在举动过程当中晶核探究鲁米村应战，同窗们按照拼合的词语寻觅响应的物品，并将其记载在特地筹办的举动册子上

　　在举动过程当中晶核探究鲁米村应战，同窗们按照拼合的词语寻觅响应的物品，并将其记载在特地筹办的举动册子上。举动完毕后，教师搜集同窗们的举动册子晶核探究鲁米村应战探索的拼音，评价他们对拼音的把握状况。

　　“sh-u-树！找到啦探索的拼音，树！”只见一个个小小的身影在校园里穿越晶核探究鲁米村应战，嘴里还念念有词探究发明世纪战役日德兰海战，这是发作了甚么？

　　据理解探究发明世纪战役日德兰海战，这是澎雅小学一年级语文期中过关检测的一项主要内容。举动以兴趣化、情形化方法停止，不只让门生们在轻松高兴的气氛中查验了本人所学常识，稳固了他们对拼音的使用探究发明世纪战役日德兰海战，还培育了他们的察看力和影象力，协助他们加强团队协作认识晶核探究鲁米村应战探索的拼音。

　　同窗们拿着亲手建造的声母和韵母拼音卡片，分小组在校园内举动。他们经由过程拼卡片上的声母和韵母探索的拼音，探究校园中相干的物品探索的拼音。好比将“sh”声母卡片和“u”韵母卡片拼分解“树”探索的拼音。

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