授课过程当中，董教师既存眷了讲义的重点、难点和盲点常识，夯实门生根底，又分离汗青学科特性和门生实践，对每类习题停止了恰当的办法指点，总结了本类标题问题的大批学科延长，有助于门生前期的进修和开展

　　授课过程当中，董教师既存眷了讲义的重点、难点和盲点常识，夯实门生根底，又分离汗青学科特性和门生实践，对每类习题停止了恰当的办法指点，总结了本类标题问题的大批学科延长，有助于门生前期的进修和开展。在教室中董教师高度正视“生本认识”，把教室还给门生，鼓舞门生斗胆到场讲题历程，让门生在过程当中获得浸润式体验，关于门生表达和总结才能有很大的熬炼和进步。

　　千帆竞发，百舸争流；逐梦教室，教诲闪光。以两节公然课为契机，教师们的讲授理念、讲授办法也在嬗变中。逼真地祝福教师们可以更好地“静下心来教书中学汗青教诲讲授场地历史学科核心素养的五大要素，沉下心来育人”，不负年光光阴，砥砺奋进，让教诲之花开得热火朝天，争相斗艳。

　　定于方案历史学科核心素养的五大要素，方能稳定于心，脚步坚决，才气瞻望将来，来自平度市各一般高中的高一汗青备课组长们按照各校实践，关于开学以来进修《中外汗青纲领》下册的做法和存在的成绩停止了报告请示汗青学科流派网站。各人根本构成了以下四点：讲授资本少的状况下要广开路径；门生根底差的理想需求费尽心机地稳固根底；抓根底的状况下还要符合高考需求；必然要把课本吃透，把习题磨透。

　　平度一中、华裔中学的两位学科组长作为代表对两位教师的课做了点评。两位教师充实必定了董教师在讲课过程当中关于汗青学科学科素养的贯彻，也愈加必定了教师讲授过程当中的“生本认识”，必定了对课本的整合，正视答题标准和素养落地等多个方面的长处。教研员孙杰教师对两位教师的课也赐与了很高的评价，特别是如今关于“大单位”“大观点”讲授理念的提倡下，两节课都能表现和贯彻这个理念，真是不足为奇。

　　平度九中董宝刚教师举办的《阶段性检测试卷讲评》公然课，牢牢地捉住“教为主导，学为主体”这个理念，以汗青学科五大中心素养为抓手，对讲评课停止了很好的显现。该课的选题十分有针对性，讲评时对习题停止了归类讲评，并精选习题停止了变式锻炼。

　　开辟区高中于学浩教师举办的《亚非拉民族自力活动》公然课，从高一门生实践动身，停止了学案引领预习讲课中学汗青教诲讲授场地，有深沉的汗青学科中心素养的表现，充实阐扬了门生主体职位。课中精选史料指点门生进修办法，大单位时空定位，有助于从整体上掌握汗青的进修中学汗青教诲讲授场地。于教师关于差别地域民族自力活动的比照十分到位，他使用表格历史学科核心素养的五大要素、数轴等多种情势，拓展广度，激发门生考虑，指点门生度考虑变乱发作的身分历史学科核心素养的五大要素。最初从汗青学科特性升华门生情操，从而坚决了门生的爱国热忱。

　　孙杰教师更是高高在上，她把一个个黉舍界说为一个个人，要各校增强集备，正视课标和学科中心素养的研讨和落地。要当真研讨高中讲授中的新授中学汗青教诲讲授场地、温习和讲评三大课型，教无定法汗青学科流派网站，学无定法，合适的才是最好的汗青学科流派网站。孙教师还从大单位讲授方面进一步指明标的目的，要留意弃取有度，要培育门生常识收集的构建。

　　2023年是九中“讲授质量年”，为明白新学期讲授教研目的，进一步提拔教研组事情程度，确保讲授事情有序展开中学汗青教诲讲授场地，增进讲授质量稳步进步中学汗青教诲讲授场地，4月4日，平度市汗青学科公然课和各校高一备课组长交换举动在平度九及第行。

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