A不少一年级的家长都会很困惑，自己的孩子拼音实在太差了，感觉就是学不会，怎么来教导呢？其实，拼音枯燥虚，如果

 

A不少一年级的家长都会很困惑，自己的孩子拼音实在太差了，感觉就是学不会，怎么来教导呢？其实，拼音枯燥虚，如果不用一些方法，孩子很难感兴趣那如何来学呢？首先，用儿歌突破难点单韵母只有六个，但是，看着容易，对于刚接触一年级拼音的孩子来说，还是困难重重的。

所以，在教学中，无论是家长还是老师，都应该抓住单韵母字形的特点用形象化的语言，结合插图，变成儿歌！除了单韵母，单韵母的声调学习也有特点也是重难点之一，三年级的孩子还容易出错，用儿歌加上手势，效果最好！单韵母后，就是声母。

23个声母中有不少都是容易混淆的对于辨别能力差的孩子，真的是折磨，所以，根据他们的特点，总结出儿歌，把儿歌字母贴近生活有利于孩子记忆其次，对于字母书写，也要有一定的要求，变成儿歌，方便他们理解和记忆让孩子的语言和创造性思维得到发展。

要提高孩子的拼写能力，多读拼音书籍，对孩子学习帮助很大最后，家长一定要有耐心，不少家长都觉得孩子笨，这都学不会，但是，一年级的孩子，你没有耐心对他，还希望谁像你一样教导你孩子？生活中遇见物品名，路名，商品名，都可以让孩子拼，拼音的学习，在生活中！

B一年级孩子是以形象记忆为主，让他们学好拼音，我用的方法是用实物制作拼音，有时买拼音饼干，有时用家里的物品制作拼音，这样孩子学起来很有兴趣印象最深的是和孩子一起用泥巴塑造拼音那时候我孩子特别爱玩泥巴，我就和孩子一起玩，总是在不经意间用泥巴塑造成拼音字母 ao、ou 、iu 、ie、üe等，然后问孩子这像什么？孩子总是很骄傲地读出来，然后模仿我做的样子，他也做。

在家里和孩子一起用橡皮泥塑造拼音，在和孩子用橡皮泥塑造拼音的时候，有时我会故意问孩子， zh 怎么弄呢，孩子会很高兴地用泥巴捏出 zh每当我发现孩子对某个字母生疏，在和孩子玩的时候，我就会问他那个拼音怎么捏呢，当孩子不会的时候，我边读边给孩子写下来，然后孩子能很快地照着捏出来，慢慢地孩子就会了。

把拼音和实物联系起来进行形象记忆，这样能让孩子很快地学会写拼音要让孩子学会读拼音，方法是多读，大人和孩子一起读拼音、背拼音，不一定非要坐在桌子跟前一本正经地读拼音，可以利用从学校接孩子回家的道上，孩子在家换衣服、洗手、摆放学习用具的时候，都是和孩子一起背诵的好时间。

多让孩子听别人的标准的读拼音，特别是儿童读拼音的录音，孩子会很感兴趣的听是孩子学习的一个很好的方法，这样学习能很好地保护孩子的眼睛，让孩子在无意注意中就把知识学会了听的时间可以从开始叫孩子起床，孩子起床穿衣、洗脸、解手一直到孩子吃早餐的整个过程中，家长都可以放开录音机让孩子自由地听，这时，家长不要强迫孩子一定要认真听，有时，看似孩子没有听，其实他们已经在听，这是孩子的无意学习，这样学习取得的效果很好。

一年级的孩子还是很听话的，根据孩子的兴趣，可以利用很多方法引导孩子学习拼音，只要家长有耐心，很用心，孩子一定会学好拼音的C我是十几年教龄的低段语文老师，我来回答这个问题，希望能帮到题主现在一年级已经进入下半学期了，如果您小孩对拼音知识还是不过关的话，那么需要多点时间去辅导孩子了。

首先家长要了解拼音知识，拼音分为声母，韵母声调分为阴阳上去四声每个音节有两拼音节，三拼音节，整体认读音节在认读音节中注意标调的注意事项平时认读拼音时也可以用手指比划，也可以用儿歌教孩子记住声调：一声平平路上行，二声上坡用点劲，三声拐弯小心行，四声下坡刹好掣。

这样可以让孩子在拼读中记住四声，不会混淆二声和四声的读音拼音拼读是一个抽象的学习，要想孩子熟读拼音除了记住拼音知识要点，平时一定要孩子熟练拼读课本里的识字表和写字表最主要的是培养孩子的阅读习惯，平时家长多陪伴孩子拼读绘本故事，在阅读中积累拼音知识，认知更多的生字词语。

孩子自然对拼音就不再陌生了，对语文学习就更加感兴趣了一年级的小孩不要太注重成绩，要重视孩子的养成教育养成良好的阅读习惯才是最关键的一份耕耘一份收获，一份陪伴一份责任孩子的学习需要家长和老师的正确引导，互相关注。

家校合作成就孩子辉煌的明天！觉得我的回答对您有帮助，请点个赞再走哦！谢谢了！

D在周围有低年级的孩子，甚至从幼儿园开始，学习语文，家长最大的感受就是遇到的这几个难点，一个是认字，一个是拼音，一个是看图写作孩子小学阶段拼音没学好，对以后的生活和学习都有很大影响，在孩子接触的语文虽然现在改版啦，先认字，但是实际是还是很快学习拼音的 ，毕竟学习汉语拼音是学语文的基础，小学阶段，孩子们被要求熟练的掌握声母，韵母，声调，整体的认读音节和一些拼音规则，能够正确的拼读拼音才能学好普通话，共懂得拼写规则才能牢固的记忆生字词。

如有些孩子会nl不分，这孩子会bd不分，有些孩子会qp不分，他的如前鼻音后鼻音等等不分，真的是不同的孩子不同的困难拼音其实是一个工具，到后期用到拼音的地方其实真的很少，但是最低年级认识汉字的必备工具如和学好拼音又是每个教育孩子的父母在苦恼的问题。

在网络发达，你从网上获得拼音朗读视频，可以跟读这样才学的标准然后练习看拼音写汉字，看汉字写拼音，就这样混合着来练习孩子就会很快掌握了不容易区分的声母编成顺口溜让孩子记忆，不仅让孩子按照笔画顺序规范书写声母，还可以从笔画上区分形近的声母，达到道不错写，规范书写的目的。

同时让孩子们一边读出来一边写出来，加深印象减少错误率从而跨越误导的障碍，让孩子顺利的完成拼音的学习

E　汉语拼音是识字、学习普通话的工具，是学习汉语的奠基工程但汉语拼音教学又是那样的抽象和枯燥，对于刚入学的儿童来说，要掌握这一工具是比较困难的怎样让孩子们快快乐拼音，轻轻松松度拼音，是许多家长关注的热点。

今天就家长如何帮助孩子快乐学拼音，谈谈个人浅见新课标指出学会汉语拼音要做到：（一）读准声母、韵母、声调和整体认读音节（二）准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节（三）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

对刚入学，刚接触拼音的孩子，我们家长不要拔高要求，急于求成如果孩子有了一定的拼音基础则可针对自己孩子的实际情况适当提高要求只要我们每位家长心中有一把适合自己孩子发展的尺子，那我们就能保持一颗平常心，静心等待孩子的进步，耐心促进孩子成长。

“望子成龙”“望女成凤”的是我们每个家长的心愿可我们的孩子却仅仅只有七、八岁，刚从幼儿园迈进小学的大门井然有序的学生生活是横在孩子们面前的第一到坎稚气的孩子们还没来得及熟悉新环境、亲近老师、适应小学生一日常规，一道拼音难关又横在孩子们面前。

我们要遵循孩子们身心发展规律，给一点时间让孩子们适应，给一个过程让孩子们发展——“急于求成”“拔苗助长”是切忌要不得的想孩子所想，助孩子所难，这样，我们就能精心守侯，耐心辅助中看到孩子的进步苏联著名教育学家苏霍姆林斯基说：“学习如果为思想感情、创造美和游戏的璀璨所照，就能成为孩子妙趣横生和心醉神迷的乐事。

”因此，我们应该让孩子们在玩中学，在学中玩结合许多家长的经验，谈以下几种“玩中学，学中玩”的愉快学拼音方法1、制作拼音卡片，做“戴帽子”、“小猫钓鱼”、“找朋友”、“玩拼音扑克牌”的游戏“戴帽子“——结合学校老师教学进度，每天给孩子做拼音卡片。

如教学了单韵母a o e ，妈妈爸爸就和孩子一起制作a o e 的卡片制作卡片中，可发挥孩子绘画、想象等特长，让孩子给拼音字母配上美丽的图，生动的景然后做出四个声调“帽子”，让孩子给单韵母戴帽子，然后大声地和它们打招呼。

（巩固四声练习）“小猫钓鱼”——把学过的拼音卡片别上别针放进“池塘”，然后让孩子们拿起带磁铁的钓鱼杆去钓鱼钓到一个大声地告诉家人，让全家分享孩子钓鱼收获的喜悦“找朋友”——如巩固a 的四声，妈妈拿起卡片a扮演a妈妈。

a 妈妈着急地说我的大宝宝在哪里？孩子找到a 的一声说，您的大宝宝在这里ā ā “玩拼音扑克牌”——指导孩子制作含有声母、韵母的扑克牌，妈妈（爸爸）拿写有声母的扑克牌，孩子拿写有韵母的扑克牌两个人同时出牌。

拿声母扑克牌的父母出一张写有声母的扑克牌，拿韵母扑克牌的孩子出一张写有韵母的扑克牌，两个人谁先拼出由两张扑克牌组成的音节，这两张扑克牌就归谁最后，看谁手里的扑克牌多，谁就赢了2、联系日常生活常编儿歌、找碴儿、贴标签。

“编儿歌”——如：阿姨阿姨a a a； 小鱼哭了???SPAN lang=EN-US> ;生日快乐l l l……“找碴儿”——小朋友双休日在家长的带领下，到大街小巷去“找碴儿”──找出写错的拼音，并记录下来。

让孩子告诉亲人，告诉老师，甚至告诉有关部门贴标签——孩子们掌握了初步的拼读音节和书写声母、韵母的能力后，还需要经常加强巩固这时可鼓励孩子把在家庭所见到的事物，用拼音写下来制作成标签，贴在家里相应的物品上。

及时评价，多多鼓励“让每一个学生都抬起头来”，应该像苏霍姆林斯基所要求的这样，我们家长也应该拥有一双善于发现的眼睛，及时捕捉到孩子的亮点，搜索到孩子的成绩和进步，并及时给予肯定和鼓励哪怕是您的一个微笑，一个手势，一句称赞，一个“小苹果”，一颗五角星……都会让他们不断品尝成功的喜悦，不断增强他们的学习热忱。

每当孩子掌握了一个字母、一个音节或一种拼读方法，我们就及时地进行表扬和鼓励，并进一步引导他们向新的、更高的学习目标前进在生活中多多练习有些家长反应孩子，会读声母，韵母可是拼读总是拼不好孩子只要掌握拼读要领，我们可以在散步或游玩时，看到什么拼什么，多拼多练，熟能生巧。

父母是孩子的第一任老师，也是孩子终身不变的老师。愿老师与家长共协力，共同搭建起孩子们轻松学拼音，快乐成长的五彩桥。

F汉语拼音既抽象又枯燥，对于一个6岁左右的一年级小学生来说，学习起来确实很困难，但如果方法正确，孩子们也很容易学会我的方法是，从开始到结尾，全程以顺口溜的形式教学，因为孩子年龄比较小，硬生生的记忆，基本是记不住，所以，朗朗上口的顺口溜，最适应这么大孩子记忆，孩子们学习起来，既简单又容易。

一开始学习声母的时候，学校老师一般会有学习的儿歌，比如一个门洞n,两个门洞m,在孩子不记得读的时候，提示一下两个门洞是什么，提示几次，他一般就记得了；在国庆期间，我自己做了些声母和韵母的卡片他出声母，我出韵母，再两人一起拼，再一起组词，孩子很喜欢这种游戏的方式。

现在拼音学到了尾声，复韵母是总个学习的难点，我现在是把他们幼儿园和一年级的同学的名字用拼音写出来，要他念，当看到一个陌生的符号被他读出来，而且是班上同学的名字，他立马就热情高涨啦！总而言之，孩子学拼音的过程比较枯燥，我是在想办法提高他学习的兴趣，多读就好了！

至于你说的声调不分，就是在学a的时候，有声调表呀，一边读一边做小汽车上下坡的动作，很快就会了。

G好像一年级孩子学拼音时，声调分不清的情况不少，我家孩子刚开始也是这样，经常把二声省掉了，特别是在读“O”的声调时，我反反复复地教了很多遍，可孩子还是记不太牢固，比如， 我问他“O”的二声怎么读，他要想一会儿，可还是会直接读成三声。

遇到这种情况，家长首先不要着急，一着急，孩子也跟着急，结果就是越着急越记不住对于孩子分不清声调的问题，根本原因还是不熟，家长可以领读，多让孩子读几遍，一次时间不要过长，时间太长，孩子就会不耐烦，更记不住。

反复多次就好了我大概用了一个星期的时间，每天给大宝辅导半个小时的拼音，主要是读，先读声调，读完声调，再拼读，现在他的拼音学得还不错对于一年级的孩子来说，拼音确实是一个难点，家长应好好辅导一下，光靠上课老师讲，没有一点基础的孩子是很难学好的。

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