同课异构促进步初高衔接共教研春风和煦，学风正浓。2021年3月24日，青西新区历史学科初高衔接同课异构暨初中

 

同课异构促进步初高衔接共教研

春风和煦，学风正浓2021年3月24日，青西新区历史学科初高衔接同课异构暨初中历史学科教学质量分析会议在隐珠初级中学举行本次活动由区教科院初中教学研究室主办，隐珠初中刘伟校长、区初中历史教研员杜秀军老师全程参与，。

新区初中历史学科中心组成员、各学校历史学科七、八、九年级备课组长、历史学科主题式教学法课题组部分成员及科大讯飞的技术支持人员参加了此次活动。

本次教研活动最大的特点——初高同课异构围绕共同的课题——经济体制改革，来自隐珠初中的张玉洁老师和新区胶南一中的徐越老师就部编版八下《第8课经济体制改革》一课，分别演绎了智慧课堂支撑下同课异构教学的魅力

01隐珠初中·张玉洁老师

       活动开始，张玉洁老师首先进行了课堂展示本节课张老师主要讲述了十一届三中全会以来，中国的经济体制改革，其内容具有很强的时代气息和现实意义以改革为主题，以改为关键词，将本课分为了四个主题，设计了一个农民家庭父子三人的情景主题贯穿始终，以小见大，融会贯通，拉近历史与现实的距离，将理论融入生活，加强学生的理解。

      家国情怀是学习和探究历史应具有的人文追求，体现了对国家富强、人民幸福的情感，以及对国家的高度认同感、归属感和使命感通过对本课的学习，向学生展现了中国改革后的强盛以习近平总书记的讲话，最后升华到实现中华民族伟大复兴，感情升华直达学生心灵，激发学生的民族自豪感。

02胶南一中·徐越老师

胶南一中徐越老师以《你好李焕英》的剧情进行情境创设并导入新课，将本节课的内容划分为农村经济体制改革、城市经济体制改革、社会主义市场经济建立这三个部分进行讲解，其中家庭联产承包责任制和国有企业改革的讲解中运用了多处史料，并合理运用图表让学生直观感受改革的变化，穿插练习题，让学生把握重点。

最后梳理总结本课主线，引导学生思考改革的意义，从情感态度价值观上让学生感悟并学习求变者的精神，树立社会责任感

同课异构反思交流随后，两位授课教师以智慧课堂为载体呈现了生动精彩的课程，利用视频、图片等新媒体手段进行情景引导，拓展了教学时空和内容，学生在愉快的课堂氛围中积极参与学习活动参加活动的老师分别从自己的视角对两位老师的课进行了认真的点评，并提出了宝贵的意见和建议。

杜老师提出初中历史老师要立足初高整体教学观的视野，基于史料实证，创设历史情境，以问题驱动提升学生的历史思维能力和学科核心素养的有效落实。

学科热点研讨和分享

活动中，新区第六初级中学尹崇刚老师、新区实验初级中学刘加云老师结合学校实际，针对九年级历史学科初高衔接及自主招生考试备考工作进行详细的分析和讲解高中新教材使用以来，初高中历史教学如何有效衔接，成为初高中教师共同的关注与困惑。

全市质量监测备考交流新区弘文学校张佳梅老师对青岛市2020年义务教育学业质量监测抽考试题进行了详细解读，对本学期八年级期中考试的备考工作交流了学校具体做法强调了备课组集体备课和对学生答题技巧的指导的重要性。

追问与展望接下来参会人员观看了区教科院陈国锋主任《中国高考评价体系》解读与备考的视频，新区第四初级中学徐文科主任结合视频畅谈了自己对高考评价体系和一核四层四翼、五育并举评价体系的认识与理解。

教学质量分析会最后，初中历史教研员杜秀军老师就上学期期末成绩进行了分析，成绩纵向对比，关注一分两率，找差距寻不足；学校之间横向对比，直面各个学校出现的问题，结合自主招生和一轮复习，杜老师提出了几个教学建议：要抓学生习惯、抓教学细节，要抓两头促中间，抓智慧课堂与学科融合度，调动学生学习热情，激发教师授课激情，促进教学质量的全面提升。

结合本次初高历史教研活动，杜老师要求每位历史老师要立足于初高中整体教学的视野加强备课研究，将初高衔接理念真正融入实际课堂教学。

风正扬帆正当时， 砥砺奋进谱新篇此次初高衔接同课异构活动，从内容与形式上实现了创新，呈现出迥然不同的教学风格、课程资源、问题设计等，为寻找历史初高教学衔接的最佳契合点、真正增强教育合力、分享教育资源和经验搭建了一个展示、交流、学习的平台，为进一步推进新区初高历史教学衔接研究提供了科学指导和行动指南。

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