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《教育科学论坛》是面向全国公开发行的省级教育学术期刊，中国人民大学“复印报刊资料”基础教育教学类重要转载来源期刊，中国核心期刊（遴选）数据库全文收录期刊现公布“《教育科学论坛》2021年的作者撰写论文选题”方向，请广大作者和读者关注，积极开展研究工作，竭诚欢迎给《教育科学论坛》撰文投稿。

2021年“上中旬刊”作者撰文选题方向1.政治教育、法治教育2.乡村教育高质量发展研究3.学生心理健康研究4.建党100周年先进教育人物事迹、教育故事等5.统编教材研究6.教育国际交流                          

7.教育评价研究8.五育融合，尤其是体育、美育落地研究9.建党100年我国教育发展的历程与经验10.学校思政教育的创新实践11.基础教育教育教学改革的经验总结12.家校一体化育人的成效与反思13.教育扶贫与乡村振兴

14. 百年中国共产党教育方针研究15. 教师教育学科建设研究16. 在线教育教学设计研究2021年“下旬刊”作者撰文选题方向1.  新时代高质量职教体系建设      2.建党百年职业教育发展研究      

3.职业院校思政教育创新实施      4.中国特色学徒制的四川实践        5.产教融合与1+X证书制度试点      6.职普融通探索中的经验反思        7.三教改革整体设计与关键突破      

8.技能人才培养模式优化创新      9.职业院校劳动教育体系建构      10.职教高考与中高职衔接破题      11.疫情时期职业教育模式革新        12.乡村振兴与职业教育综合改革        

13.川渝互动与职业教育改革创新      14.职教共同体与职校内涵发展          15.示范校/示范专业建设成效与经验

《教育科学论坛》征稿要求

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请在投稿时提供个人信息（姓名、工作单位、地址、邮编、电话、电子邮箱等）六、来稿要求原创、首发，请勿抄袭套作，文责自负；本刊对来稿有删改权，若不同意删改者，请于来稿上注明七、内容要求观点鲜明、角度新颖、案例真实、方法有效、过程生动，既要符合当期讨论主题，又具有启发借鉴意义。

01左中括号上旬刊收稿邮箱左中括号理论视野：llsy99@163.com课改研究：kgyj77@163.com走进课堂：3135202948@qq.com科研导航：943766643@qq.com聚焦教师：jjjs88@163.com

教育管理：jyglzzk@qq.com滚动栏目：2664048453@qq.com（含：德育视点、心理健康、调查报告、文献综述）02左中括号中旬刊收稿邮箱左中括号2664048453@qq.com（刘老师，028-62846248）

1034065830@qq.com（沈老师，028-62846247）03左中括号下旬刊收稿邮箱左中括号JYKXLT_zyjy@qq.com（谢老师，028-62846241）《人大基础教育》期刊社2021年的研究重点展望

《教育科学论坛》自2009年至今，连续6届成为中国人民大学书报资料中心“复印报刊资料”基础教育教学类重要转载来源期刊，12年来《教育科学论坛》刊发的文章被全文转载数量达到350篇现公布“《人大基础教育》期刊社2021年的研究重点展望”信息，请广大作者和读者关注，积极开展研究工作，竭诚欢迎给《教育科学论坛》撰文投稿。

2021年《教育学》研究重点展望1.中国特色社会主义教育理论研究2.教育学理论创新与学科建设3.教育治理体系与治理能力现代化4.教育评价改革与教育质量提升5.教育“十四五”规划研究6.“全面发展”“全面培养”与“五育融合”

7.信息化教育研究8.教育对外开放新格局研究9.新时代教师队伍建设10.教育研究方法的辩证论析2021年《中小学教育》研究重点展望1.基础教育现代化的内涵、标准与实现路径2.普通高中育人方式改革3.核心素养的基础理论与落实机制

4.传统文化教育5.美育研究6.劳动教育7.专题教育8.中高考改革9.综合素质评价10.增值性评价11.基础教育质量监测12.课程/教材评价13.义务教育课标修订14.线下教育与线上教育融合15.深度学习

16.教师队伍建设17.教研转型18.学生学业负担与精准减负2021年《中小学学校管理》研究重点展望1.教育治理现代化与学校办学活力激发  2.校长领导变革与校长专业发展3.教育督导与学校办学质量评估4.学校集群发展与薄弱学校改进

5.县管校聘与教师流动  6.教师评价与教师激励  7.班主任队伍建设8.高中多样化发展9.家校合作10.校园欺凌的精准治理11.校外教育治理12.未来学校建设13.创新人才培养的学校实践14.教育惩戒权的落地机制

2021年《高中语文教与学》研究重点展望1.语文学科“立德树人”的内涵理解与落实路径2.课标解读及其在教学、评价中的落实3.统编教材分析与教学4.语用学视域下的语文教学5.大单元、大概念教学设计6.学习任务群教学中的写作活动设计与实施

7.语言积累、梳理与探究8.跨媒介阅读与交流9.当代文化参与10.传统文化经典研习与专题研讨11.整本书阅读教学的问题与对策12.革命传统作品教学13.思辨性阅读与表达14.逻辑思维能力培养15.口语交际能力培养

16.高考试题命制与备考17.教-学-评一致性研究18.教师专业理论与教学实践的转化2021年《初中语文教与学》研究重点展望1.语文学科“立德树人”的内涵理解与落实路径2.语文拓展性课程资源开发与利用3.统编教材各板块的专题研究

4.语用学视域下的语文教学5.大单元、大概念教学设计6.以学生为中心的课堂教学形式创新7.革命传统作品解读及教学8.古诗文教学与传统文化教育9.名著阅读的推进与测评10.实用性文本阅读与写作11.文学类文本阅读与写作

12.语言积累、梳理与探究13.口语交际能力培养14.高阶思维能力培养15.中考试题命制与备考16.综合性学习活动评价17.教-学-评一致性研究18.教师专业理论与教学实践的转化2021年《小学语文教与学》研究重点展望

1.语文学科“立德树人”的内涵理解与落实路径2.语文拓展性课程资源开发与利用3.统编教材各板块的专题研究4.革命传统作品解读及教学5.古诗文教学与传统文化教育6.语文要素教学问题反思与改进策略7.以学生为中心的课堂教学变革

8.长课文、难课文教学9.语用学视域下的语文教学10.整本书阅读的推进与测评11.阅读策略与方法12.汉字书写13.习作评改14.口语交际能力培养15.高阶思维能力培养16.教-学-评一致性研究17.小学语文名师成长研究

18.教师专业理论与教学实践的转化2021年《高中数学教与学》研究重点展望1.数学教育与德育、美育融合2.核心素养（关键能力）培养3.科学精神、理性思维、批判性思维培养4.选修、先修与衔接课程5.新教材使用体会与比较研究

6.大概念与大单元教学研究7.项目学习与课题学习8.数学建模与数学探究活动9.名师工作室建设10.教师基本功提升11.学情分析与精准教学12.核心素养（关键能力）评价13.教学评一致性研究14.高考试题分析与复习备考

2021年《初中数学教与学》研究重点展望1.数学教育与德育、美育融合2.学科课程整合3.核心素养（关键能力）培养4.科学精神、理性思维、批判性思维培养5.义务教育课标修订解读6.大概念与大单元教学研究7.数学建模与数学探究活动

8.名师工作室建设9.教师基本功提升10.学情分析与精准教学11.核心素养（关键能力）评价12.学业质量监测13.教学评一致性研究14.中考试题分析与复习备考2021年《小学数学教与学》研究重点展望1.数学教育与德育、美育融合

2.学科课程整合3.核心素养（关键能力）培养4.科学精神、理性思维、批判性思维培养5.义务教育课标修订解读6.大概念与大单元教学研究7.数学建模与数学探究活动8.名师工作室建设9.名师教育教学思想与课例研究

10.教师基本功提升11.数学学习心理研究12.学情分析与精准教学13.核心素养（关键能力）评价14.学业质量监测2021年《中学外语教与学》研究重点展望1.高中修订教材的分析及使用2.小初衔接及初高中衔接

3.阅读教学（文学圈阅读、深度阅读、读写结合、整本书阅读、群文阅读）4.基于不同语篇类型的写作教学研究（记叙文、议论文、说明文、应用文）5.听说教学6.主题单元整体教学7.核心素养视域下“看”的能力的研究

8.可视化结构图在教学中的使用9.教师专业发展及教研工作质量提升10.思维品质培养及文化意识培养11.语用意识和能力的培养12.语篇意识和能力的培养13.学生研究（学习能力、学习策略、学习动机）14.教—学—评一体化、形成性评价

15.信息技术与教学的深度融合（在线教学、混合式学习）16.中高考试题评析、复习备考及中高考题型深度研究（概要写作、读后续写、书面表达）17.核心素养测试与评价2021年《小学英语教与学》研究重点展望1.文化意识及思维能力培养

2.分级阅读、绘本阅读、整本书阅读、群文阅读3.英语学习活动观4.主题意义探究5.主题单元整体教学6.自然拼读、情境创设、戏剧教学、对话教学、读写结合7.语用能力研究8.作业设计、学习任务单的设计9.复习课、实践课的设计与教学

10.教师素养11.学生研究（学习能力、学习习惯、学习策略、学习动机）12.信息技术与教学的深度融合（线上教学、混合式学习）13.评价研究（学业能力标准、教—学—评一体化）14.义务教育课标落实及修订2021年《中学历史、地理教

与学》研究重点展望1.修订教材的分析及使用2.课程资源的开发及利用3.学科素养及关键能力4.教学方式的探索（问题式教学、情境教学、深度学习）5.历史教学立意6.地理概念体系的构建7.研学旅行与综合实践活动

8.思维的培养与评价9.劳动教育的实施10.名师工作室（优秀教师团队）的构建与运行11.信息技术与教学的深度融合（在线教学、混合式教学）12.中高考试题评析与复习备考13.学业质量水平测试与评价　14.义务教育课标落实及修订

2021年《中学政治及其他各科教与学》研究重点展望1.学科关键能力2.人工智能教育3.思政课程大中小学一体化4.线上线下协同教学（混合式教学）5.大概念单元整体教学6.情境教学7.议题式教学8.SSI（社会性科学议题）教学

9.项目式学习10.文化理解（艺术类鉴赏教学）11.课例研究12.教师素养13.思政教师队伍建设14.学业质量评价15.职业生涯教育16.高考试题评析17.复习备考研究18.义务教育课标修订2021年《素质教育》研究重点展望

1.单元整体教学2.大概念教学3.学习进阶4.项目学习5.STEM教育6.情境创设7.思维培养8.作业设计9.国家认同教育10.法治教育11.责任教育12.教育戏剧13.审美素养培养14.研学旅行15.劳动教育

16.信息技术与教学的深度融合17.计算思维培养18.义务教育课标修订解读来源：教育科学论坛编辑部

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