2022年4月21日教育部颁布了《义务教育艺术课程标准（2022版）》，课程标准是教学大法，广大音乐教研员、一线教师如何从其中把握音乐教育要点？怎样更好地开展教学创新？

2022年4月21日教育部颁布了《义务教育艺术课程标准（2022版）》，课程标准是教学大法，广大音乐教研员、一线教师如何从其中把握音乐教育要点？怎样更好地开展教学创新？近日，教育部国家基础教育课程教材专家工作委员会专家、《义务教育艺术课程标准（2022年版）》音乐组组长、中国音乐学院教授刘沛在参加内蒙古自治区学校美育教学与实践指导委员会（以下简称美指委）第二次全委会时，针对这一系列问题为参会教师进行了现场解答。

纵观课标全文，刘沛教授从音乐的视角，谈起“艺术新课标”的亮点与变化他表示，新课程、新教材、新课堂、新教学，其核心凝炼了艺术课程所要培养学生的核心素养，而核心素养则是五门学科（音乐、美术、舞蹈、戏剧、影视）共性的凝练，把它们各自的课程内容、各有特色的教学进行融合，以达到学生在审美感知、艺术表现、创新实践和文化理解上不断提升的目的。

核心素养的提出凝练了学科共性，着力培养学生的关键能力、必备品格以及价值观念，因此想让舞蹈、戏剧、影视新三科在校园广泛铺开，就需要教师们以音乐和美术为主线，有机地将它们融入课程与教学

刘教授还提到《2022年版课标》增加了学业质量标准，这是以核心素养为主要维度，结合课程内容与教学，对学生学业成就具体表现特征的整体刻画对于孩子们来说，到了初中毕业时，他们在艺术学科下所具备的能力、价值观和必备品格，都要达到必要的学习水平，引导教学更加关注育人目标的实现。

刘沛教授对我区美育工作氛围及教师整体素养给予了好评，他说：“通过跟我们教研员和一线老师们进行这样的交流，对我来说也是学习，间接看到整个内蒙古自治区欣欣向荣的新美育局面在各方支持下，大家凝聚力量，从美育层次提出理念并展开讨论与交流，这样的形式非常好，有很多地方值得学习。

”

想要落实新艺术课标，就需要大家抓紧时间理解、学习和把握其中的内容与精髓除此之外，刘教授也希望内蒙古地区的美育老师们能够合理、充分利用当地丰富的资源，做一些创造性工作，不仅挖掘中华民族传统文化中的艺术元素，还要将具有本地区特色的艺术资源转化为校本课程，满足自治区孩子们学习需要的同时，还可以向其他省市的同行进行介绍，展示成果、分享经验。

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