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知识点作者介绍：冯至( 1905一1993）原名冯承植，涿州人1930年留学德国先后就读柏林大学、海德堡大学，1935年获得海德堡大学哲学博士学位1936年至1939年任教于同济大学曾任中国社会科学院外国文学研究所所长。

1925年，他和几位朋友成立沉钟社，出版《沉钟》周刊、半月刊和《沉钟丛刊》 等 主要作品：《昨日之歌》《十四行集》《山水》《伍子胥》等我会写：脆：cuì（清脆、干脆、脆弱）拦：lán（拦住、拦路、阻拦）。

玻：bō（玻璃）璃：lí（玻璃）恶：è（恶意、恶习、罪恶）怖：bù（恐怖、可怖）蟋：xī（蟋蟀）蟀：shuài（蟋蟀）形近字：脆(脆弱)  拦(阻拦)   蟋(蟋蟀)跪(下跪)  栏(栏目)   悉(熟悉)

蟀(蟋蟀)  布(布料)   玻(玻璃)率(率领)  怖(恐怖)   波(波纹)多音字：好：hǎo（好看）hào（爱好 ） 弹：tán（弹性）dàn（子弹）答：dā（答应）dá（答案 ）更：gèng（更好）gēng（更改）

曲：qǔ（歌曲）qū（曲折）恶：è（恶人）wù（厌恶）蜇：zhē（蜇伤）zhé（海蜇） 蒙：mēng（瞎蒙）méng（启蒙）měng（蒙古族）近义词：洪亮——响亮 和谐——和睦 坚硬——坚固单调——贫乏 增加——增添 神秘——神奇

轻易——容易 请求——恳求 呈现——浮现拒绝——谢绝 丑恶——丑陋 恐怖——恐惧反义词：坚硬——柔软  单调——丰富美丽——丑陋  保护——破坏答应——拒绝  丑恶——美好洪亮——沙哑  拒绝——接受 

理解词语：【钟楼】旧时城市中设置大钟的楼，楼内按时敲钟报告时辰；安装时钟的较高的建筑物【洪亮】（声音）大；响亮【和谐】配合得适当；和睦协调【单调】简单重复而没有变化【坚硬】又结实又硬【清脆】（声音）清楚悦耳；（食物）脆而清香。

【柔和】①温和而不强烈②柔软；软和【神秘】使人摸不透的；高深莫测的【呈现】显出；露出【唯恐】只怕【拒绝】不接受（请求、意见或赠礼等）【恐怖】由于生命受到威胁或残害而恐惧【猜测】推测；凭想象估计课内词语：

句子解析：1、 钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？因为“我”小时候没有听到过机器的声音。

听到的鸟叫、狗吠、蝉鸣、虫唱、钟声和三弦的声音都是活的生物发出的作者以儿童的眼光观察世界，以儿童的思维认识世界，充满了童真童趣2、我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。

这段话对作者心理描写得非常细腻，从中可以感受到作者对表里的生物有着强烈的好奇心和兴趣，渴望能够打开那块表看个究竟3、没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动这句话表现了“我” 强烈的好奇心以及好奇心得到满足时的紧张心情。

 4、我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我继续问：“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”这句话写出了自己对美丽世界里有丑陋的蝎子的不理解。

之所以感到愉快，是因为“我”一直认为只有活的生物才能发出声音现在，父亲告诉“我”这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴有一只蝎子关在表里，证实了“我”的猜测没有错5、后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一个小蝎子在表里。

”从这句话中我们可以体会到了儿童有趣的内心世界，体会到了“我” 是一个天真可爱的儿童段落大意：第一部分(1～2)写我”的疑问：只有活的生物才能发出声音，为什么父亲的怀表会发声呢?第二部分(3～9)写了父亲不让“我”动表，更激发了“我”的好奇心，“我”猜想有个生物被关在父亲的表里。

第三部分(10～19)写写父亲打开表盖让“我“看到了里面的世界，并告诉“我”里面有个小蝎子，不能动他的话“证实”了“我”的猜测第四部分(20～21)写“我”持续很久见人就说起父亲表里的蝎子课文主题：本文讲述了小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子的故事。

表现了童年的“我”是个天真无邪、善于观察和思考，对事物有着强烈的好奇心和旺盛的求知欲的孩子问题归纳：1、“我”好奇的是什么？有什么发现？ “我”好奇的是父亲的表秒针会走，还会发出声音父亲打开表盖，让“我”看到了表里的世界，告诉“我”里面有个小蝎子，不能动表，他的话证实了“我”表里边有个活的生物的猜测没有错。

2、从对“我”的动作、心理、语言描写中可以看出“我”是一个怎样的孩子？“我”是一个天真可爱，好奇心、求知欲极强的孩子3、“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了”作者说了什么？作者为什么会这么说？。

”我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一个小蝎子在表里” 作者这么说是因为“我”认为能发出声音的都是活的生物，“我”对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子课后习题答案：一、默读课文,联系课题,说说课文写了一件什么事。

课文题目已经告诉我们，表里藏着生物课文主要写了“我”小时候认为凡能发出声音的，都是活的生物，所以对父亲的表极其好奇，几次想弄清缘故后来父亲打开表，“我”终于看到了表里的世界，并相信了父亲说的表里有个小蝎子。

表现了“我”童年时代对事物有着强烈的好奇心，是个善于观察、爱思考、有丰富的想象力的孩子二、读下面的句子,说说从中可以看出“我”是一个怎样的孩子再从课文中找出相关的语句,和同学交流你的看法(1)我吓了一跳,蝎子是多么丑恶而恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物。

 这段话是对“我”心理活动的描写“吓了一跳” 是因为表里的生物在“我”的想象中不会是蝎子,“感到愉快”是因为弄清缘由之后,证实了“我”关于“表里有一个活的生物”的猜测,于是感到愉快和满足(2)我想,大半因为它有好听的声音吧。

但是一般的蝎子都没有这么好听的声音,也许这里边的蝎子与一般的不同这句话是对“我”的心理描写,再次反映了儿时的“我”心中充满美妙的东西和奇特的想法,富有童真童趣从这两句话中,可以看出“我”是一个有着强烈的好奇心,是个善于观察、爱思考、有丰富的想象力的孩子。

这样的句子还有:树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦三、选做课文的结尾写道：“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。

”你也有过这样的经历吗？和同学交流 示例1:记得在我四五岁的时候，下了一场大雪，大地像是铺上了白色的地毯，踩上去软绵绵的我和爸爸在广场上堆了一个很大很大的雪人，给它戴上一顶时髦的帽子，按上两颗黑黑的眼睛、插上长长的鼻子，还在它的鼻子下面画上一张大大的红嘴巴。

我高兴地围着雪人唱啊、跳啊！一直玩到天黑才回家第二天一起床，我就吵着要去跟雪人玩可是来到广场上，雪人不见了！我急得眼泪直掉爸爸转了一圈，弯着腰对花坛里的冬青嘟嘟囔囔说着话一会儿爸爸高兴地冲我喊：“丫头，我打听好了。

玉皇大帝昨天到广场巡视，发现我们堆得的雪人太漂亮了，就邀请他到天宫做客去了”我一听破涕为笑，见人就说，玉皇大帝请我堆的雪人到天宫做客去了，一直说了好久示例2:那是在我五岁的时候，有一次，妈妈买回一些蔬菜，让

我洗菜，我一看，哇！妈妈买的菜真多啊！有绿如翡翠的白菜，有紫莹莹、嫩生生的茄子，有细长细长的豆角，还有身披红外衣的西红柿……这么多的蔬菜，怎样才能很快洗完呢?我飞快转动大脑，突然眼前一亮，一个想法诞生了——用洗衣机来洗菜。

我小心翼翼地把菜放进洗衣机里,盖上盖子，摁下开关，然后坐在洗衣机旁得意地看起书来好不容易,“呼呼呼” 的洗衣机声终于停止了转动，我心花怒放地打开了洗衣机的盖子呀！出乎我的意料：白菜成了光杆司令，茄子千疮百孔，西红柿早已无影无踪……见此情景，我吓出了一身冷汗。

心想：惨了，惨了，这下完蛋了，妈妈肯定会责怪我的，我该怎么办呢?我像热锅上的蚂蚁，急得团团转最后妈妈微笑着对我说：“你真是我的‘得力小助手’啊!”课外拓展：关于探索的名言◆既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧！   

——郭沫若◆生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识——左拉◆真正有才能的人会摸索出自己的道路   ——歌德◆大自然是一有机会就要说谎的，要揭穿它就必须反复地去探索   ——达尔文

◆对于一个真正的科学家来说，最不起眼的东西可以成为发现的源泉。   ——格拉宁生字讲解关闭观看更多更多正在加载正在加载退出全屏视频加载失败，请刷新页面再试

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视频详情 教材分析《表里的生物》是冯至的一篇回忆儿童生活的散文全文共有二十一个自然段，可以分为四个部分第一部分(1～2)，从作者儿时的生活环境和对于声音的认识写起，引出我”的疑问：只有活的生物才能发出声音，为什么父亲的怀表会发声呢?。

第二部分(3～9)运用对话和心理描写，写了父亲不让“我”动表，更激发了“我”的好奇心，“我”猜想有个生物被关在父亲的表里第三部分(10～19)写父亲作了让步，打开怀表让“我”看，但仍然不许“我”动，怀表中摆动的机件和父亲的解说让“我”印证了自己的猜想：表里有一只小蝎子，但又产生了新的疑问：为什么要把蝎子放在表里?最后“我”用想象的方式回答了自己的疑问：也许这个。

蝎子与众不同，声音好听第四部分(第20～21自然段)是文章的结尾部分，写儿时的“我”见人就说父亲表里有个小蝎子，而“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了”本文线索清晰，层层推进全文以第一人称的写法，以儿童的眼睛观察世界，以儿童的思维认识世界。

文章的时间线索明晰，文中多次出现时间词语，如“小时候”“天”“许多天”“以后”“后来”随着时间的推移，故事的发展，“我”的心理和情感也在变化“我”对父亲的怀表从疑惑、好奇、猜测到终于证实了自己的猜测，但又产生了新的疑问，然后又用自己的想象解答了这个疑问。

“我”的推理过程充满了想象，但也并非没有道理、不讲逻辑作者展示了一个孩子“胡思乱想”的过程，也体现了探究和思考的过程本文为我们呈现了一个好奇心强，爱观察，善思考且比较执着的孩子形象文章开头首先提出“我”的疑问：凡能发出声音的都是活的生物，为什么父亲的怀表会发声呢？接下来文章就围绕着这一疑问展开。

从表面的“言行”角度来看，“我想动表”与“父亲不让动表”之间的矛盾形成了文中故事向前发展的主要推动力;从“我”所思所想的角度来看，“表里有生物”这一“论断”的产生、求证过程构成了文章的内在逻辑“我”的探究思路其实是具有合理性的，但又与儿童天真可爱的天性融为一体，统一于文章的题材和整体风格。

这个故事本身颇具代表性，很多人在童年都曾有过类似的经历，因此读来感觉分外亲切有趣作者没有运用太多的写作技巧，而是抓住典型的心理、行为和感受，如实写来，自然真切有味“越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦”，写尽了无数儿童“欲做还休”的苦恼。

父亲从“不许动”到让看一会儿的有条件让步，在许多读者看来也应当是“似曾相识”结尾处“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了”，看似平淡，却能让读者品出告别童年的悠长滋味文中有一幅插图，画的是父亲把表盖打开，“我”睁大眼晴兴奋而入神地看着面前表里的美丽世界。

这幅插图放大了怀表，凸显了“我”眼中表里世界的美丽和神秘，也表现了人物的天真和好奇同步练习1一、多音字组词看kān（   ）kàn（      ）  恶è（   ） wù（     ） 秘mì（    ）bì（     ）。

二、读拼音，写词语 qín  xián     qīng   cuì      bō  li         chán  míng（         ）     （          ）    （          ）      （          ）。

三、近义词和反义词练习1、写出下列词语的近义词或反义词：近义词：立即—（        ）；   呈现—（        ）；  反义词：增加—（        ）；   拒绝—（        ）2、读句子，写出加粗词的反义词。

①.它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音……（　     　）   （　　     ）  ②.我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上（　　      ）   （　　      ）③.没有请求，父亲就自动给我看，我。

高兴极了（　      　）四、用“清”字组词，填入句子，让句子更通顺雨后，我顺着林荫小路散步，听着（    ）的鸟鸣，呼吸着（    ）的空气，聆听着（    ）的小溪欢腾跳跃的歌唱，喝一口（     ）的泉水，真是（    ）怡人，令人心旷神怡。

五、给下面一段话加上标点符号后来我见人就说　我有蟋蟀在钵子里　蝈蝈儿在葫芦里　鸟儿在笼子里  父亲却有一个小蝎子在表里六、仿照例句，把下面的句子补写完整补写时，要把弟弟渴望拥有变形金刚的心情写出来例：我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。

我拽着妈妈的手，高高兴兴地走进了玩具店我一眼看见摆在柜台上的那个变形金刚七、回忆课文，回答：1、作者对表里的生物充满了一种怎样的感情？ 答: 2、从小作者童年的这件事情中，你想对小作者说些什么？答: 八、阅读课文片段，回答问题。

越不许我动，我越想动，但是我又不敢，（    ）很痛苦这样过了许多天父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，①他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。

”没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动②父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。

这小世界（    ）被表盖保护着，（    ）被一层玻璃蒙着③我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上可是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了父亲的表里边真是好看（1）在句中的括号里填上合适的关联词语（2）文中句子①是描写，句子②是描写，句子③是描写。

（3）为什么父亲一把表放在桌子上，“我”的眼睛就再也离不开它？（4）“我”是一个的孩子从文中找出能说明这个观点的句子抄写在下面九、句子品悟这样的话我不知道说了多久，也不知道什么时候才不说了（1）“这样的话”指的是 。

（2）写一写你自己曾经这样的经历答案：                                                          一、看守 看见    恶人 可恶秘密 秘鲁    。

看守 看见恶人 可恶    秘密 秘鲁二、琴弦 清脆  玻璃   蝉鸣三、1.马上 显现  减少  接受2. ①柔软 沙哑  ②走神 丑陋  ③难过四、.清脆 清新 清澈 清凉 清爽五、后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。

”六、似乎在对我笑，好像在欢迎我我控制不住内心的激动，伸手就去摸那变形金刚七、1、围绕“好奇”作答都可；2、言之有理即可八、（1）因此 不但 还 （2）语言 动作 心理活动（3）因为我对他的表产生了神秘感，很想研究一番。

（4）好奇心特别强 没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动九、（1）“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里”（2）我那时候特别喜欢玩魔方，有时候做梦还说“玩魔方！玩魔方！”。

解析：这是一道写亲身经历的训练。首先要明白句子的意思，强调自己反复说的一句话。其次联系生活，寻找这样的生活经历，然后有条理地写下来，注意语句通顺。同步练习2

参考答案：一、读拼音，写词语清脆 拦截 玻璃 恶意 恐怖蟋蟀 柔和 可怜 生物 恐惧二、比一比，再组词饰（饰品）悉（悉心）波（波浪）脆（清脆）拦（拦截）怖（恐怖）蟀（蟋蟀）玻（玻璃）桅（桅杆）烂（灿烂）。

三、多音字组词zhē 蜇伤zhé 海蜇四、近义词洪亮—（响亮）和谐—（和睦）神秘—（神奇）拒绝—（谢绝）丑恶—（丑陋）恐怖—（恐惧）请求—（恳求）轻易—（容易）五、反义词洪亮—（沙哑）坚硬—（柔软）单调—（丰富）拒绝—（接受）

六、用合适的词语填空（和谐）的声音 （坚硬）的表盖 （清脆）的声音 （美丽）的世界七、选择恰当的词语填到句中的括号里请求    恳求1.张连长（恳求）把最艰巨的任务交给他们连2.小姑娘再三（恳求）妈妈带她一块出去。

恰当    恰好3.他又筛下一碗，（恰好）吃了三碗酒，再也不来筛4.（恰当）地使用修辞手法，能够让我们的作文分数提高八、请根据意思，写出相应的词语1.配合的很适当（和谐）2.温和而不强烈（柔和）3.值得怜悯。

（可怜）4.显出，显露（呈现）5.（声音）清楚悦耳（清脆）九、根据课文内容回答问题1.为什么文中“我”的好奇心一天比一天增加呢？因为“我”对表的好奇是需要我去探究原因，而父亲的阻止不仅没让“我”打消念头，反而让“我”觉得表更神秘。

2.文中划线部分，父亲给“我”解释的目的是什么？一是为了阻止“我”随便动，二是因为对“我”这样的孩子无法讲清楚表这种精密的东西的构造原理3.最后一个段落中，“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了”，这里。

“这样的话”指的是什么话？“这样的话”指“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一个在表里”4.为什么“我”后来不说了？请试着把自己的理解写出来、随着年龄的增长，“我”意识到自己的幼稚，明白了父亲的表里没有小蝎子，也明白了表里为什么会发出声音，所以就不再说了。

同步练习3

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