【班级活动微展示】探秘成语——有趣的“立竿见影”——东园大二班班级活动

 

号外！号外！丰台二幼东园大二班的小朋友在探秘成语故事的过程中又有新发现啦！继“井底之蛙”后，孩子们又掀起了第二波探秘成语的热潮，当成语遇到“影子”，又会擦出什么样的火花呢？让我们一起走进大二班小朋友探秘成语——有趣的“立竿见影”。

童言趣语说成语    在班级开展的小主播讲成语故事活动中，小朋友讲述的“立竿见影”这一成语故事引来了班级众多孩子的关注和讨论，他们你一句我一句的说着自己的想法与理解，老师听着他们有趣的对话，不禁把他们的童言趣语记录下来：

悠悠：“立竿见影”我见过，我上次在马路上就看见了一根特别长的电线杆！平安：哎呀，说的是竹竿，不是电线杆，竹竿就是竿子。

叮叮：竿子立在地上就能出现影子了吗？

天菡：我可没见过竹竿的影子，我就看见过人的影子。

葫芦：我看见过我自己的影子，我在家里总和妈妈玩找影子的游戏！安安：一出门就能看见影子就是“立竿见影”吧！

在小朋友们的童言趣语中，老师们看到他们的童真，也同时感受着他们对于成语故事里隐藏的奥秘有着极大的兴趣和期待那么“立竿见影”这个成语到底是是什么意思呢？通过小主播讲述和询问家人后，孩子们得知原来“立竿见影”有两个层面的意思：表面的意思是把竹竿立在太阳下，立刻就能看到影子。

更深一层要表达的意思则是比喻做事收到的效果非常快在了解了成语的真正意义后，孩子们开启了探索“立竿见影”的奥秘之旅，快跟上我们的步伐，一起探秘吧！

我和影子朋友明媚的阳光下、皎洁的月光下、昏暗的路灯下，一个黑黑的好朋友总是和孩子在一起调皮地做游戏它时而长长、时而短短；时而粗粗、时而细细它就是孩子们在生活中时不时遇见的陌生而又熟悉的朋友——影子为了满足孩子们对于探索“影子”的好奇心，我们一起阅读了《影子是我的好朋友》这个绘本。

让他们能够初步的了解“影子”是什么？什么情况下“影子朋友”就出现了？带着这样的问题，我们在户外活动时一起玩“影子游戏”，探索影子的奥秘通过“踩影子”的游戏，孩子们观察到自己影子的变化，因而出现了各种不同造型的影子，增添了游戏的趣味性；通过“藏影子”游戏，孩子们了解到影子形成的奥秘。

原来，在阳光找不到的地方，在大的影子（如树、楼房等）底下，自己的影子就没了“影子变形记”这个游戏孩子们把影子时而变成超人、时而变成飞机、还有三两结组玩影子大变身的游戏，欢乐无穷

踩影子

藏影子

多变的影子      影子和我们形影不离，会随时间的变化而变化于是，老师给孩子们提出了一个问题：一天中，影子都是一样的吗？就这样，在一个阳光明媚的一天，孩子们选择观察幼儿园操场上的那颗玉兰树，并用照片记录了早上、中午、下午三个时段玉兰树的影子都是什么样子的？通过观察，孩子们发现：原来，太阳的位置是移动的，它可以改变影子的方向和形态。

     在班中，孩子们还在过渡环节无意中发现，影子就在我们的身边，只要我们伸出小手，小鸭子就会嘎嘎嘎的游来、小狗就会“汪汪汪”的叫不停、当然还有千姿百态的小孔雀前来凑热闹！

  在美术活动《创意影子画》中，定定的花盆变成了影子小怪兽；悠悠的纸杯剪刀变成了可爱的小兔子；熹熹的一支铅笔建造了一个大火箭；还有天天的剪刀变青蛙、珈乐的一杯果汁...孩子们在感受着影子多变的同时，也在创想表现着他们对于“影子”的感受。

影子大发现影子变化多端、神秘莫测，总能激起孩子们无穷的探究兴趣为了帮助他们了解其中蕴藏的科学知识，在符合幼儿兴趣的基础上，引导他们大胆探索与发现，欣赏影子的造型美，感受影子变化的趣味性，我们开展了“神奇的影子”科学活动，孩子们在灯光的作用下，自主分组选择物品来制造影子。

在实验中，第一组小朋友选择了小瓶子，他们得出结论：在小瓶子静止不动时，光源的变换能改变影子的大小和外形，光源离小瓶子越近，影子就越大。光源离小瓶子越远，影子就越小。

      第二组小朋友选择的是万花筒，他们得出结论：在光源不变时，移动万花筒影子的大小也会随之变换。

     第三组小朋友选择了彩色透明薄片，他们发现了光透过透明薄片没有形成影子，但是光的颜色发生了变化。

     第四组小朋友选择的是小印章，他们觉得：当光源从小印章的上面照下来时，呈现出的影子是一个圆，当光源从小印章的侧面找过去时，小印章的影子是和实物一样的。

实验结束了，孩子们仍然意犹未尽，他们那一个个想要发现影子中更多秘密的小眼睛，透露着无限的探索欲、求知欲...你认为这样我们的探索影子活动就结束了吗？当然不是！其实，在大二班小朋友理解了“立竿见影”的真正含义后，也在用自己的实际行动来诠释这个有趣并有意义的成语——当孩子们出去户外的时候，老师只要说“排队我们要出去啦！”他们便安静并且快速的站好队等待；当老师留了一个小任务的时候，第二天每个小朋友都能按时并认真的完成任务；当老师给孩子们介绍一个新的玩具讨论新玩法的时候，孩子们能立刻投入到钻研、讨论当中！

    《揭秘成语——立竿见影》的活动中，孩子们通过看看、听听、讲讲、玩玩、画画等方式，让孩子们在快乐的游戏中探索影子的奥秘，发现隐藏在影子中的各种未知，并且学会捕捉在我们身边的有意思的事物、表现生活中的美。

不仅这样，在玩中学、学中玩的探索过程中，加深了孩子们对于“立竿见影”的理解，让孩子们能够把成语的真正想表达的内容结合能自己进行诠释，孩子们也在感受中华语言魅力的道路上不断前行

教师感悟

迪迪老师    大班幼儿而言，这个年龄段的幼儿心理活动概括性和有意性的表现更为明显观察力已得到了一定的发展具体形象性思维较为成熟，而抽象逻辑性思维则处于萌芽状态所以当他们对“立竿见影”这个成语感兴趣的时候，从而发现他们对于“影子”存在着潜在的求知欲。

活动根据幼儿的兴趣，以“影子游戏”导入，激发幼儿兴趣，探索影子的奥秘在整个活动中，幼儿了解影子的形成，知道光与影子的关系，懂得了关注、懂得了思考、形成了探索的意识，体验着科学学习的乐趣并且，在探索成语的过程中充分感受着中华语言的博大精深。

璐璐老师本次活动采用了“环环相扣、层层递进”的原则，引导幼儿由浅至深、由表及里地感知事物、探究事物孩子们通过成语故事对影子产生兴趣，在玩影子游戏中感受影子的变化，从日常生活中探索影子在美术活动中利用影子进行添画，感受影子带来的乐趣。

图文编辑：东园宋媛媛老师文稿撰写：东园大二班老师图片提供：图片来自东园大二班老师推送：东园宋媛媛老师

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