《教育家》“良师成长指南”栏目，长期面向一线教师征集专业成长方面遇到的困惑、问题，并从中选出代表性案例，由学校教师、教育专家等进行回答，分享有效经验，给出切实可行的

 

《教育家》“良师成长指南”栏目，长期面向一线教师征集专业成长方面遇到的困惑、问题，并从中选出代表性案例，由学校教师、教育专家等进行回答，分享有效经验，给出切实可行的建议、对策每周一期，每周日于“光明社教育家”公号、学习强国号推出。

投稿被选用者将获赠《教育家》文创产品文末附下期征稿话题，欢迎投稿欢迎在留言区写下您面临的困惑、问题（案例描述参照本期话题）问题被选中者，将获赠《教育家》文创礼品一份本期分享主题为：老师，你如何为学生庆祝“六一”儿童节？。

提问“六一”儿童节就快到了虽然一般来说学校、班主任会策划一些庆祝活动，但作为科任老师，也想给学生一些“惊喜”，一来想看到学生开心的样子，二来也想以此机会进一步促进师生关系想请老师分享一些有趣有意义的互动形式，小活动或小礼物等都可以，如果能体现学科特点和教师个人特色更好。

请大家支招——一名小学新手教师让礼物促进学生快乐学习和成长重庆市开州区文峰小学 陈虹君 朱金鑫对于生活在全面小康社会的衣食无忧的小学生，对物质礼品的需求并不是那么迫切，老师给孩子的礼物，可从满足他们的心理需求来设计，促进他们个性发展、全面发展。

一次集体性表扬“六一”是孩子们的节日，班级是孩子们成长的“天然氧吧”，也是他们成长的“加油站”“六一”前夕，我通过一次集体性表扬，给孩子们甜蜜、自信、正能量在集体性表扬中，我通过图片、视频加文字的PPT，展示孩子们学习、班级活动、日常行为中的感人场面、精彩瞬间。

特别是一些学校集体活动、各种比赛活动的图片、视频，肯定大家的付出及团结、友爱、主人翁精神满足一个小愿望“六一”前后，我会尽量满足孩子们的小愿望前提是，学生必须有感动班级、感动家长或感动自己的事我给出的愿望菜单有一个小文具、一本书、和老师一起游戏、和老师一起唱歌（打球）等。

同时，我还鼓励孩子们自己提出小愿望他们有的提出与老师合影、和老师拥抱、到老师家作客等，我都予以满足给予个性小礼物班上几十个孩子，每个孩子都有他们的个性特点为了让每个孩子都有学习、成长信心、动力，我会送给他们个性化的礼物。

比如：在他们的活动图片上配上文字送给他；融进学生姓名，结合学生个性特长赠诗；给处于心理困境的学生写一封信；家庭教育有问题的学生，我让孩子转交一封肯定孩子在校一些好习惯的信给家长个性化小礼物，唤起学生心灵，激励学生成长。

学生自主选择荣誉为了发挥学生学习、班级活动的主动性、创造性，为了激励学生进步，我还设置了学习星、进步星、勤劳勇敢星、劳动卫生星、个性特长星等多种荣誉，让学生对号入座比如：学生根据自身情况自己设定学习目标并达成目标，获得学习星；字写得更漂亮、更守纪律、身体素质更好、计算能力更强，获得进步星。

我还鼓励学生自主设荣誉，达到要求后就获该荣誉给学生展示平台学生需要在集体中得到认可，需要在成功中找到自己的“定位”针对每个学生都有表现欲望的心理，我给孩子们提供充分表现的机会和展示自己的平台比如设立“习作展台”，凡发表作品（包括图画、书法、剪纸等）都在一旁贴上小作者的照片；在晨会和班队会上让学生展示朗诵、乐器演奏、讲故事、唱歌、模仿秀、武术等“才艺”，让表演者从同学的掌声中增强自信。

教师用智慧、爱心制作的小礼物，每朵花儿都能绽放，每个孩子都快乐成长点亮幸福火炬，体验成长快乐广东省佛山市禅城区南庄镇龙津小学任晓彤在儿童节来临之际，我班策划了“幸福火炬”系列活动不仅让学生享受游戏的快乐，更希望引导学生给予自身积极的评价，在同伴评价中认可自己的价值，帮助其身心健康成长。

“天使互助”，埋藏火种儿童节前三天，班级开展“天使互助”活动学生抓阄，抓到谁，谁就是该学生的“小天使”在三天内，“小天使”要在对方不知情的状况下，悄悄帮助他的服务对象做3件好事“六一”儿童节当天再揭晓每位学生对应的“互助小天使”。

顺利完成任务的“互助小天使”可以获得一枚“火种”，为后续的游戏做准备让学生体验“我为人人，人人为我”带来的快乐，每个人都做别人的“小天使”，班级就是“快乐老家”以树为景，绽放火花儿童节当天，班级里的黑板提前绘画好一棵“幸福大树”，给每一位参与活动的学生一张“绿色树叶”的便利贴，写下自己身上的优点，贴到“幸福大树”上，构成班级的“参天大树”。

每一个写下的优点都能获得对应一个纸质“木棍”，旨在鼓励学生挖掘自身的优点，以欣赏的眼光看待自我，开启快乐的一天点燃火种，传递温暖在班级里，每位学生发动同桌分别写对方帮助过你的3件事，再写自己对不起同桌或请求谅解的1-2件事，互相交换所写内容即可获得一枚“火种”；在班级分享感悟也可获得一枚“火种”，以此加强学生之间的沟通和友谊，创造机会“化干戈为玉帛”，点亮温暖他人的火炬。

点亮火炬，体验成长为了让学生们深入了解儿童节背后的节日内涵，设计“火炬照亮希望”这一环节，让学生们有机会表达自身合理述求针对小学生权利保障公约条款及相关保护青少年法规，让儿童节成为儿童的“维权日”通过微课程形式，让儿童人人明白自己有如下权利：拥有不可剥夺或不可侵犯的尊严；拥有隐私的权利；拥有按作息时间表休息、游戏、玩耍的权利；拥有对学校或教师给予的处分提出申诉的权利；拥有要求合理的、合适的课业负担的权利；拥有得到教师辅导学业、指导发展的权利。

每位学生将“火种”与“木棍”相结合组成“火炬”，寓意“照亮七彩童年的成长之路”教师现场解答学生的疑惑，引导学生结合法律知识和现实生活，理解在校生活产生的矛盾通过分辨在校生活的是非，学生学会正确、多角度看待事件，“消化”消极情绪。

通过四个环节的活动，搭建学生自我、同伴、教师三者沟通表达的桥梁，学生在游戏中点燃幸福童年的“火炬”，在游戏中认可自我，在群体中获得赞赏，在活动中思考生活，过一个别开生面的儿童节小书签寄托大祝福 安庆市华中路第三小学 徐嘉。

对我来说，今年的儿童节有点特殊，因为我带的这一届孩子积极毕业我从孩子们四年级开始带他们数学学科，同时是一名副班主任，也是一个美术老师所以，这个儿童节，我利用我的美术专业，为全班学生每人做了一份书签，寄托对他们的美好祝福，希望激励他们不畏困难，珍惜美好的校园生活。

绘制书签看似简单，但做起来真不容易构思、勾线、写寄语、挂流苏，每一步制作都不能马虎我针对每个学生不同的性格和学习情况写下寄语：“长风破浪，勇攀高峰！”“乾坤未定，你我皆是黑马！”“但因热爱，愿迎万难！”“很棒的女孩，生活会热爱你！”……共50张书签，每张书签都不重样。

赠送手绘书签，是希望学生不要丢掉书本，以后看书的时候能用得上这个书签这批手写书签是利用晚上的时间开始制作，有时甚至工作到凌晨两点在这个数字时代，我认为手绘制品更显弥足珍贵学生们拿到书签那一刻的感动让我非常欣慰。

儿童节牵手心理健康节重庆市江北区新村同创国际小学 耿志宇 今年我没有担任班主任，头一次以学科老师的身份陪孩子们过节怎么结合自己的学科特点，过一个别样的儿童节呢？我思索了很久，最终想出了“儿童节牵手心理健康节”这个小妙招。

心理健康节（5月25日）前一天，我告诉孩子们，我将在儿童节举行“盲盒抽抽乐”活动一听“盲盒”，孩子们两眼放光“别急，参加这个活动需要入场券”我故意卖了个关子孩子们更期待了，“老师老师快说嘛！”“那就是写好‘让我来夸夸你’主题日记。

夸奖的人抽学号决定，由写作的真诚度决定你能否参加活动，可以列举事例，也可以引用成语、名言和古诗词”一听是抽签，孩子们几家欢乐几家愁“哈，不论抽到谁，我都能说出他的几个优点”“哎呀，要是抽到我不熟悉的同学，甚至是个淘气包，那我可就惨了！”。

说归说，做归做第二天，我的办公桌还是堆起了一堆日记本，一本不差我乐了，为了参加活动，这帮三年级孩子也是拼了！袁欩的最有深度“刘思辰是一个讲诚信的人有一次，他下课时找我借铅笔，我借给了他，并提醒他要按时归还。

第二天，刘思辰主动把铅笔还给了我要不是他还，我都已经忘了小信诚则大信立，这种小事刘思辰都能讲诚信，以后怎能不成大事呢?”看日记后，刘思辰在袁欩的日记本上写下了“谢谢你的夸赞，我会继续努力的！”戴思琪的《夸夸我自己》最特别。

她抽到自己的学号时犯难了，我鼓励向来内向的她真实地表达自己“今天，我要来夸夸我自己我是一个任劳任怨的人星期二，该我们小组做清洁，可是小黄和小成躲到厕所里就是不出来，几个同学费了九牛二虎之力才把他俩叫出来，而我默默先扫起了地。

有时，讲台上有很多粉笔灰，没有一个人愿意擦，我就去擦扫地时，总有人拿着扫把和拖把打闹，生气归生气，我还是默默地自己扫自己的每次，他们做得差不多时都在教室外等老师检查，我总会一个人留在教室把小垃圾扫干净这些都是我自愿做的。

‘天将降大任于斯人也，必先苦其心智，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为’我会越来越棒的”我瞬间感动了，多好的孩子呀琪琪如果不是抽到自己，默默无闻做的这些小事，我们谁都不知道我在全班大张旗鼓地表扬了她。

小杨和小崔的颇为搞笑小崔妈妈见儿子被学霸小杨抽到非常期待，可惜小杨和小崔平时不熟，晚上十点也还没憋出来小崔妈打趣儿子太过平凡，小杨妈很是过意不去结果第二天，小杨怀揣万般内疚的心情给小崔看日记，没想到小崔非常满意。

我在心里笑开了其实，孩子们眼中和笔下的这些小事并不小，它不仅会教会他们学会真诚地赞美他人，提高写作能力，更重要的是让他们换一个角度认识自我，了解自我，进而学会爱自己，爱别人，爱社会我打算在六一节前让孩子们选出“最美赞语”，可以贴在教室墙壁，也可选进我们班的语文学科公众号，为“三班的阳光森林”增添一缕缕阳光和一片片绿意。

后来，我还把孩子们的主题日记全部拍照发在了班级群相册我想，这对于促进师生间、亲子间的了解和沟通也很有作用果然，家长们被孩子们的真诚打动了，看到伙伴眼中的孩子更是心花怒放我趁机加了一把料，“5.25的谐音就是‘我爱我’，关爱和接纳自己是我们一生的课题。

提前祝愿大小朋友节日快乐，童心永驻！”写着写着，我已经畅想到了儿童节那天，孩子们兴奋又期待地打开盲盒的场景……永葆童心，天天向上新疆乌鲁木齐第66中学马晓江童心向党，歌声飞扬《让我们荡起双桨》《劳动最光荣》《娃哈哈》《学习雷锋好榜样》《我们是共产主义接班人》《春天在哪里》《我爱北京天安门》《少年少年祖国的春天》……每当我们唱起这些拨动心弦的歌，仿佛看见了一张张幸福灿烂的笑脸，仿佛回到了最最纯真的年代。

任课教师可在课前三分钟安排学生欣赏、学唱歌曲，也可排演成舞蹈，创编成手势操童梦奇缘，心怀家国优秀的国产动画片，以丰富多彩的题材，特色鲜明的美学样式，寓教于乐的精彩剧情，引领孩子们探索生命的美好《大闹天宫》里的孙悟空正直勇敢，是每代孩子心中的超级英雄；《三个和尚》告诉孩子们要团结互助；《三毛流浪记》让我们更加珍惜这来之不易的幸福生活；《没头脑和不高兴》告诉我们做事不能丢三落四；《猴子捞月》告诉我们遇事要多动脑筋……任课教师可在课堂或者自习课上和孩子们一起观剧，放松身心，感受美好。

“游戏是孩子的天性”，可根据孩子们年龄、场地等，选择合适的游戏，如“击鼓传花”“抢板凳”“童年照猜猜看”“默契大考验”“飞花令”……在快乐游戏中，唤醒孩子们的天性，既锻炼了身体、释放了压力，又培养了团队协作能力、规则意识等，当然最重要的是在游戏中拉进了师生间的感情。

下期征稿话题话题1：促进教师专业发展，有哪些切实可行的具体举措对于教师专业发展，课堂教学改革，很多教师心向往之，很想成为学科专家、教学能手，然而，大家往往在听专家报告时激动、想想感动、回到却学校一动不动。

在教师专业发展方面，有没有切实可行的具体举措？请同行分享对您个人专业成长比较有效的举措——山东省沂南县辛集中学  何老师投稿邮箱：jyjzzxmt@126.com（邮件主题注明“良师成长指南”投稿）截稿日期：5月31日

话题2：青年教师如何有效提升教育科研能力？随着新时代教育的发展和课程改革的不断深入，教育科研能力已经成为学科知识以外的又一项教师必备技能在我们身边，总有一些优秀青年教师除了教学成绩很难拿出有分量的教研成果，其中很重要的一点是青年教师的教研成果意识和转化能力不足。

那对一线青年教师而言，应如何有效提升自身的教育科研能力呢？——广东省佛山市禅城区南庄镇龙津小学 李老师投稿邮箱：jyjzzxmt@126.com（邮件主题注明“良师成长指南”投稿）截稿日期：6月7日征稿要求：

请就以上教师的提问，任选其一，结合您的经验，给出合理的建议、方法等，1000 字左右文中注明单位、姓名、电话同时，请参照案例，在文章后附带提出一个让您困惑、期待与同行交流的教师专业成长方面的问题，字数500 字以内（此为必选项，问题被选中者，将获赠《教育家》文创礼品一份）。

—  END  —来源 | 本文系光明社教育家公号原创统筹 | 周彩丽《教育家》杂志投稿邮箱：gmjyjzz@126.com新媒体投稿邮箱：jyjzzxmt@126.com

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