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说明文阅读内容汇总初中语文说明文阅读题及解析‖一、中国古人爱“海淘”初中语文说明文阅读题及解析‖二、 “光谱”鼻子探知人体疾病初中语文说明文阅读题及解析‖三、当人工智能客服读懂了人的情绪初中语文说明文阅读题及解析‖四、植物也有语言

初中语文说明文阅读题及解析‖五、从幻想走向现实的全息技术七  微塑料：“微”不足道却影响世界微塑料：“微”不足道却影响世界①在2018年欧洲消化医学会肠胃病学学术会议上，奥地利科学家报告，在人类的粪便样品中首次发现微塑料引发了人们新的担忧。

②国际上普遍将环境中小于5毫米的塑料颗粒定义为微塑料这种物质在自然界本来是不存在的，完全是人造的结果自然界中的微塑料有两种来源一种是原生来源，即塑料在制造出来时，就是体积很小的塑料微粒，如牙膏磨砂洗面奶等日用品中的柔珠。

柔珠有助于增加液体密度、去除角质，同时也让产品变得新鲜好看另外还有在生产和运输的过程中因泄露而进入环境的塑料微粒另一种是次生来源，主要是塑料废弃物在进入海洋环境后，受到风浪和紫外线的影响和海洋生物的吞食，逐渐破碎而形成的微小颗粒。

③海洋微塑料极易被生物误食研究表明，小至浮游生物，大到鯨鱼，它们和塑料遭遇的结果往往是致命的微塑料能进入动物血液，淋巴系统，甚至肝脏，造成肠道甚至生殖系统的损害那微塑料会危害人体健康吗？有研究认为，人类摄入的微塑料，尽管大部分随粪便排出，但仍会有少量的存留在体内，长期的蓄积，就可能造威危害。

直径小于20微米的微塑料是可以进入血液循环系統的，这些细小的颗粒如果进入血液，危害就难以预料更为严重的是，由于微塑料具有较强的吸附性，它可以积聚持久性有毒污染物同时也可作为传播有毒或致病微生物的载体，对人体健康构成威胁。

目前，每个成人每年通过呼吸、饮用水、食用贝类所摄取的微塑料颗粒可高达32000个尽管微塑料对于人类的影响还没有定论，但潜在的危险是存在的④面对日益严重的塑料污染，全球范围的禁塑行动陆续展开⑤近段时间，英国呼吁在全球范围内禁止柔珠。

柔珠很小，很难被过滤系统拦截，被排放到河流、湖泊和海洋中，造威环境污染在美国纽约，每年大约有___18___吨的柔珠被冲进下水道最终，柔珠成为海洋垃圾，被海洋生物误食，存留在他们的体内有研究证实，每盘牡蛎平均就有___19___颗柔珠。

⑥我国海南省宣布自2019年起分类逐步推进全面禁塑行动全面禁止在海南生产、销售和使用一次性不可降解塑料袋、塑料餐具，加快推进快递业绿色包装应用海南还将建立全生物降解塑料产业示范基地，组织制定产业发展规划，引进先进企业与本地企业合作，形成岛内一次性全生物降解塑料制品生产能力，培育良好的产业和市场环境，保障一次性全生物降解塑料制品替代生产和禁塑工作的顺利实施。

对于短期内无法替代的饮料瓶、洗发水瓶等一次性塑料标准包装物，海南省提出推行生产者责任延伸制度，采用国际普遍实施的押金回收制度，建设回收体系进行回收，提高责源化回收利用效率这是国际最前沿的环境保护、资源利用政策措施。

(选自《人民日报》2018年11月5日，《新民晚报》2019年2月25日等，有删改)[来【链接材料1】

注：塑料包装中很多是不可回收的快递塑料包装、胶带关于海洋塑料的事实（选自新浪网）【链接材料2】塑料袋早已融入生活的方方面面，“弃之不用”并不容易与其等到不得不付出惨重代价，不如现在就采取有效措施，长远规划，统筹安排，将塑料“绳之以令”。

具体而言:一要“堵”，从源头上遏制；二要“疏”，让各方共同参与(选自《人民日报》2017年6月9日”民生·民声”专栏，有删改)1. 阅读选文和链接材料1，下列说法不符合原文意思的项是(    )A. 从来源看，海洋里的水生物误食的微塑料都属于次生的微塑料。

B. 存留在人体内的微塑料，经过长期的蓄积，可能会对人体造成危害C. 微塑料既可以通过海洋贝类进人人体，也可以通过呼吸、饮用水进入人体D. 海洋塑科垃圾占全球垃圾的一半以上，对海洋生物造成了严重的危害2.

选文划线处运用了哪些说明方法？有何作用？3. 针对链接材料2的说法，请你概括选文中海南省禁塑行动的内容加以印证4. 有人认为，微塑料与个人无关，请结合选文和链接材料1谈谈你的看法1. A （“海洋里的水生物误食的微塑料都属于次生的微塑料”“都属于”太过于绝对，与原文不符）。

2. 通过举例子和列数据，说明微塑料由海洋生物进入人类餐桌，对人类的影响事实胜于雄辩，数字醒目清晰，使说明的内容一目了然，使读者更易接受或理解   3. 海南分类逐步推进全面禁塑行动全面禁止不可降解一次塑料同时建立全生物降解塑料产业示范基地，寻找替代品；对于短期内无法替代的实施押金回收制度，建设回收体系进行回收。

   4. 微塑料和我们的日常生活息息相关，我们日常使用的各类包装产生的塑料垃圾在垃圾产生中占有极大的比重这些都是产生微塑料的源头所以微塑料与我们每个人都有关系，我们都应该在生活中减少或不使用塑料包装，或参与分类回收利用，让我们的未来更绿色、更环保。

说明文答题技巧

说明文基本知识1、概念：说明文是以“说明”为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功用、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文体2、与其它文体的区别：议论文以理服人，哲理性是它的主要特点；记叙文以情感人，形象性是它的主要特点；说明文以知授人，知识性是它的主要特点。

3、说明文的分类事物说明文：如《苏州园林》，说明“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”的特征。事理说明文：如《死海不死》，科学的说明了死海不死的原因在于“海水的咸度很高”。

阅读技巧一阅读说明文要从以下方面入手第一招：善于找准说明对象第二招：善于概括说明对象的特点第三招：善于分析说明顺序第四招：善于分析说明方法及其作用弄清楚了说明方法的特点，分析它们在文章中的具体作用第五招

：善于分析说明文的语言第六招：善于分析引用古籍或名言的目的先要理解所引古籍或名言的含义，再联系说明的内容，看看这两者间有何内在联系，就能领悟其引用的目的了在说明的开头文段或中间叙述有关的故事，究竟起何作用：。

在文章开头叙述故事，其目的往往是为了引起读者阅读的兴趣，或者是为了引出说明对象；在文章或段落中间叙述故事，往往是为了增强说明文的可读性，同时也为了说明事物的来源或作用第七招：善于完成开放性问题中考说明文阅读，根据“新课标”中要求“注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法”的要求，说明文阅读考查的题目势必要引导学生关注人类、关注自然、关注生态环境、关注科技进程、关注未来发展，有利于培养学生的科学态度、科学思想、科学品质、科学精神和科学方法。

二说明文阅读一般涉及11种题型：1、考查说明对象：答题技法：其一，要看懂题目，不少说明文题目本身就表示说明对象，如《中国石拱桥》、《苏州园林》等其二，抓住首括句和中心句说明文往往需要运用首括句和中心句来提示说明重点，包括说明事物的特征。

反之，如果需要为说明文的语段加一个标题，也可以用说明对象作为标题回答时形成一个短语：本文介绍了……的……(对象加特征)例：《看云识天气》介绍云和天气的关系及怎样看云识天气2、被说明事物的特征：答题技法：尽量从原文中找原词原句，若没有，则注意段意、中心句。

例：《中国石拱桥》三大特点：历史悠久、形式优美、结构坚固3、说明方法：常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明常见说明方法的作用：①举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。

②分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性③作比较：把......和......加以比较，突出强调了事物的特征/事理④作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂⑤打比方：将......比作......，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。

⑥摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象⑦下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理⑧列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。

⑨列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观⑩引用说明：引用说明有以下几种形式——A、引用具体的事例；(作用同举例子)B、引用具体的数据；(作用同列数字)C、引用名言、格言、谚语;作用是使说明更有说服力。

D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等作用是增强说明的趣味性(引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用)4、说明顺序：有条有理地把事物的特征或事理介绍清楚时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。

这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。

逻辑顺序：即按照事物或事理的内部联系成人们认识事物的过程来安排说明顺序由总到分(或由分而总)、由主而次、由现象到本质、由原因到结果、由个别到一般(或由一般到个别)、由抽象到具体、由整体到局部(或由局部到具体)等。

说明建筑物、景点等通常按照空间顺序说明介绍事物各阶段的特点或制作过程时，往往采用时间顺序介绍抽象事理时，则往往需要采用逻辑顺序近几年说明文选段多为科技类说明文，此类说明文一般是事理说明文居多，故多用逻辑顺序。

5、段意概括：句式：说明了……介绍了……方法：找中心句；结合本段说明特征概括，摘要联合，结合标点，尤其注意分号，认真提炼6、“这样”的指代义：指代上文距其最近的一句或几句内容7、段落语句顺序：为什么不能调换段落顺序?。

不能调换：原文采用由……到……的顺序介绍事物，调换后不合逻辑《向沙漠进军》5、6段照应上文游击战、阵地战顺序总分关系中分说部分与前文总说部分顺序相照应《看云识天气》8、语言准确性：类型1、加点字词有何作用?抓住说明文语文准确这一特点答题。

对策：答：准确/生动形象/地说明了事物“……”的特征/事理类型2、能否替换为另一个词语?并说明理由对策：答：(1)不可以(2)原词的意思或内容(3)所换词语的意思或内容(4)换了后意思有何改变，与不符合实际。

类型3、限制性词语能否删去?对策：答：(1)表态(删还是不删)(2)定性如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量(3)若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。

(4)xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会类型5、指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。

有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分9、说明文的结构说明文的结构常见的形式有：“总——分”式、“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式等10、考查能否从阅读材料中捕捉重要信息，对段落的内容进行归纳；对全文要点进行概括。

技法：认真仔细阅读原文，一般都能从原文中找到答案(例：“死海之变”中“死海已发生了哪些巨大的地质变化?答：(1)海水水体的分层结构消失(2)海水中的硫化氢消失(3)盐的沉积增多11、发散创新：近几年，开放性试题以它答案的多元性和不唯一性成为培养学生创新精神和实践能力的一种重要形式，在考试中所占的比例也越来越大。

综合各地开放型试题我们可以看出这类试题大概从以下方面考查：(1)对说明内容进行创新性的表述(2)对某种现象发表自己独特的看法和见解(3)结合实际对某个问题谈自己的认识(4)根据文章内容进行合理性的推断和大胆想象。

(5)由文章内容延伸到现实生活，对现实生活中相关现象进行解释(6)对人类关注的环境问题等提出解决的方法，拟写警示性标语、建议、广告等这种题考查的是学生的综合能力，考查的是学生对生活的关注情况做好这类题首先要让学生对所给材料有准确地把握，然后充分调动已有的知识和经验，再迁移到文段中来。

开放性试题，虽然没有规定唯一的答案，可以各抒己见，但在答题时要从三个角度作答：(1)是就材料回答问题不一定按标准答案作答，意思答对就给满分；(2)是阅读材料后受到的启示、感想这样的答案也是具有个性化的；。

(3)是从材料出发，或提出自己不同的看法或扩散联想到其它方面总之这类试题在训练理解能力的同时也训练表达能力，对答案的表述不能只靠一个符号或一个词语来完成，要写成一句或一段完整的话在答题的同时有助于增加学生主体参与意识，扩大学生独立发表见解的余地，鼓励学生的创新意识和探究精神。

三对说明对象的把握看题目、首括句、尾结句或提问式语句如果是事物说明文，被说明的事物即是说明对象如果是事理说明文，说明对象则是对象加特征，答案形成一个短语：介绍了……的……如：《看云识天气》，介绍了云和天气的关系及怎样看云识天气。

考察对说明事物特征的把握答题技巧：尽量从原文中找原句作答，若没有，则注意段意、中心句如《中国石拱桥》中关于它的三大特点：历史悠久、形式优美、结构坚固四说明文写法分析1、结合说明方法谈规范性的答题模式如下：。

这篇文章主要运用了……的说明方法，说明了……(内容：事物特征或事理)，使说明……(作用：参考前面说明方法，明确其作用)2、结合修辞手法谈规范性的答题模式如下：这是一篇生动地说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了……(内容)，使文章的说明形象生动。

3、结合表达方式谈记叙、描写使说明更具体形象；抒情、议论使说明更有感情那么，从这个角度分析说明文的写法，答题的规范性格式如下：这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有……(从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择)，如……(具体举例)，就是……(表达方式)的运用，使说明更具体形象/充满感情。

五说明语言的作用1、结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文/前文有时在文章在开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用2、结合说明方法谈通过……的说明方法，说明了……(事物特征或事理)，使说明……(作用)。

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13.议论文写作写作指导14.作文技法‖如何写出事件的波澜15.作文素材 | 关于2020年新冠疫情的黄金素材！16.2020初中作文指导‖ 中考作文材料汇总（1—5）17.2020初中作文指导‖ 抗疫类写作集中训练一至6辑汇总

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