静语时光，扬帆教海。为落实新课程理念，探索求真课堂，促进教师的专业化发展，9月23日下午，我校五、六年级英语教研组齐聚六（6）班教室，开展了课堂教学研讨活动。

聚焦主题意义探究关注思维品质提升记高段英语第四周教研活动

静语时光，扬帆教海。为落实新课程理念，探索求真课堂，促进教师的专业化发展，9月23日下午，我校五、六年级英语教研组齐聚六（6）班教室，开展了课堂教学研讨活动。

本次是由汤瑛老师执教六上《Unit3 Holiday fun》Story time板块汤瑛老师从Guessing game入手，引出National Day；再以“What do you know about National Day?”,“What didi you do last National Day?”，“Did you have fun last National Day?”三个问题自然导入课文的学习。

在文本的学习过程中，教师聚焦主题意义“Holiday fun”，从三个层面进行文本的学习与递进：“Did Liu Tao and Mike have fun?”,“What did they do for the fun?”,“How did they have fun in the holiday?”。

最后引发学生思考：How to have fun for the holiday? We can … .

“善思者明，善思者智”一个人可以走得很快，一群人才能走得更远，课堂教学的提升，离不开整体的研讨与分享首先，汤瑛老师对自己课进行阐述：学生通过谈论自己去年的国庆假期活动，对假期乐趣有了初步的感知体验；随后在文本的学习中，围绕谈论Liu Tao和Mike的假期乐趣，提炼文本“holiday fun”的主题意义：get together with family,enjoy nice view,see interesting things…；最后再次联系学生自身，引导学生深入讨论交流与思考:We can read some books/watch a film/go travelling… in the holiday，从而学生对主题意义的理解得到了升华。

 接着，教研组全体成员对本节课进行了研讨进行深度剖析、交流大家一致认为汤老师本节课中有以下两个明显的亮点：1.本节课汤老师定位主题内涵，设计教学目标；逐层推进活动，探究主题意义2.在教学中教师让学生基于思维导图，梳理文本脉络，为学生搭建语言支架，挖掘深层内涵，激发情感共鸣，深入探究意义。

课堂永远是一门遗憾的艺术研讨中，大家各抒己见，畅所欲言，对本节课提出了以下中肯的建议：课堂中要以学生为本位，要从学生的需要出发，充分调动学生的学习积极性，培养学生良好的思维品质

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索每一次的教研活动，都是思想的碰撞，理念的交流，教师的成长此次教研活动为我校高年级英语教学向着更好方向迈进提供了一个良好的交流平台，促进了教师在教学上互相学习、互相交流、互相成长的意识，为我校“新课标背景下小学英语求真课堂”留下了探索的脚步。

撰稿：汤瑛  编辑：韦思芹  审核：教导处

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