凡是儿童自己能想的，应当让他自己想。凡是儿童自己能做的，应当让他自己做。

 

凡是儿童自己能想的，应当让他自己想。凡是儿童自己能做的，应当让他自己做。                           ——陈鹤琴

幼儿园自实施“和谐教育”课程以来，始终秉承“和而不同，各美其美”的课程文化理念，守护幼儿游戏的天性和权利，珍视游戏的独特价值伴随着幼儿园三园区教研活动的有效开展，幼儿游戏质量同步提高为进一步推进幼儿园自主游戏的开展，促进教师对自主游戏理念的深度理解，提高教师组织和开展自主游戏的能力，近日，青岛市市北区四方幼儿园开展“自由自主的特色区域游戏研究”教研活动，三园区结合各自的特色研究主题展开联动大教研。

      集 体 研 训      幼儿园的教研活动中，教师开展了游戏观察的深度研究，提出“追求游戏真观察，支持幼儿真自主”的教研主题赵园长、秦主任、刘主任和吴主任分别引领三园区教师探索真观察的有效策略，践行真游戏、真观察的研究，探讨和学习如何提高观察与指导游戏的水平，让幼儿园的教研重点在各园区落实到位。

平安园依托课题基地园，开展了“在角色游戏中促进幼儿社会性发展”的主题教研。

尚智园的教师团队开展“表演游戏中发展幼儿自主性”游戏研究的主题教研。

滨海园教师围绕“如何有效地投放材料促进幼儿自主性”研究开展主题教研活动      现 场 观 摩      幼儿按兴趣和需求自主选择参与游戏，确保幼儿在自由、自然、自主的游戏空间和环境中去操作、实践、体验，让幼儿在游戏中、在行动里、在发现和解决问题的过程中，让游戏变得快乐、自由且富有挑战和想象。

所到之处 总有惊喜

所见之景 总有创意

所到之处 总有快乐

自主游戏 总有收获

      分 享 交 流      针对游戏观摩过程中发现的现阶段普遍存在的共性问题，教师们进行经验交流，以达到交流研究成果，共享研究经验的目的，提高教师观察与指导游戏的水平。

行走在实施游戏课程的路上, 我们在游戏精神的滋养下，愉悦地创造着幼儿园的生活，自由自主、和而不同、各美其美。不仅是幼儿们在游戏中的体验，也是老师们在课程实践中的感受。且行且思，我们依旧在路上。

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