童年就像一串七彩的泡泡，里面装满了童真和童趣，孩子们就像一个个小泡泡，追逐着、奔跑着、嬉戏着，就这样在幸福的时光里长大了。遇见泡泡，众享喜悦儿童

童年就像一串七彩的泡泡，里面装满了童真和童趣，孩子们就像一个个小泡泡，追逐着、奔跑着、嬉戏着，就这样在幸福的时光里长大了。

遇见泡泡，众享喜悦儿童天生是大自然和科学的爱好者，自然界中的无穷奥秘、生活中的奇妙现象都隐含着深刻的科学道理，是孩子们关注探索的永恒主题每每活动结束后，发现我们班的孩子在洗手时总喜欢逗留很久，原来他们喜欢上了洗手时滑滑的感觉、喜欢闻一闻肥皂淡淡的香味、更喜欢洗手时搓出的很多泡泡……孩子们对泡泡的好奇，让老师感到很欣喜，既然孩子们很感兴趣，那么何不让这美妙的时刻继续。

寻找泡泡，无穷奥秘关于泡泡，我们有很多的疑问：你在哪里见到过泡泡？你觉得泡泡像什么？你见过的泡泡是什么颜色？怎样才会有泡泡？小班幼儿虽喜欢探究自己日常熟悉的事物，但探究视角小，探究兴趣不稳定，对教师的提问虽能给出实时的回答,但说得较简单，通常是重复已有的想法或同伴的表达。

于是我们布置了一项家庭小任务：“泡泡亲子大调查”

探秘泡泡，奇妙无比“我们洗手用的肥皂可以搓出泡泡”“洗碗用的洗洁精也可以”“洗衣液好像也可以”那些材料真的可以制作泡泡水吗?我们根据“亲子大调查”收集材料开始了实验准备材料：洗衣粉、洗衣液、沐浴露、洗洁精、洗手液、肥皂...... 水里加所选材料，搅一搅、尝试吹一吹泡泡。

通过实验，我们发现清洁精、洗衣粉、洗衣液、肥皂、沐浴露都能制作出泡泡液

玩转泡泡，乐不可支泡泡水制作的成功给孩子们带来了成功的喜悦感，孩子们尽情的和泡泡做游戏但是为什么吹出来的泡泡都是圆形的呢？可不可以有其它的形状呢？带着这样的疑问，孩子们的想法天马行空，用扭扭棒、吸管、超轻黏土的模具等等，创作了很多不同形状的泡泡工具，孩子们拿上自己制作的工具开始吹呀吹，原来不管什么形状的工具吹出来的都是圆形的泡泡。

留住泡泡，妙笔生花美丽的泡泡给孩子们带来了无穷的欢乐、幻想和诗意，但它们终会消失面对这一切，我们展开讨论，决定用一种特殊的方式让泡泡留下来于是在孩子们的提议下，我们玩起了拓印泡泡瞧！巧巧手们笔下的泡泡形态各异，五彩缤纷，让我们眼前一亮。

孩子们关于泡泡的课程故事到这里暂告一段落，但他们对好玩事物的兴趣永远不会停止！我们所做的是捕捉孩子一刹那的游戏兴趣点，并让这兴趣点成为孩子自主、自发游戏的一个契机发现、尝试、探索，我们一直在路上（城北幼儿园 周思岑）。

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