文与可非常熟悉竹子，每当他要画竹子的时候，竹子的样子就在他心中出现了，这就是胸有成竹的原意，现比喻做事前已有成熟的计划。

 

小学语文四年级（上）第二单元练习题 卷首语：亲爱的同学们，又是一个单元的学习，你一定学到了很多知识，现在就请你展开智慧的翅膀，认真审题，细心作答，把字写工整、规范祝你成功！本练习卷满分为100分，其中3分为书写卷面分，答卷时间为80分钟。

第一部分：基础积累与运用（30分）一、请把下面的句子抄在方格里，注意书写规范、字迹工整（3分）文与可非常熟悉竹子，每当他要画竹子的时候，竹子的样子就在他心中出现了，这就是胸有成竹的原意，现比喻做事前已有成熟的计划。

二、看拼音写词语（5分）zhú jiàn kuāng chǎng hén jì yǐn bì jūn yún（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）chóng dié chù jiǎo xiū xiǎng róu ruò qīng xié。

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）三、把下面的词语补充完整（6分）不可（ ）（ ） （ ）（ ）不安 ( )( )可惜浩如（ ）（ ） （ ）（ ）注意 ( )( )而安四、选择恰当的字词填空（2+4分）。

结果 成果 后果 ⑴这件事已经产生了不良的（ ） ⑵人们对蟋蟀的劳动（ ）感到惊奇 直 弯 爬山虎脚上的细丝原先是（ ）的，现在变（ ）了，这样它才能沿着往上爬 触 贴 巴 爬 拉 变 爬山虎的脚（ ）着墙的时候，六七根细丝的头上就（ ）成小圆片，（ ）住墙。

细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（ ）一把，是它紧（ ）在墙上爬山虎就是这样一脚一脚往上（ ）五、按要求填写诗句（2分）1、看待问题，从不同的角度出发，就会有不同的形式这就和《题西林壁》中的诗句“ ， ”意思相近。

2、临近学校运动会了，小明惶恐不安，想到自己技不如人，便想放弃比赛了如果我是小明的朋友，我会用《游山西村》的诗句“ ， ”来劝慰他六、按课文填空（8分）1、那些叶子绿得那么（ ），看着非常（ ）叶尖（ ）朝下，在墙上铺得那么（ ），没有（ ）起来的，也不留一点儿（ ）。

一阵风（ ），一墙的叶子就（ ），好看得很2、大体上，住所是很（ ）的，（ ）、（ ），很（ ）（ ）我们想到蟋蟀用来（ ）的工具是那样（ ），这座住宅真可以算是（ ）了第二部分：阅读积累与运用（37分）。

七、阅读课内片断，按要求作答（8分）①在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，（ ）有骤雨，这里（ ）立刻就会干的隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。

蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦这就是蟋蟀的平台当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴②屋子的内部没什么布置，（ ）墙壁很光滑主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。

大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了1、在括号里填上适当的关联词（2分）2、画横线的句子采用 修辞方法，我还会仿写一句（2分）。

3、读了短文，你有什么感受？试着用下面的句子来表达（2分）蟋蟀的住宅很（ ），很（ ），还很（ ）我觉得蟋蟀真（ ）！4、 围绕上文的内容提一个感兴趣的问题，并解答（2分）问题： 回答： 八、阅读短文，按要求作答。

（29分）（一）《法布尔的故事》蟋蟀的住宅 是法布尔写的 法布尔是法国的一位著名的昆虫家法布尔为了研究昆虫，一生如痴如醉地观察昆虫的习性一天，他趴在地上，用放大镜观察蚂蚁搬苍蝇，一连看了三四个小时，以致四周围满了人，还骂他是“怪人”，可他全然不觉（jiào jué）得。

又有一次，他爬上果树观看螳螂的活动，直到树下有人大叫“抓小偷”，他才从昆虫王国的迷梦中惊醒过来法布尔在普温斯教（jiào jiāo）书时，经常到附近一条沙路上观察昆虫有一天大清早，他在沙路上走着，忽然听到蛐蛐的叫声，于是就循着声音来到一块大石头旁，轻轻地躺了下来。

几个农妇早上下地时看见他，到黄昏收工时，仍看他躺在那里她们实在不明白，这个人怎么花一天的功夫，就看着一块石头，简直中（zhōng zhòng）了邪！其实法布尔是在 法布尔活了90多岁他把毕生的精力都倾注在昆虫学的研究上，成为十九世纪有名的科学家。

1、划去括号里不正确的读音(3分)2、给第一自然段加上标点（2分）3、在第三自然段最后的横线上补上合适的内容（1分）4、写出下列词语的近义词（2分） 毕生（ ） 研究（ ）5、选择答案，正确的打“√”（2分）。

⑴“可他全然不觉得”中“全然”的意思是：①忽然（ ） ②必然（ ） ③完全（ ）⑵朗读这句“以致四周围满了人”时，停顿正确的是：①以致/四周围/满了人（ ） ②以致/四周/围满了人（ ）6、第二自然段在材料安排上采用了（总——分关系；分——总关系；总——分——总关系）的结构方式。

（用“ ”画出正确的）（1分）7、文章围绕中心，写了法布尔三件事（3分）一、 ；二、 ；三、 （二） 蚂蚁经常到离巢很远的地方找食物它找到食物，要是吃不了,又拖不回去,就急忙奔向巢去“搬兵”,把别的蚂蚁领来。

它们或者把食物分成小块，各自衔一块带回去，或是同心协力把食物运回巢去蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴呢?它招呼同伴就靠头上的那对触角,它们用触角互相碰撞来传递信号如果食物又大又合胃口，触角就摆动得特别猛烈。

蚂蚁认路的本领很强它认路主要靠眼睛就能凭借陆地上和天空中的景物辨别方向有人做过一个实验，用一个圆筒圈住一群在归途中的蚂蚁，只让它们看见天空，蚂蚁仍然准确地认清前进的方向如果把天空和周围的景物完全挡住，蚁群就会四散乱跑起来。

蚂蚁还可以根据气味认路有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味，回来时就根据这种气味确定路线如果用手指在蚂蚁爬过的路上划一条横线，或者用樟脑球等有怪味的东西将蚂蚁要走的路划断，蚂蚁就迷路了1、下面三个题目，你认为哪个做这篇短文的题目最合适。

请你选择一个，在（ ）里打“√”（1分）①蚂蚁“搬兵”（ ） ②蚂蚁的趣闻（ ） ③蚂蚁认路（ ）2、请在文中找出下列词语的近义词(2分) 本事 —— ( ) 强烈 ——（ ）3、根据下列意思，选择相对应的词语填在括号里。

(2分) 同心协力 招呼①呼唤 （ ）②统一认识，共同努力 （ ）4、蚂蚁是怎样把食物运回巢去的？请用“ ”划出有关的句子(2分)5、认真阅读短文后填空（4分）①短文分别从 、蚂蚁传递信号和 三方面介绍了蚂蚁。

②蚂蚁认路主要靠 ，还可以 认路6、第三自然段是围绕哪句话来写的？请用“～～～”划出有关句子(1分)7、你喜爱文中的蚂蚁吗？为什么？(1+2分)第三部分：习作表达（30分）近来，你留心观察了什么事物？是怎样观察的？有什么新的发现？请把你最感兴趣的内容写下来，语句要通顺，题目自定。

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