馆主按：之前推送过两篇关于记忆英文单词方法的文章，然而分成上下篇读始终不觉得飒爽！今天就把这两篇文章辑在一

 

 馆主按：之前推送过两篇关于记忆英文单词方法的文章，然而分成上下篇读始终不觉得飒爽！今天就把这两篇文章辑在一起，即使没什么大用，想着也能给各位客官解颐============一．讲词汇记忆首先应该is一个。

拨乱反正的过程现在有很多蒙蔽大众的单词记忆方法他们在市场上百花齐放争奇斗艳，真是比叙利亚战场还要混乱所以我想第一步必走的路是：把这些错得恰到好处的记忆方法一个一个推翻！1．首先,我们来见识最原始最不人类最less聪明的。

节能环保词汇表硬背法该方法有两大特征：（1）通过最高密度的单词聚集轰击记忆者的眼球和智商（2）实现最大限度的纸张节约，节能环保比马路边邮箱还绿色就跟人类社会一样，词汇表们也有三六九等：1） 底层的做的粗糙的词汇表占多数，。

他们长这样，又朴实又plain：

2）再精细点的 往往不那么省纸，长得比较疏旷：

3）另外，还有一些无良商家他们给单词表浓妆艳抹花红柳绿整的姹紫嫣红，好像可以单词表增加青春活力似的(还好是少数）：

我要说的是：这样的方式对于英语和英语学习者的打击都是致命的！因为它没有看到中文汉字和英文词汇的结字规律不同！中英文造字的游戏规则不一样！即：英文单词是先有一些又简单又原始又短小的单词，后来的几十万单词都是在刚开始的一两千词汇上

依据一定的规则繁衍出来的而汉字是另外一种体系和“语法”，象形会意指示都有大略如下：=========================我们先来看汉字======================汉字最基础的构成，。

是横竖撇捺那些个笔画在一个方格里面通过不同体位（前后左右的相对位置搭配）构成独体字：比如说这个日字

是一个竖，横折，再有俩横。再看月字

没错！月比日多了一横。但我们勤劳智慧的古人不能光会说“日”和“月”吧，这些独体字太少了明显不够用，于是，锐意进取的古人就把这些独体字压缩变形于是有了新的合体字（不叫繁体字！）譬如：

我们把日字被捏瘦了放左边，月字压窄了放右边，日月同辉，于是就有了光明！通过这样的方法，我们创造了浩若烟海的汉字====================那么英文单词是什么样子呐？=================。

我们来看一个小学时候学过的词汇（其实我初中才开始学的英语）：

篮子，basket再看另外一个小学词汇：

ball 球我们首先应该知道，英文单词首先是通过26个字母的不同组合形成这些基本的词汇(简单的单词）之后呐？有的童鞋就发动了他们灵巧的大小脑：我们来把basket跟ball都压扁了放一块，于是就有了basketball对不对！。

就像这样！

我说：当然不是！！！首先，人家根本不需要压扁好嘛！其次，你能找几个这么寸的例子！没有普适性就不是规律！我们来看体现英文造词规则的的两组词汇词汇pair :一对parent: 父母parent 其实来自于pair.

它是在pair（一对）的基础上去掉i形成词根 par（意思还是一对）,后面再加个ent(表示...人的名词后缀）构成这里变化的原则就是“辅音神圣不变，元音降格消失”所谓降格，就是排在前面的字母代替后面的某个元音字母（aeiou)。

消失就是在发音保持完整的情况下，删掉多余的原音我们再看一组词汇appear:显现apparent：明显的同样的原则：辅音神圣不变，元音降格消失我们要在appear的基础上创造出新词：appear+新的字母组合。

凡语言的创造，都是本着一切就简的原则，复杂了就是对人类日常最频繁的活动——交流的负担这里，appear有两个元音字母，元音降格消失，e和a之间（a在e前）我们自然去e保a,保障单词的正常发音appear就变成appar形成词根，意为“出现”。

从appar到apparent,一切就比玻璃缸里金鱼的游动还要清晰明显: appar（出现）+ent（表示性质的形容词后缀）出现延伸为形容词的意思appar(显）+ent（性质）：显 而 易见 的所以，

汉字的结字方式和英文单词的构词方式是两种不同的规则！语言学上有一个很著名的萨皮尔—沃夫假说，从度娘那里借来这张图，大意是说语言决定思维：

汉字和英文单词的不同结成方式已经很深很深地影响了语言使用者对语言的认知和接受习惯（大白话来说就是学习习惯）基于此，我们来看一组简单的推论：前提一：中国人的中文思维非常地道前提二：中国人去背英文单词前提三：中文思维和英文思维是两种体系，无法相融。

结论：中国人民不讲科学和方法地瞎背英文单词，中文思维显然无法发挥作用，实质上等于是一个没有思维和智商的二傻子凭借生物本能在强记单词战术的勤奋掩饰不了战略上的愚蠢===========================================================(vanities of vanity, vanities of vanity, all is vanity./。

白瞎呀白瞎，白瞎呀白瞎，全都是白瞎）=============================================2. 接下来我们再来认识一下不只没有词汇表法那么貌似原始，还很有科学依据的词根词缀法。

     首先，必须要承认，英语词汇学带来的这样一种单词记忆方法确实给很大地减轻了我们对于单词记忆的负担，是相对于词汇表法的了不起的进步但是，把词根词缀法的跟词汇表法俩搁一起比本质上是在看残奥会（就运动能力做比喻，丝毫不敢有冒犯残疾人朋友的意思）。

因为这种方法有三大局限之处！1）词根的拓展能力有限有的乐观的词根还能拓展七个八个词汇比如： graph=write(写，画）由此可以得到graphics，paragraph, photograph,photography, autograph, geograph,biograpgy,ideograph...等等等，。

但是，跟graph一样拓展能力强大的词根并不是那样的多有些只能拓展两个一个，徒增记忆难度.比如：past=feed(喂，食）pasture(放牧）本来只用记忆pasture,现在还得把past跟feed联系起来，然后再联想到pasture.。

I CANT SEE THE POINT.2)词根依旧需要最原始地费力去记忆词根法对于单词的记忆是建立在对于词根的记忆之上的而我们对于词根的记忆却依旧建立在原始的死记硬背上我们对于这些词根的记忆本身就是难题！。

如：上文所说的graph=write=写，画在头脑中建立两个字母组合之间的联系本身就是一个困难而且这个练习还是简单的还有更不便记忆的如上文中提到的：past=feed(喂，食）这俩词间的关系比风和马和牛更不相及。

硬生生在这俩词之间建立联系记住词根并不是简单的任务3）词根词缀法不能顾及“裸奔”的单词们英语中有很多单词是没有词根的，就跟汉语里一样，是“独体字”比如很多单音节词汇flock再比如grain(貌似有一次好多考四级的同学在这栽了）。

这些单词都没词根，于是词根法就又坏了，还得回头投奔词汇表法：来来来，这些“裸奔"的词我们抄到一张大大的纸上来多背一背！这不可以！=========================3. 词根+联想法=======================

词根词缀法的局限我们看到了，有很多单词是词根词缀法都管理不到的于是一些有小聪明却没大局观的人想到了新办法！把单词切分再穿凿附会扯谐音编故事来“辅助”记忆比如,，依据我们天才的联想法：dragon该词可以分解成drag和on两个字母组合。

可以记成：长长的龙尾，拖拉（drag）在（on）地上于是我们就记住啦！还有更好玩的：tenant： 房客，佃户该词可以分解成 ten和ant,则可记成：房客一巴掌，拍十（ten）蚂蚁（ant).....。

这真是比悬崖峭壁还绝，我当初看第一遍都没反应过来拍死怎么就变成拍十了。。。还有一些，供大家解颐

联想法实在是好心办坏事地球上有两种人，恶棍和傻瓜联想法出身是后者，无意中又做了前者联想法非常希望借编造一个故事来帮童鞋们记住单词，但问题就在于 这个故事是编的！编造的这个故事不是我们日常生活中的逻辑要去记忆一个我们生活中不被接受的逻辑，

再借这个故事去套住我们实际生活中的单词，实际上是在干扰思维！妨碍记忆！用孙悟空童鞋他老师的说法：好似“壁里安柱”！好似“窑头土坯”！好似“水中捞月”！不如自己抽张纸搞个词汇表==========================================================================。

所以，1.词汇表法，2.词根词缀法，3.联想法都是不足取的！那么什么是实惠实用又实际的单词记忆方法呐？我们下回分解============我发现我给自己挖了个比天空和海洋和思想还要辽阔，比宇宙和女人心和情人的眼睛还要深邃的巨坑.建立一种理论比击破一种理论难了一整个万里长城。

现在只能眉头紧蹙郑重其事含辛茹苦来努力完成这个大工程===========我是身手矫健的分割线==============那又实惠又实用又实际的单词记忆方法是什么呐？首先，它一定遵合于两个标准（重要！！！）：。

1. 目标记忆单词数量相同的情况下，这种记忆方法可以帮助记忆者记住单个单词花费更少的时间2.记住单个单词时间缩短的情况下，这种记忆方法不会给记忆者带来额外不必要的记忆负担实现这两个标准，也就意味着：1.我们对于

每个单词的记忆时间被压缩到更短。2.我们需要记忆的单词负担总量被压缩到更短。我们小学时候一定做过这个数学题：

这里有一道同样简单的算数题：记忆总时长=单个时长*总数量单个单词记忆时长被压缩，总数量被压缩，总时长自然最短！这也算是”授之以鱼不如授之以渔“的干货我自是不敢自以为人师但大家可以以这个标准来评判前面提及的三种记忆方法。

和以后碰到的记忆方法（重要！），也以此来评判我将讲的又实惠又实用又实际的记忆方法。======想想就好激动！我们来讲笔者所说的记忆方法！======

首先，我们不要刚愎自用！我们不要刚愎自用！我们不要刚愎自用！一定得先借鉴吸收我之前批判过的三种记忆法中可取的部分（我批判他们也不是只为了批判好嘛！先进的新事物总是脱胎于旧事物，不是嗖的一下蹦出来的！）第一种：词汇表记忆法：

除了体现人类的生物能力毫无可取之处单个词汇记忆时间拉长了总时长！（我没有恶意）第二种：词根词缀法：词根可控制的词汇的记忆时间被缩短（可取）;但词根的记忆又增大了记忆量（不可取）;词根不可控之外的词汇参见。

词汇表记忆法（不可取）第三种：词根-联想法：伪词根联想，单个单词记忆时间忽短忽长，记忆单词数量多时单个时长拉长（不可取，忽短处可取）;勉强记忆不humanized逻辑，增加记忆量（不可取）首先，我们要借鉴。

词根记忆法科学的部分：借助词根记忆来缩短单个单词记忆时长是可取的。但问题是： 词根的记忆增加了记忆量！所以，当当当当！词源学来解救我们！但不是like 这个的讲个历史故事记单词的那种词源学！

大家往上面roll一roll，不对，是参考本文的上篇，就能找到我说的汉字和英文单词构成规则的不同那部分那部分很重要！那个是我说的词源学！一定要记住！我们记忆单词，非常重要的是懂得英文单词构词的规则和“语法”！！！。

四五十万的英文单词都derive from很久很久以前的那又古老又悠久又原始的一两千个基础词汇后来的四五十万词汇都是这一两千个单词按照一定的规则和“语法”演化出来的而那一两千的基础词汇是具有初中英文基础。

的童鞋的词汇量就可以具有的！即使如此,还会有童鞋问如果确实没有那一千多个基础单词的积累怎么办呐？那么我把下文再分成两部分，第一部分是给有初中一千多基础词汇的童鞋准备的；第二部分是为那些没有初中一千词汇额童鞋准备的。

==============第一部分============如果我们有了初中一千多的词汇，记忆词汇就比贪官去贪污还要容易了我们来回忆一下之前所讲的，白话了这么长，换做自己听我并不能够自信可以记住前面说的，。

所以这里以己度人一下，恬不知耻地拉低各位的智商，把之前的核心点简单概括一下（具体参见上篇）：1.英文中，一千多个基础词汇按照一定规则和”语法“丰富成后来的几十万词汇2.这一定的规则和”语法“，虽然像北京雾霾天一样。

模糊，但还是可以掌握的！第一点是我们这整个第一部分的客观（客官）前提，在此不叙第二点是我们的主观（主官：host,就是我啦）努力，是我们这个部分的重点，在下面我们会比政府工作报告还要详细充实地将之展开第三点，哪蹦出来的第三点呐？

前面不是只有个1跟2嘛？我们掌握了基础词汇和构词规则”语法“之后，一定会发现，还有一些英文单词逃出了基础词汇+构词规则的魔掌这其实是正常的规律是一种建立在大多数之上的概率统计总有一些词汇是不正常地造出来。

中文中也有这种字，比如特别极端甚至不算字的这个：

所以，在下面，我打算1.先把理论，即英文构词造词的规则和”语法“尽我的思维和语言所能给大家讲明白当然，理论不投身实践就是之后假大空2.讲完理论之后，我会配以相当数量并且具有典型性的的具体例词s来帮助大家更好地。

理解和应用这种英文造词的规则”语法”3.最后，我们来处理剩下的那些自由自在无法无天很乱来的词汇一. 英文构词造词的规则和语法首先，补充一个小常识：任何语言词汇都包括音、形、义三部分但很久很久以前，我们的语言词汇只有语音和语义，

是个音义结合体， 没有文字为什么呐？因为那时候社会交流只需要在一个小族群的范围里，乡里乡亲的吼两嗓子都能听见，没必要写个信飞鸽传书一段时间之后，劳动力发展，庄稼丰收，社会进步，（都是党的政策好！），交流需求扩大，

人们就创造了一个个的文字，来跟跟之前的音义结合体一一对应，于是就有了现在的全地球都一样的音形义结合体的语言（真是伟大的进步！！！）所以最早的一批基础词汇很多是基于语音造出来的而后面的一批词汇虽然是根据基础词汇造出来的，。

但是！古代没有义务教育呀！任何一种语言的使用者大多都是文盲，识字率低的可怕，社会大多人还是靠语音来交流其实今天也是如此各位童鞋可以用因特耐特搜一搜很多国家的识字率既然词汇被创造出来的主要应用需求是为了通过语言（语音）交流。

词汇的构建和丰富，受到语音的影响的比重自然远远大于来自词形的影响说这些，是为了下一个结论：在一千多基础单词丰富成那几十万的过程中，时刻都要记住语音是BIG BROTHER然后，又是当当当当！我们的造词规则和“语法”就付出了水面：。

总原则：新单词的构造必须得保障语音的自然通畅既然明白了语音最重要，那么语音是怎么影响词汇构造的呐？经相关人员孜孜研究和总结（这样说很高大上对吧！），规律如下：小原则一：辅音神圣不变，元音降格消失（上文提过）。

小原则二：简化原则（上问也提过）-----------（1）辅音神圣不变，元音降格消失----------辅音神圣不变是指：一个基础词汇，当它变形为词根来构造新词汇之时，辅音基本保持不变元音降格消失是指：。

一个基础词汇，当它变形为词根来构造新词之时，要对其中的元音进行删减变换。具体删减变化的原则如下元音排序为：

如果字母组合中有两个元音，比如： pair,它变为词根，保留排序在前的a,去掉排序在后的i.为什么这样删减元音呐？因为排在前面的元音和辅音的容易发生化学反应（活跃性强？是不是这个说法？）比如： pair变成par,

 明显比pair变成pir好读，也更方便在后面再添加词缀ent,我们可以读一读： parent和pirent,捎带还可以读读porent和purent,一切就很明显了各位童鞋可能还会怀疑，为什么辅音神圣不变，元音降格消失？。

为什么不是元音神圣不变，辅音降格消失？一个单词，通常辅音多于元音原因1.基础单词变为词根，辅音不变，元音变换的话，因为元音之间发音不想辅音那样天差地别，我们依旧容易认出词根和原单词之间的联系还是老例子： 。

pair=>par,我们还能认出个大概，发音也基本不变，如果元音不变，辅音变化的话：pair=>bair,dair,zair,fair,发音的差别简直宏大！原因2：元音只有五个，辅音二十一个，而单词中辅音多于元音。

如果元音不变变换辅音，元音本来就少，很容易出现元音的多次重复比如：pair=>bair,dair,zair,fair, 如果词汇都是这样的话，很容易变成一个绕口令的语言所以，“辅音神圣不变，元音降格消失”是明智的.。

--------------（2)简化原则--------------简化原则在这里是指：在保持字母组合发音完整的情况下，尽量减少字母数量为什吗呐？原因也很简单：能少写就少写，西方没有印刷术，羊皮纸多贵呀，。

过日子嘛，能省就省（春秋笔法也是逼出来哒！）有的童鞋说，我有钱！ 你说什么？我听不见！你怎么光张嘴不说话呐？字多了是对书写的负担！所以在发音类似的情况下，我们会看到很多代替现象，比较经典的就是这个：advance  表示前进， 而这个ce的音类似s,

变形成词根应该是： advans,但s这个单词也不好接元音，大家可以自己试一试，我们知道tion的经典读音，这里面t的发音和s相似，而且容易后接元音于是, advance,就变成了advant(前进），。

后面加个名次后缀age,就有了advantage.二，英文构词造词法的实战举例任何理论完成之后不经过实践理论持有者心里总是玄乎所以我们来具体演习一下下为了体现这个方法的科学普适性，我们一个一个从头看GRE的词汇。

这对大家很多人来说是生词，大家也可以在阅读的过程中记忆，自己体验效果1. abatement. 打压，减少a（前缀）+bate+ment(名次后缀）关键在bate, 发音类似，辅音神圣不变，元音降格消失。

我们发动一休哥一样的明亮的大脑仔细想想自己初中学过的词汇有什么是有BT的单词哎哎别乱想啊！没错！ beat！e和a在一块，e给去掉abatment. 貌似发音中间弱下来了，不饱满t后面再加个e,发音不变。

abatement.打压，缩减2.abbreviate. 缩写；缩短ab(前缀）+brev+i+ate(名词后缀）brev又是哪儿来的呐？ 我们再擦亮脑门想想对！brief. i 给删了变成bref.!。

abbrefate！好像还是不对 牙缝漏气了清辅音不好接后面的元音abbrevate!好点了，但vate有点突兀过渡一下abbreviate.对啦！3. aberrant  违规的，异常的ab(还是前缀）+err+ant(表示性质的形容词后缀）

err又是什么东西,还和“违规”有关没错是error啦！aberroranr!读起来麻烦，读起来error后面的or基本不影响发音，那去掉好啦（简化原则）aberrant：形容词，犯错的，违规的，异常的。

4.abet   教唆这个简单！是不是a+bet,打赌！打赌就是赌气被骗！所以就是教唆啦！我诚恳地说：不是！你这是联想法！正解：a+bet, bet跟哪个词汇相似呐？ 是bait!有童鞋问，bait是什么意思，我也不晓得。

bait不认识的童鞋bite认不认识呀bite是咬，辅音不变元音变换的单词意义总是相近，bait就是咬的那个鱼饵那bet表示什么意思呐？ 咬的鱼饵给动词化，那就是引诱啦！所以abet,就是引诱，教唆！5.abhor. 憎恨，厌恶（尤其指道德厌恶或因恐惧产生的厌恶）

ab(还是前缀，表示动词化）+hor.hor是什么意思？还跟恐惧厌恶有关遥想初中青葱岁月，怎么全都想不起来对，horror!  跟error一样，or删掉就成！心好累，更多的词汇解析大家可以去阅读张维友老师的《英语词汇学教程》（全英，大家保重）

刘一男的一些词汇书（很实在，但部分有些粗糙牵强）蒋争的《英语词源的奥秘》（算是前两本书的中和版本吧）书宜精不宜多（本来就是碎片化阅读时代）或者，如果不嫌弃我颜值高的话，关注微信公众号，在后台跟我交流，我也有一些宝贵的心得资料可以用来和

机智果敢聪明过人扬帆起航直济沧海的大家交流（重要！！！）--------------3.那些不规则的词汇-------------之前说过，有些自由自在无法无天很乱来的词汇，连词汇的构成规则”语法“都摆脱了。

那怎么办呐？憋怕！有我在！之前说过，联想法会导致单个单词的记忆时间忽短忽长当联想非常比较接近地球人的正常逻辑时，我们就可以使用它，来记忆那些诡异的词汇比如，（我已经习惯举例子，大家别嫌我啰嗦）：abreast： 副词，并列，排列。

这个词是a+breastbreast是指女子的乳房或者男子（已经退化）的乳房都别乱想啊！思路回来！乳房确实是并列的！这不仅有联想的成分，古人有人体器官的崇拜，这样造词也有一定的词源依据当联想接近正常逻辑的时候，用用也无妨。

、那还有一部分单词呐？联想也没辙的怎么办呐！秋风抖擞，黄叶飘摇，我叹了口气：这种诡异的单词，就当听故事看看他的起源吧不然就硬记人总要付出一些东西的毕竟脑越用越灵不硬背几个锻炼锻炼生物本能，万一退化或者痴呆了呐。

基本方法已经讲完我们姑且可以把这种记忆方法叫：又实惠又实用又实际的（这个必须有）“词源构词记忆法+合理联想和词源故事为补充的方法”================第二部分==============现在，我们还有一个问题没有解决：

没有初中一千多词汇积累的童鞋，他们该怎么办呐？首先，刚开始学习一门语言，我们对于它的习得（就是）一定是不系统的所谓不系统，就是说，我们不是强硬记住词汇的语音，语义，文字和语言的语法规则，然后就可以把词汇按照语法规则排列出来了。

（强烈安利Stephen Pink的 ”the language instinct"(《语言本能》,一定读原版！这本书就跟我的这篇文章一样又实惠又实用又实际，用词也简单)我们是先习得（学习）碎片化的语言句子。

然后我们的非常厉害的大脑就会有一种本能，它可以通过我们对这些碎片化句子的学习在潜意识里告诉我们这种语言的语法接着我们扩展词汇，完善对这种语言语法的认知，语言能力随之提高！无论是native speaker 还是第二语言的习得，。

都是这样的规律说这个是为了表示，我们，即地球上迄今为止已发现的人类，开始学习一门语言时都必须经过这样碎片化的学习过程在而这个学习的过程就是我们借自己作为ape的生物本能来记忆单词，获得语法的过程这个过程既重要又必要！

这不是我为自己开脱任务，（虽然我在这方面确实比较有心得）这个叫人类的局限性或者特点或者缺点或者优点（感觉自己好哲学）作为一个ape,这样的一种学习方式也是界定我们人类的定义的一种角度它就像我们有鼻子有脸或者渴望爱情一样，。

既是我们本身的一部分，又定义了我们===================总结================基本已经说完了，我们应该还记得笔者之前说过的评判一个记忆方法的标准：记忆总时长=单个时长*总数量。

我自信这样的方法至今已经最大限度地缩短了单个单词记忆的时长，也最大限度地避免了增加记忆数量负担的增加，甚至将记忆数量从某种意义上减少（比如之前所说的bite,bait,bet,abet可以一起记忆，如果到这大家还不认识这四个词

那真是我的失败了)，所以我自信，这种“词源构词记忆法+合理联想和词源故事为补充的方法”是现在最先进的方法，是又实惠又实用又实际的方法笔者前面还说过：我们不要刚愎自用！我们不要刚愎自用！我们不要刚愎自用！。

如果有童鞋朋友老师大爷指出一种非常先进的方法，并且证实在实现“缩短”记忆总时长这个目的上确实更优秀，我会立马调转阵营投向他们伟大的怀抱并且一起发展那种更先进的方法，要是那一刻来的太晚，我只能是这种方法的欣赏者，

而非这种方法的受益者。那也只能说声可惜。/容安馆札记/

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