中华文化源远流长。五千年的文明发展史中，可谓人才济济、英雄辈出，涌现出无数才子精英、治国贤臣、能工巧匠、千

 

中华文化源远流长五千年的文明发展史中，可谓人才济济、英雄辈出，涌现出无数才子精英、治国贤臣、能工巧匠、千古名君……他们的经历，成为指引后世无数人人生道路的明灯孔子弟子三千，有教无类；玄奘传佛法跋山涉水，不辞劳苦。

阅读名人传记，能使小朋友们找到人生榜样和学习典范见贤思齐，奋发自强，许多人就是通过学习他们而走向成功的通古晓今，获得人生启迪，经典是古人留给我们的言教，名人故事就是留给我们的身教

了解和学习历史人物故事，是继承和弘扬优秀传统文化的重要内容为激发同学们阅读和感受历史人物故事的乐趣，白鹿小学四（6）、四（7）、四（11）三个班级组成了语文学习共同体，开展了历史人物故事的系列主题阅读活动。

初遇﹒课堂《王戎不取道旁李》、《西门豹治邺》、《扁鹊治病》、《纪昌学射》都是人们耳熟能详的历史人物故事。课堂上，老师和孩子们一起学习、感悟、交流。初遇历史人物故事，孩子们兴致盎然。

静享﹒阅读学习了本单元的课文，同学们意犹未尽，纷纷购买了各种各样的历史人物故事书，开始饶有兴致地阅读。

课间、中午，校园里做游戏的孩子安静下来了，教室、鹿鹿图书角活跃着孩子们阅读历史人物故事的身影。

趣味·绘制图文结合也是孩子们喜闻乐见的记录形式，将自己喜欢的历史人物和他的故事用手抄报的形式记录下来，是属于自己的知识成果哦！

分享·交流口语交际课“讲历史人物故事”安排在统编本四年级上册第八单元，学生通过本单元的学习已认识了不少个性鲜明的历史人物，对历史故事产生了浓厚兴趣，而且通过梳理本单元语文要素的训练点，我们可以发现“循序渐进、螺旋式上升”讲好故事的能力发展阶梯。

瞧，咱们的历史人物故事分享交流会开始啦！小组内交流自己喜欢的故事，再派代表上台讲故事同学们迫不及待、争先恐后地分享自己喜欢的民间故事，创造性地复述故事分享的同学口若悬河，听的同学如痴如醉，沉浸在历史人物故事异彩纷呈的美妙世界里。

勾连·写信第七单元的习作主题是写信，我们的孩子们通过校际联合，和崇真小学四年级的孩子们成为笔友，第一次尝试了写信的快乐如果给历史人物也写上一封穿越时空的信，那会有怎样的精彩呢？孩子们纷纷摩拳擦掌呢！

竞赛·前进一个阶段的阅读与学习，孩子们的阅读效率到底如何？我们赛一赛，继续前进！

进阶·演出光会讲历史故事，可满足不了我们优秀的小白鹿们！勇敢的小白鹿们接受了下一阶段的挑战--写剧本！你没有看错，我们的孩子纷纷挑战做小编剧了，我们要把课文改成课本剧了！每组写的最棒的小编剧成为该组的总导演，有分配角色、导出剧目的大全哦！

第一次成为小导演，成就感满满！虽然有时和组员磨合可能并不顺利，但是挑战永远和成长并存，一次一次，我们的表演越来越好了~在孩子一生中记忆力最好的时候，读历史人物故事，让孩子们用自己喜欢的方式，积累历史知识，增长智慧；学历史人物，给孩子真实的人格教育启示，让孩子们见贤思齐，争取早立大志。

供稿人：朱秋瑜 庞益 张群红审核人：茅铃验 陶丽发布人：胡兴园

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