中班科学活动《气球变大了吗》设计意图：《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域科学探究部分中明确指出：4-5岁的幼儿能对事物或现象进行观察比较，发

中班科学活动《气球变大了吗》设计意图：《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域科学探究部分中明确指出：4-5岁的幼儿能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同，能够用图画或其他符号进行记录中班幼儿以具体形象思维为主，并且已经具备一定的观察能力。

在此次活动中，幼儿使用生活中常见的材料，通过直接感知、亲身体验和实际操作，提升中班幼儿的科学探究能力，进一步培养幼儿科学探究的兴趣活动目标：1、知道醋和小苏打混合能够产生气体2、能够运用符号对观察到的现象进行记录。

3、在实验中产生科学探究的兴趣活动重难点：知道醋和小苏打混合能够产生气体，能够运用符号对观察到的现象进行记录活动准备：1、经验准备：知道生活中常见的物品，如盐、白砂糖、醋等2、物质准备：盐、白砂糖、醋、小苏打、水、瓶子、气球、PPT、小勺、制作的漏斗。

活动过程：1、活动导入（1）教师出示气球，引起幼儿兴趣，激发已有经验，怎样使气球变大教师：“小朋友们看，这是什么？”教师：“有什么方法可以让气球变大吗？”（2）教师根据幼儿的回答总结答案，引出活动内容教师：“原来在气球里面吹气可以使气球变大，今天老师给大家带来了一些材料，它们在一起会产生一些奇妙的变化，会产生气体，使气球变大，让我们一起来看看吧。

”2、操作体验（1）认识材料教师出示材料，通过提问向幼儿介绍材料（白砂糖、盐、醋、小苏打）教师：“小苏打是白白的粉末状，是我们的好帮手，它可以代替清洗剂，清洗锅碗瓢盆，还可以洗茶杯；还可以用来做面包和蛋糕，使面包或蛋糕松松软软的，可好吃了。

”（2）幼儿猜想教师：“小苏打是很神奇的，它和有一种材料混合在一起之后，就会产生一种气体，就会使气球变大，小朋友们想知道吗？让我们来看看吧”教师拿出准备好的四种液体（水、盐水、糖水、醋），引导幼儿猜想，进行讨论，哪种液体和小苏打混合在一起会产生气体，使气球变大；同时教师向幼儿介绍记录表，给幼儿分发记录表，引导幼儿将猜想结果填到表中。

（如果气球会变大，在对应的格子里打√；气球不会变大，在对应的格子里打×）（3）幼儿操作教师分发材料，引导幼儿根据操作图进行操作，观察并记录教师：“小朋友们在操作的时候进行记录，如果气球变大了，就是产生了气体，请小朋友们在对应的格子里面打√；如果气球没有变大，那就是没有产生气体，就在对应的格子里面打×。

”3、交流分享教师请幼儿分享自己的记录结果和在实验中观察到的现象，进行总结教师：“醋和小苏打混合在一起会产生气体，使气球变大因为小苏打不喜欢吃醋，小苏打一遇到醋就会生气，所以就产生了气体，气球就变大了”。

活动延伸：和父母在生活中探究还有哪些材料混合在一起会产生气体。附：观察记录表

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