在停止选题时，思索到新冠传染的布景，理论队了挑选对新冠及“阳康”相干医疗常识停止科普与宣扬；为助力安康中国的建立中小学科普常识比赛，理论队挑选了科普抢救常识，如心肺苏醒、海姆立克抢救法等，进而为促进应抢救济全民化奉献力气 ；
　　理论队员相互进修了相互卖力的模块内容，在家里跟晚辈坐在一同，向晚辈引见各类医学常识中小学科普常识比赛，既增长了家人对医疗常识的理解，也增进了本人与家人的交换

　　在停止选题时，思索到新冠传染的布景，理论队了挑选对新冠及“阳康”相干医疗常识停止科普与宣扬；为助力安康中国的建立中小学科普常识比赛，理论队挑选了科普抢救常识，如心肺苏醒、海姆立克抢救法等，进而为促进应抢救济全民化奉献力气 ；

　　理论队员相互进修了相互卖力的模块内容，在家里跟晚辈坐在一同，向晚辈引见各类医学常识中小学科普常识比赛，既增长了家人对医疗常识的理解，也增进了本人与家人的交换。

　　理论队员还建造了科普宣扬页，以本人的居处为中间，到四周的广场、公园等地发放宣扬页科普短视频选题计划，并停止解说。在停止解说时，对差别年齿段的人群解说内容也差别医疗科普文章。面向中年人，次要解说肿瘤防备、肿瘤早筛、抢救常识等；而面向老年人科普短视频选题计划，次要解说糖尿病饮食、阿尔兹海默症防备等常识。

　　理论队员别离为家人解说了抢救步伐、肿瘤早筛、阿尔兹海默症等医学知识，同时也意想到医门生在根底进修阶段，也能“学有所用”。

　　“科普人生医疗科普文章，医路相伴”团队的社会理论已告一段落，我们播种颇多，不只把实际常识使用于理论，更大白了身为医门生的义务与担任。期望在我们的勤奋下中小学科普常识比赛，能有更多的人关于这些医学常识有更深化的理解中小学科普常识比赛，为群众的性命安康做出一份奉献！

　　举动前期，医学常识的科普次要在线长进行。为了获得更好的宣扬结果科普短视频选题计划，理论队成员商量后利用更多的收集平台及序言停止宣扬科普短视频选题计划。思索到次要的科普人群为中老年，决议增长抖音、微信视频号停止宣扬；而抢救常识医疗科普文章、新冠相干常识需求整年龄段提高，故另增长b站平台。为了顺应各平台内容传布的特性，理论队员对前期文章内容停止了再次创作，将图文建造成短视频科普短视频选题计划、长视频大概动画，公布在各平台，获得了较好的暴光量与宣扬结果中小学科普常识比赛中小学科普常识比赛。

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