渐提高，但学生本身分析试卷的能力和主动性并没有发生根本性的提高究其原因，大概是我“代劳”的部分过多了。

鉴于此，本着“授之以鱼，不如授之以渔”的理念，我决定写篇文章详细介绍一下如何全面、有效地对自己的试卷进行自查和分析为人师者，落笔即有责任，因此每写一句话，必字斟句酌，力图有理有据但精力有限，且时间比较紧迫，文中难免有所纰漏，真诚地接受任何有建设性的意见和批评。

此外，本篇文章是从实际操作的层面讲解如何分析英语试卷，不是讨论英语教育和教学中存在的问题，因此不接受英语教育和教学方面的批评和建议在讲解具体题型之前，首先要明确分析试卷的目的分析试卷，不仅仅是把具体的错题改正的过程，更是深入挖掘知识体系漏洞、进行拓展和提高与反思学习态度和方法的过程。

但很多学生并未深刻理解此目的，分析试卷只是草草而过，收效甚微把试卷上具体的错题改正，这是最基础的一步很多学生止步于此，不再深究然而真正能拉开差距的，是其后的步骤每一个错题背后，都不仅仅是孤立的知识点，而是知识体系的漏洞，仅仅改正错题是远远不够的，还要深挖错题背后深藏的知识体系漏洞。

只有找到了漏洞，才可“对症下药”再者，考卷本身蕴含着知识“宝库”，尤其体现在阅读理解和完形填空中，这两个大题所涉及的文章，应该不以做题为目的进行逐字逐句地精读，弄懂每一个单词、短语和句子，这是一个“打地基

”的过程，是一个拓展和提高的过程精读一篇文章，胜过做十个大题做题是必要的，但做题的主要目的是检测学习效果和提高做题速度，而非掌握知识最后，要从整体上反思自己的学习态度和方法学习态度是努力的程度，学习方法是努力的方向，二者缺一不可。

下面，我将以考试的各个题型为例，详细讲解如何去分析自己的试卷一. 听力高中阶段的听力考试多以生活场景为主且语速较慢，整体上是偏简单的听力出错，无非是词汇量、发音和训练量三个问题词汇量的问题又可分为两种情况，第一种情况是即使是看到听力文本也不认识这个单词，那肯定听不懂；第二种情况是看到听力文本时能看懂这个单词但听的时候没有反应过来，这是因为对这个单词掌握地不够熟练，听到的时候无法快速反应出来。

发音对听力也有直接影响，如果自己的发音不准，那听到发音准的听力反而会反应不过来最后一个就是训练量的问题，如果平时听力训练量非常小，那也会影响听力分数下面举几个例子：例1 听力原文为“No. We’re not. It is a bit cold. We’re stayingin a country inn”

这里的inn意思为“旅社；旅馆”，country inn是“乡村旅社”，如果不知道inn的意思，那听的时候肯定听不懂，困惑之际，录音已经读到了下一题例2 听力原文为“I can certainly change that for you, but therewill be a change in the room rate”。

Rate在这里是“价格”的意思，但大多数同学对rate的第一反应是“比率”，困惑之际，录音已经读到了下一题例3 听力原文为“Dance, like the rhythm of a beating heart, islife。

”不少同学看到rhythm这个词的时候可能认识，但不熟悉，突然听到，反应不过来例4 听力原文为“In other words, students perhaps in groups, perhapsindependently, will go to libraries, museums, exhibitions, courtrooms, radioand TV stations, meetings, businesses, and laboratories to learn about theirworld and society at first hand。

”这里面的exhibitions和laboratories部分同学发音不准，听到准确的发音后，反而会反应不过来因此，无论是平时练习，还是考试后，都要把错题对应的原文看一遍，找出自己的听力盲区，找出具体的原因，然后把原文录音再多听几遍。

二. 阅读理解阅读理解主要考察学生的词汇量（少数长难句对学生的语法也有一定的要求），基本可以说“得词汇者得阅读”阅读理解题如果错误较多，说明词汇量不足，并非“理解”能力有问题，高中阶段的英语阅读理解对“理解”能力的要求很低，就是简单地信息提取、总结和推断，都可从原文中找到。

七选五大题，是根据上下文把文章遗失的段落补全，只要词汇量没有问题，上下文的逻辑关系是一目了然的一句话，只要词汇量足够大，阅读理解一般都可以得满分很多学生非常不重视阅读理解题的分析，试卷发下来后仅仅是看一下错题，然后返回原文浏览一下，结束。

根本没有对原文中不认识的单词和短语进行重新梳理和学习，而恰恰是这些不认识的单词和短语才是做错题的根本原因因此，每次考完试后，不管错了几道阅读题，即使是全对的同学（因为即使把题全做对了也未必能把文章全读懂），建议把阅读理解题的原文精读一遍。

所谓精读，就是把原文的每一个单词、每一个短语、每一句话、每一个段落和文章的结构都弄明白这个过程是一个查缺补漏、提高拓展的过程下面以一篇阅读理解为例，示范一下如何对一篇阅读理解进行精读在精读的过程中，需要用到工具书，如《牛津高阶英汉双解词典》《朗文当代高级英语词典》、《牛津英语搭配词典》、有道词典。

APP等（文中标红的地方是在精读的过程中需要自己深入挖掘的知识体系）The Intelligent Transport team at Newcastle Universityhave turned an electric car into a 。

mobilelaboratory named “DriveLAB” in order to understand thechallenges faced by older drivers and to discover where the key stresspoints are.

此段的精读要点如下：1. intelligent意思为“聪明的；智能的”，这里的意思是“智能的”如果我们说某个人智力超群，可以说He/She is highly intelligent. 这样的表达积累得多了，也完全可以迁移到作文中去。

另外，intelligent的名词形式是intelligence，有好几个意思：1）聪明；智力 2）智能 3）情报如我们说的智商IQ就是intelligencequotient的缩写再如近几年很热的“人工智能”。

AI，就是artificialintelligence的缩写关于“情报”这个意思，大家比较陌生，需要加深一下印象，如intelligence agency是情报机构，military intelligence。

是军事情报最后，intelligent的反义词是unintelligent2. mobile意思为“移动的”比如手机叫mobile phone（移动的电话），中国移动是ChinaMobileMobile。

还有“行动方便”的意思，比如Sheis more mobile now that she has her own car另外，mobile还有“社会阶层流动”的意思，如we are a very mobile society。

Mobile的名词形式是mobility，常说的social mobility就是“社会阶层流动性”最后，mobile的反义词是immobile3. thechallenges faced by older drivers。

是过去分词短语做后置定语Researchshows that giving up driving is one of the keyreasons for a fall in health and well-being

among older people, leading to them becoming more isolatedand inactive.此段的精读要点如下：4.key在这里的意思为“关键的”比如“重点大学”。

a key university“...isone of the key reasons for…”也可用在作文中另外，key也有名词词性，意思为“钥匙；关键”，如thekey to the door（注意介词

to），再如the key to theproblem（问题的关键，同样要注意介词to）5.well-being的英文解释为a feeling of being comfortable, healthy and happy。

，意思为舒适、健康和幸福6.isolated意思为“孤独的；偏僻的；个别的”当“孤独的”讲时，如Many patients may become very isolated anddepressed. 。

当“偏僻的”讲时，如Many of the refugee villages are in isolatedareas. 当“个别的”讲时，如Police say that last week’s  protest was an isolated incident

（个别案件）动词形式为isolate，名词形式为isolation7.inactive意思为“不活跃的；不主动的”，是active的反义词Ledby Professor Phil Blythe, the Newcastle team are developing 。

in-vehicle technologies for older drivers which theyhope could help them to continue driving into later life.

此段的精读要点如下：8.in-vehicle technologies意思为“汽车内置技术”，这里的in-vehicle是用“-”合成的词，词性为形容词另外一个常用的词是in-built，意思为“内置的；固有的；与生俱来的”。

Theseinclude custom-madenavigationtools, night vision systems and intelligent speed adaptations. Phil Blythe explains:

“For many older people, particularly those livingalone or in the country, driving is important for preserving

their independence, giving them the freedom to get out and about without havingto rely on others.”此段精读的要点如下：

9.custom-made意思为“量身定制的”，近义词有tailor-made, tailored和customized易混的词customary意思为“惯例的；习惯性的”，常用句型it is customary (for sb.) to do sth.。

，如In some cultures it is customary for the bride towear white. 注意，customs既可以看做是custom（风俗；习惯）的复数形式，同时本身也是一个单词，意为“海关”。

10.night vision systems意思为“夜视系统”11.intelligent speed adaptations意思为“智能速度调节”12.preserve意思为“维持；保持；保护”当“维持；保持”讲时，如。

Norma tried to preserve a normal family life indifficult circumstances. 当“保护”讲时，相当于protect,如We need to preservethe forest

另外，注意preserve还有“腌制；保存（食物）”的意思，如olivespreserved in brine盐水橄榄Preserve的近义词有protect和conserve，conserve除了“保护；保存”之意，还有“节约”的意思，比如。

conserve energy（节约能源）最后，preserve, protect和conserve的名词形式分别为preservation, protection和conservation13.rely on 。

意思为“依赖；依靠”，近义短语有depend on和count on“But we all have to accept that as we get olderour reactions slow down and this often results in people avoiding anypotentially challenging driving conditions and losing confidence in theirdriving skills. The result is that people stop driving before they really needto.”。

DrAmy Guo, the leading researcher on the olderdriver study, explains, “The DriveLAB is helping us to understand what thekey points and difficulties are for older drivers and how we might usetechnology to

address these problems.本段的精读要点如下：14.leading这里是形容词，意为“主要的”，这里的leading researcher就是“主要的研究者”另外常用的一个词是chief。

（首要的），比如chief economist（首席经济学家），CEO（Chief ExecutiveOfficer）15.address这里是动词词性，意为“解决”解决问题除了可以用solve，也可以用。

addressAddress做动词时，还有“向……发表演说”的意思，如address a meeting（在会议上发言），再如He addressed an audience of 10,000 supporters。

（他对一万名支持者做了演说）补充一下，address oneself to sth. 意思为“设法解决或处理某事”，如We must address ourselves to the problem oftraffic pollution。

再补充一个，address book/list 通讯录“For example, most of us would expect olderdrivers always go slower than everyone else but surprisingly, we found that in30mph zones they struggled to keep at a 。

constant speedand so were more likely to break the speed limit and be at risk of getting fined. We’re looking at the benefits ofsystems which control their speed as a way of preventing that.

本段精读要点如下：16.constant有两个词性，作形容词时，意思为“不变的；恒定的；持续不断的（相当于continual）”，作名词时，意思为“常数；常量；衡量；不变的事”反义词为inconstant。

“We hope that our work will help with technologicalsolutions to ensure that older drivers stay safer behind the wheel.。

”以上便是针对一篇阅读理解原文的精读，通过这个例子可以看到，精读的重点主要在词汇和短语，捎带着一些句型和语法如果每篇文章都能这么精读，长久坚持，阅读能力必能有突破性的提高精读的起步阶段是比较难的，因为自身能力有限，很难做到逐字逐句地分析，这时候可以多多请教班里的英语高手或老师。

三. 完形填空完形填空本质上和阅读理解是一类题，都属于阅读的范畴，只是两者的考查形式不同完形填空是把一篇完整的文章“抠掉”一些词，然后设置一些选项让你选择最合适的词来补全文章这种形式对英语能力的要求更高，因此一般来说完形填空比阅读理解更难。

完形填空相对阅读理解，更侧重对上下文的理解和推理，如“破案”一般，根据上下文的“蛛丝马迹”来识别最合适的选项但这一切也是建立在一定的词汇量之上的，如果词汇量小，抑或很多词汇掌握的不牢固、不全面，那么对上下文的理解就会出现严重的偏差甚至致命的错误，有时候会导致大面积出错。

另外，语法也起到一定的作用，如果语法体系漏洞太多，也会影响对上下文的理解一般来讲，凭经验值看，如果完形填空错误在5个及以上，基本可以断定词汇量匮乏，导致文章没怎么读懂完形填空的精读和阅读理解一样，这里不再单独举例，参考上文即可。

四. 语法填空和短文改错语法填空和短文改错是直接考查语法知识运用的题型，考查方向固定，所以看似简单，但考查范围很广，所以得满分并不容易之所以将两者放在一起讲，是因为两者的本质相同，语法填空是自己“主动地”运用语法知识填空，而短文改错是“被动地”查找他人文章的语法错误。

很多同学对这两个题型的分析只止步于把错误的地方改正过来，但这远远不够语法填空和短文改错各10个题，每一个题都是在考查一个语法体系的分支，也就是说你犯的每一个错误，其实并不单单是一个点，而是一条线如果只改正错题，那只是解决了一个点，若以后碰到了这条线上的其他点，会继续出错。

比如有些同学经常在介词的运用上出错，但每次错了之后只改正错的题，下次碰到介词的题，又出错为什么呢？因为介词在英语中属于一个小体系，涉及的范围很广，用法也很灵活，当自己在介词上经常出错的时候，一定要再把介词这个体系从头到尾再梳理一遍，查缺补漏，这样才可最大程度地避免下次碰到同类题继续出错。

那如何才能知道自己所犯的错误属于语法体系中的哪一个分支呢？这对很多同学来说是一大难点，因为当语法体系没有建立起来的时候，自己根本不知道犯的错误属于哪一个分支，但我们可以参考语法书，可以请教英语尖子生，也可以请教老师，自己要有主动性。

因为此篇文章并不是主讲语法，所以我在这里只简单地说一下英语的语法体系英语语法体系分为两大部分：词法和句法词法有众多分支，如冠词、名词、代词、形容词、副词、动词等，而每一个分支又有更细化的分支，比如动词又可分为谓语动词和非谓语动词，这个更细化的分支又可以继续往下分，如非谓语动词分为不定式、动名词、现在分词和过去分词。

句法也有众多分支，可以分为简单句、复合句、并列句、并列复合句和特殊句式每一个分支有更细化的分支，如复合句又可分为定语从句、状语从句、条件句、名词性从句等这些分支又可再分，如名词性从句又可分为主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。

语言是一套逻辑符号，语法是语言的规则，是有逻辑性的，语法的学习，必须以理解为基础，然后逐步建立完善的语法体系。否则，越学越乱。下面就语法填空举一例稍作说明：在看分析之前可以自己先做一下。

参考答案：1.lived，考查时态2.among/on，考查介词3.A，考查冠词4.published，考查非谓语动词里的过去分词5.who/that，考查定语从句6.did，考查助动词和时态7.less

，考查比较级8.breaks，考查谓语动词和时态9.importance，考查词性转换10.generally ，考查副词由此可见，每一个题都是在考查一类知识点，每次考完试都要分析一下，就会发现自己的漏洞主要集中在哪些方面，这样才可以对症下药。

短文改错的考查重点和语法填空大部分是重合的，但短文改错是就一篇文章挑错，这种形式对语法能力的要求更高一些，这也是为什么短文改错比语法填空更难得满分的原因但两者的实质都是一样的，所以这里不再另举短文改错的例子。

根本的解决办法是建立和完善英语语法体系再次强调一遍，是语法体系，不是语法点五. 作文高中英语作文是英语试卷中主观性最大的一类题，但仍然有相对客观的评价标准高中英语作文本质上是简单的翻译题，因为主题已定，基本信息也都提供了，学生只需要根据大致的意思进行“翻译”，不存在语文作文中的思想、文采等问题。

近年来，一些省份也在探索英语作文的新形式，如概写或续写，难度有所增大，但若翻译成汉语，依然是小学生水平这是英语教育中亟待解决的一个问题，即英文写作能力的培养相对落后但此文并非讲英语教育问题，此事不再展开。

高中英语作文大都有100~120词的字数限制，因此整篇作文也就9~12句话，主要就是考查如何用英语言简意赅地传达一些信息或表达一些看法但是，自己是很难分析自己的作文的，因为难以超越自己的能力去发现自己写的作文中的问题。

因此，作文是最需要请他人帮助分析的题型还是重复上文的话，可以请英语尖子生帮忙，也可以找老师帮忙即便如此，在请教他人之前，建议从以下方面先对自己的作文做一个初步的分析：第一，书写是否整洁“整”是指字体整齐，“洁”是指卷面没有或少有涂改。

如果整洁的基础上还能做到美观，那就更好了书写有待提高的学生，建议买一本英文字帖，坚持练习第二，词汇量和短语量是否丰富即使找不到问题，再次检查一下作文，对自己的词汇量和短语量心里也会有个数第三，句型是否丰富。

句型是语法的集中体现，从你所用的句型中就可以看出你对语法的掌握程度第四，是否有低级错误，如拼错简单单词、犯低级语法错误不要认为这是粗心，粗心就是一种能力缺陷第五，信息是否有遗漏作文题目中大都会规定一些关键的信息，但有时候在写的过程中会忘记。

以上便是分析试卷的过程和方法有同学可能会说：“天呐！如果这样分析试卷，得花多少时间啊！”据我当年的经验，全面系统地分析一份英语试卷，大概要花4~6个小时但用这样的方法分析试卷，可以最大程度地查缺补漏和提高拓展，表面上看可能花的时间很多，但其实是最省时、最有效的。

以这样的方法分析试卷，一开始可能感觉很难，速度也很慢，但经过多次分析后，便会越来越快，效果越来越好。为者常成，行者常至。

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