“假如要用一个词来描述本人教育是一门艺术吗，我想用‘海绵’这两个字来描述本人

　　“假如要用一个词来描述本人教育是一门艺术吗，我想用‘海绵’这两个字来描述本人。”何素娟期望本人不管是在教诲中仍是糊口中，都可以像海绵一样具有壮大的吸取力，吸取各类常识与聪慧。同时，海绵的柔嫩性代表着顺应性和包涵性，在课堂里，她面临的是一群本性各别的孩子们，他们的需求、爱好和特性都不尽不异。何素娟想像海绵一样，顺应孩子们的需求，包涵他们的差别，并构成本人的中心合作力，做到张弛有度艺术与人之间的干系有哪些，收放自若。

　　在故里共育方面，墨城中间幼儿园一直秉承“手牵手，欢愉行”的准绳，探究家庭教诲的新形式，以一个“齐心圆”（成立幼儿园家长黉舍），两条“共育线”（乐行文明课程、墨幼故里共育系统），三种“好民风”（好园风、好班风、好家风）为起点，搭建故里协作共育载体。

　　“教诲，是一场温顺与爱的对峙。教诲的幸运一半是爱，一半是被爱。”何素娟说，“做好幼儿教诲事情的第一步，我归纳综合为‘两心一感’。‘两心’是爱心和耐烦；‘一感’是有激烈的义务感。幼儿园的孩子和其他学段的孩子们差别，他们纯真懵懂，需求教师们毫无保存地庇护。”

　　聊起园所的孩子，青岛市即墨区墨城中间幼儿园何素娟的眼里写满了对孩子和幼教奇迹的酷爱。从教三十二年来，她用立异的教诲形式，科学的讲授实际、丰硕的讲授经历培养着岛城的“花朵”。

　　作为一位资深的幼儿教诲事情者，何素娟深知教诲的代价和意义。她以为，教诲就是让每一个孩子都能以本人的方法发光发烧。为此，她不只在本人的讲授中不竭理论这一理念，还经由过程故里共育、家长教诲等方法，将这一理念转达给更多的家庭和社会。何素娟的故事和经历无疑为当前和将来的教诲事情者供给了贵重的参考和启迪，她用本人的实践动作证实了，教诲不只是常识的通报，更是爱的通报。在何素娟的教诲天下里艺术与人之间的干系有哪些，每一个孩子都是无独有偶的，都有本人的光辉等候着被发明和激起。

　　“在一样平常事情中，与家长相同是最具应战性的事情剖解艺术。”故里相同是一样平常糊口中非常主要，也是极具应战性的事情。

　　一是按期构造家长黉舍讲座，与家长们交换育儿经历和家庭教诲相干常识。二是每学期展开两次以上家长会，就幼儿在园状况和故里共同事情停止相同。三是展开“万名西席访万家”举动，与家长面临面交换，理解幼儿在家状况，增进家庭教诲与幼儿园教诲互动。四是充实操纵家长资本，约请家长到场到幼儿园举动中来教育是一门艺术吗，开辟合适幼儿园育人的“家长特征课程”。五是建立了家委会、伙委会，增长家长对我园事情的理解，让家长们更好地到场到幼儿园的办理中来，除此以外另有家长沙龙、家庭教诲指点课等举动。

　　谈及最后处置幼教的启事，何素娟笑道：“小时分的我就是一个‘孩子王’，具有一个很美妙的童年，长大后，不管糊口中碰到几不快意的工作，童年的美妙总能治愈我，因而我期望可让每个孩子都具有一个美妙且值得回想的童年。”她以为，幼教是一个巨大的行业，孩子是千千千万个家庭的期望。教诲最温顺、最浪漫、最有滋味的时分，实际上是在幼儿园里，以是与其说幼教是一个行业，倒不如说是一种艺术艺术与人之间的干系有哪些，教诲的艺术，这类艺术交融着孩子进修生长的空间、一样平常糊口的暖和，一餐一饭的详尽艺术与人之间的干系有哪些，布满着爱与柔情。

　　1992年，刚从青岛幼儿师范结业的何素娟，踏上了她的教书育人之旅，怀着对教诲奇迹的寻求及对幼教奇迹的酷爱，来到了即墨构造幼儿园，也就是如今的墨城中间幼儿园。

　　有一个叫俊俊的小男生，退学后语言发音不明晰，不善与人交换，招致他有些排挤个人糊口。何素娟理解状况后，天天城市与他交心说话，讲他喜好的海绵宝宝的故事，同时鼓舞班级的小伴侣自动和俊俊交换。除此以外剖解艺术，何素娟还会按期与俊俊爸爸联络，平常下学工夫也会常常与俊俊奶奶相同，实时反应俊俊在幼儿园的表示，并理解俊俊在家的状况，赐与实时的必定与鼓舞。颠末一个学期的察看与指点，俊俊的言语表达有了较着的前进剖解艺术，可以斗胆地向教师表达需求，也能够一般地与火伴停止相同。“看到孩子们的生长和前进，我深切感遭到本人事情的贵重代价，而这类代价自己就伴跟着幸运，没有爱就没有教诲，教诲是有温度的。”何素娟说。

　　在一样平常的讲授事情中，何素娟存心察看，认真揣摩和研讨幼儿园学段孩子们的心思和心理特性，在一样平常噜苏中发明孩子的闪光点，鼓舞他们，把本人局部的爱心与耐烦，倾泻到每一个孩子的身上。

　　何素娟以为，幼儿园作为孩子从家庭走向社会的第一站，教诲的力气不成无视，而在这里的教诲恰是为了给孩子奠基平生的根底。每一个孩子都是家长眼中的宝物教育是一门艺术吗，交到幼儿园的一天不免因怀念呈现焦炙，有的家长也会因对幼儿园事情不了解而产天生绩和猜疑，这个时分就需求我们教师经由过程电访、微信、面谈等差别方法教育是一门艺术吗，主动自动地与家长相同，让家长片面理解孩子在幼儿园的状况，并经由过程相同与家长成立优良的信赖干系，故里主动互动与共同。因而故里相同是一样平常糊口中非常主要，也是极具应战性的事情。

　　何素娟深知，作为幼儿园的，必需具有丰硕踏实的实际常识、专业常识和较强的教诲讲授和教研才能，同时还要具有立异认识剖解艺术，只要如许，才气更好地指点年青西席、更好地效劳孩子们生长。

　　三十二年的工夫里，何素娟一直连结着对教诲奇迹的满腔亲切，不管是作为一位幼儿西席仍是作为园所的，她不断斗争在教诲的第一线，用本人的热诚和爱心，为每名孩子的生长和开展倾泻心力。

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