活动目标：　　1、通过操作尝试让纸站起来，并探索让纸站得稳的方法。　　2、制作一条腿的纸桌，初步了解纸桌腿与桌面承重能力的关系。活动准备：　　充足的纸、积木;双面胶或胶水、剪刀等辅助材料，记录纸、笔。活动过程：　　一、探索让纸站起来　　1、

活动目标：　　1、通过操作尝试让纸站起来，并探索让纸站得稳的方法　　2、制作一条腿的纸桌，初步了解纸桌腿与桌面承重能力的关系活动准备：　　充足的纸、积木;双面胶或胶水、剪刀等辅助材料，记录纸、笔

活动过程：　　一、探索让纸站起来　　1、小朋友，看!老师手里拿的是什么?(纸)　　2、如果让你来玩一玩这张纸，你会怎样玩呢?(幼儿回答……)　　3、哦!纸可以有这么多的玩法呢!有人说可以让纸站起来这么薄的纸(边说边演示纸)，要让它站起来，你们觉得可以吗?为什么?。

　　4、要不，我们就来试一试，看看到底能不能让纸站起来老师这里还有一些材料，小朋友有需要的可以到老师这儿来取另外，请你把你的方法用图画的形式记录下来(记录表一)　　5、幼儿操作教师巡视问“你是用什么办法让纸站起来的?”引导幼儿表述并记录。

　　6、交流：　　小朋友，你们的纸站起来了吗?谁来说说“你是用什么方法让纸站起来的?”　　(让幼儿结合记录纸介绍：我把纸折成圆筒形，纸就站起来了;把纸折成正方形，让纸站起来……)　　呀!小朋友想了这么多好办法，让我们一起来看看吧。

(小朋友离座观察)　　7、现在，小朋友可以学学别的小朋友的好办法，再让一张纸站起来(教师巡视指导)　　8、小朋友真能干，那谁愿意让你的纸到老师这儿来表演站立给大家看呀?(老师有目的选取高矮、粗细、长短不同的俩俩比较)。

　　它们谁站得更稳呢?我们可以用什么办法?(吹气)　　9、小结：看来要想让纸站得更稳，这和它的……(高矮、粗细、形状等)有关　　二、探索纸桌的承重能力　　1、小朋友看，老师这儿也有一张站起来的纸，现在老师在这张纸上又加了一张纸，它变成了什么?(桌子)。

　　2、这张纸桌与我们平时见到的桌子有什么不一样?;文.章出自屈,老师教.案网](只有一条腿)那这张桌子能不能放东西呢?(幼儿猜测)　　3、那我们就来试一试，做一张一条腿的纸桌，然后试试你的桌子上能放几块积木，怎样放能放最多，试完后请把你的好方法记录下来。

(记录表二)4、幼儿操作(教师巡视指导)　　5、张贴记录表，交流　　鼓励幼儿用“我用什么方法做的桌腿，上面放了几块积木”　　请积木放得多的小朋友说说：我做了什么样的桌腿，积木怎样摆可以摆那么多的　　6、带幼儿离座观察小朋友做的纸桌，并看看怎样放积木，可以放得多。

　　(通过交流，让幼儿了解桌腿要站得稳，摆积木时要横竖交叉)　　三、小结：　　小朋友，我们今天不但让纸站了起来，还用纸做了一条腿的纸桌回去后还可以想想做成什么不同形状的纸桌，或者其它好玩的东西　　四、延伸：在区域活动时，让幼儿继续探索纸的不同玩法。

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