线上教学是教师的任务，也是教师的机遇，更是促进青年教师专业发展的好时机。为了青年教师在云端课堂能更好地践行《义务教育数学课程标准》（2022年版）的新理念，我校诚邀顺义区研修中心鲁静华老师为数学团队的线上教学诊断、引航。

精准教研

让师生共同体验云端课堂的美      线上教学是教师的任务，也是教师的机遇，更是促进青年教师专业发展的好时机为了青年教师在云端课堂能更好地践行《义务教育数学课程标准》（2022年版）的新理念，我校诚邀顺义区研修中心鲁静华老师为数学团队的线上教学诊断、引航。

一、 精于备课，发现研究之美高源镁是一名新教师，承担了此次教研的展示课任务她认真研读教材，精心设计教案，虚心听取教研团队老师的建议，反复推敲核心任务、关键问题，每个环节精益求精鲁老师给予了高度的认可通过此次活动，她更加清楚如何备课，如何设计有效的学习活动，感受到了研读教材、学生的重要性。

二、 深度交流，绽放教研之花      基于目前日常教学中最迫切的需求开展高质量教研，老师发现云端教学的美在此次教研中，鲁老师先从学生的元认知、本节课的核心目标等方面对展示课进行了细致的点评与全面的指导，接着以《如何让线上教学能吸引学生》为主题，以线上教学的优势引发大家思考如何让学生真正地学会、学好，如何做到线上、线下教学的无缝衔接，并分享了具体、可操作的经验。

三、提炼亮点，体验实践之美      在此次教研活动后，裕龙小学数学团队的老师们将所得，实践于教育教学工作，并提炼出自己线上教学中的亮点，让学生感受到线上学习的美（一）巧评价，引方向       课前，根据学生对核心知识的理解与迁移，采用SOLO分类理论，把学生思维层次由低到高分为五个不同的层次：（1）前结构；（2）单一结构；（3）多元结构；（4）关联结构；（5）抽象拓展结构，然后教师根据课程标准要求、已有教学经验及学情调研结果，预设学生完成任务时的不同表现对各个水平层级进行具体描述，并按照0-4分进行赋分。

在评价中，引导学生发展核心素养的具体表现

（二）明结构，引需求      这里的结构不仅是知识结构，还是课堂学习的组织结构数学学习的目的绝不仅仅是让孩子记住一些概念、公式，更应该是帮助学生发展理解与迁移、问题解决等关键能力构建数学知识结构是有效途径之一。

课堂学习的组织结构，是为了让因材施教落地生根，能让学生有针对性地学习，提高课堂效率因此，课伊始，我们会出示本节课的结构框架

（三）想生活，引实践       数学与生活密不可分，线上学习期间，教师设计了一些实践活动，进一步引导学生用数学的眼光观察世界、用数学的思维分析世界、用数学的语言表达世界，从现实生活中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，在问题解决的过程中发展学生的抽象能力、推理能力和模型意识。

下面，以四年级《植树问题》为例，具体介绍实践活动的设计作业内容：        1.已有知识的回头看       在以往的学习过程中，有些知识也蕴含着对应思想，比如《年、月、日》、从0数到100，一个一个地数，一共数多少次？像这样，请先举出一个具体例子，再思考例子中什么相当于棵数，什么相当于间隔，属于植树问题中的哪种情况？

       2.寻找生活中植树问题的新情境      在生活中还有什么问题也能用植树问题来解决吗？请先举出一个具体例子，再思考例子中什么相当于棵数，什么相当于间隔，属于植树问题中的哪种情况？（四）播亮点，引表达

      播亮点主要是指线上的作业设计为了发展学生自主学习能力，以及发挥作业分析学情的作用，我们采取作业前置，以写出思考过程或录制小视频的方式，让学生思维的可视化下面主要介绍“你来讲”微视频作业       1.作业内容：

       2.作业形式：拍摄小视频提交你的讲解；如果你不会做小视频，将书上的练一练的内容小数转化为分数，分数转化为小数有过程写在笔记本上关闭观看更多更多正在加载正在加载退出全屏视频加载失败，请刷新页面再试。

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视频详情       3.亮点播报：教师精心挑选学生的小视频，发送至班级群，请同学点评，激发学生学习的兴趣，强化学生用数学思维分析、用数学语言表达的意识（五）信息运用，让学生思维可视化。

      在云端课堂，我们巧用信息技术，实现通过板书力求关注学生的思维过程，突出内容或方法的重点      我们以腾讯会议的形式上课，让平板和电脑分别登录会议号电脑端用来关注学生上课状态，平板实现“板书”。

使用平板的分屏功能，将屏幕一分为二，一半为课件展示，另一半用书写板软件做板书板书呈现核心问题和学生的做法，以及最后的总结下课时，我们还可以将每节课的板书进行留存，让课堂没有跟上的同学补充笔记，同时也有助于教师进行课后反思，每节课在哪个环节出现问题、或学生在哪里出现卡顿的情况。

      “风好正是扬帆时，不待扬鞭自奋蹄”裕龙团队数学教师抓住线上教学的时机，在专家的引航下，不断开阔视野，持续用于创新，努力提升云端教学的实效性相信所有裕龙数学教师能再不断探索与追寻中碰撞出智慧的火花，点亮教育的明灯！。

文字：王兰图片：数学团队编辑：周正园审核：陈静 郭亚冉

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