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虽然全社会受教育的程度普遍提高了，但绝大部分家长根本不懂家教，70%的家庭教育存在误区，随着计划生育政策的推行，一批批“小公主”“小太阳”“小皇帝”诞生了，大家庭的模式被三口之家替代，“六捧一”“众星拱月”的模式已经形成。

教育孩子的迷惘和盲从自然而生由此可见，以科学的态度，正确的方法培养和教育子女确实是迫在眉睫的紧要课题时代在前进，教育已经和以前大不一样，我们应该积极探索，究竟应该怎样教育孩子，我作为从教多年的小学语文教师和班主任，把自己在实践中的一些体会与大家交流一下。

教育的第一个误区：溺爱过头，过于迁就先讲两个故事有一个男孩子智力超常，学习成绩优秀，从小学到中学都是前三名，并提前升入大学，19岁就读完大学本科大学毕业以后，又轻而易举地考取了硕士研究生，而且还是第一名。

学校领导看他才华出众，认为很有发展前途，决定送他到国外留学深造一般学生有这样的机会，自然非常高兴，可这个学生却非常害怕，“到国外学习，妈妈不能跟我去，谁照顾我的生活呢？”原来，从小到大都是由父母照顾他的生活，他连最起码的生活自理能力也没有。

上大学以后，母亲都要每周去学校两次：一是带给他一些好吃的，二是替他收拾床铺，洗衣服、袜子什么的他在学习上是强者，在生活上是弱者后来，学校送他先到北京语言学院进修外语为出国做准备由于他太担心出国以后无法独立生活，每天晚上都失眠，得了习惯性失眠症。

夜里，常常在睡梦中惊叫“妈妈”到后来，只要有人当他的面提到“出国”二字，他便浑身抽搐，口吐白沫经多方治疗也未奏效，成为一个废人父母都想给孩子最大的幸福常常把孩子整个保护起来，满足他的任何要求，为他做好每件事情。

但是，那样只会将孩子宠坏，溺爱如同飞蛾扑火一样危险我们经常会看见这样的情景：饭桌上爷爷、奶奶、爸爸、妈妈都围着家里的小皇帝转：爷爷喂口鱼，孩子不吃；奶奶夹块肉，孩子不吃；爸爸送上牛奶，孩子不喝；妈妈问孩子想吃啥，孩子根本不理睬……在这样溺爱型的家庭里，一切为了孩子，一切属于孩子，一切服从孩子，一切围着“小太阳”转，孩子就是这个家庭里的中心，居于“至高无上”的地位，正如前苏联教育家马卡连柯所说的那样：“家里只有一个孩子，他立刻会成为家庭的中心，孩子习惯于他占有的特殊地位，变成家庭里的暴君。

”父母的关心和照顾有利于孩子的健康成长，但是一旦照顾过了头，那就成了问题，比如孩子自己已经会吃饭了，父母还要一口口喂；孩子会自己洗脸了，父母还要给他洗；孩子能自己上学了，父母还要接送；孩子自己能做清洁了，父母还要赶到学校，忙着代替孩子扫地抹桌子；家务事更是一样不让沾，自己的衣服也不用洗，吃完饭一丢了事；等到读了大学，家长们更是帮着提了大包小包去报到，甚至连床铺都要替他铺得整整齐齐的。

因为他长到这么大，什么都不会做呀！由此观之，父母事无巨细，包办代替，照顾过头，对孩子们来说不是什么好事孩子一旦习惯了“饭来张口，衣来伸手”的生活，他们有大脑而不需要用，有手脚而不需要动他们不从事任何实践活动，只是被动地接受。

主观能动性丧失，一旦离开父母，家庭，就会感到寸步难行，不知所措由于父母总是特殊地照顾，渐渐养成了懒惰、好逸恶劳的性格更糟糕的是，他只会接受照顾，不会照顾别人，不会为别人着想，缺乏同情心和社会责任感，冷漠无情，一旦进入社会，肯定不会受到欢迎。

这样培养出来的孩子将来只能成为社会和教庭的负担父母又能依赖到几时？不能依赖时，孩子又怎样生活？现在照顾过头，就是对孩子将来的残忍！这句话可不是骇人听闻！因为被溺爱的孩子会越来越没有节制，要求也会越来越多。

他们永远不会满足他们已经得到的东西建议：1、只要是孩子能做的事就让孩子自己做不管是他自己的事还是家务事，分配给孩子一些力所能及的家务活，培养他的责任感在这个过程中，不停地夸奖、鼓励、欣赏，在这个前提下也要指出不足，让孩子越做越有劲，并越来越有进步。

（亲身体会扫地）2、孩子做事做得不好没有关系，父母应该鼓励和指导，千万不可因为不耐烦地取而代之3、家长们应该让孩子真正地找到爱的需要，向孩子解释规定，力所能及地做些家务是体现家庭平等——“我们工作很忙，每天回家都很累，因此不能做所有的家务。

你的帮忙能替我们分担一些，因为你也是这个家里的人呀”4、及早为孩子制定规矩并让其不折不扣执行之不能优柔寡断，这对父母而言是一个重大的挑战，大家都有被孩子不停抗议而产生动摇的时刻，但是满足孩子所有的需求只会让孩子成为一个内心脆弱和恐惧的人。

而且不能懂得如何与他人相处在溺爱中长大的孩子，在成之后会很难和其他人建立融洽关系并一起工作的如果在成长的过程中他们什么都能得到，一旦失去的时候他们就会感觉到恐惧但是如果清楚地告诉孩子其行为规范和准则，他们就能成为通情达理的人。

他们会了解自己行为对他人造成的影响和后果如果父母能用合情合理的理由坚决地拒绝孩子不合理的要求，他们就会懂得怎样做人教育的第二个误区：粗暴简单，感情用事一位四岁的男孩把豆浆洒了一桌子，还故意用手把桌子抹得一团糟，他这样做被妈妈发现过好几次，每次妈妈都很生气地打了他的屁股。

妈妈总是边打边大声呵斥道：“我告诉你多次了，不要这样，你就是不听，打你多少回了，还不改，你还欠揍啊？”孩子挨打了多少次，可还是不改，并非他不明白妈妈为什么打他，他仅仅是有了逆反心理，以此向妈妈示威有些家长喜欢感情用事，一次，小孩子饭后帮助大人拖地，哪知偏偏母亲正在和父亲怄气，，见儿子拿着拖把在厅中舞弄，不分清红皂白上去就是一巴掌。

很多家长就是这样喜欢感情用事，心情好的时候对孩子过分亲热、溺爱、宽容而心情不好的时候，往往又会摆出一副家长的架势，对孩子连打带骂，拿孩子出气泄愤，这种现象屡见不鲜另一方面，对孩子的学习上高标准，严要求，而对孩子在想些什么，对他们的困惑与不安，却漠不关心。

建议：1、多学一些心理学、教育学知识，提高自身修养2、多与孩子交谈沟通，讲道理，不管在什么情况下，学会克制自己的感情，做到冷静理智，三思而后行3、在孩子面前尤其要镇静，从而为培养子女处世不惊，从容应对的意识做好榜样。

教育的第三个误区：无限拔高要求，期望值太高有这样一个故事：邻居有一男孩，父母都是中学教师孩子一生下来，非常健康可爱，不到周岁，就学会了走路，夫妻俩就开始教他说话，孩子很快学会一些简单的词句孩子满两周岁，俩人教他识字、算术，要求孩子每天认五个字，学习简单的加法，孩子学得似乎很轻松，也有兴趣。

于是人们一见便夸孩子聪明，把孩子当神童看待，夫妻俩的欲望急剧地膨胀起来，五个字加到十个字、二十个字，加减法一起上有人担心这样下去，要出问题，就提醒他俩不要那么性急，一点一点地积累俩人却说：“孩子聪明，接受得快”，对友人的劝告置若罔闻。

后来问题果然出来了，孩子开始拒绝学习，一让他学习就又哭又闹夫妻俩无可奈何，只好放弃，“神通梦”宣告破灭后来这孩子正儿八经上小学了，成绩经常是倒数几名，贪玩，厌学，个性顽劣，夫妻俩只好无奈的面对现实天下没有一对父母不希望儿女前程似锦，功成名就，但调教的方法却是关键，一定要张弛有度，否则会“欲速则不达”，甚至走向反面。

在1984年东京的国际马拉松邀请赛中，名不见经传的日本选手山田本一一鸣惊人夺取了世界冠军，当记者问他凭什么取得如此骄人的战绩时，他说了一句话：“凭着智慧战胜对手”“我是这样确定目标的：每次比赛前，我都要乘车把比赛路线仔细地看一遍，并把沿途比较醒目的标志画下来，比如第一个标志是银行；第二个标志是一棵大树；第三个标志是一座红房子……这样一直画到赛程的终点。

四十多公里的赛程就被我分解成这么几个小目标轻松的跑完了起初我并不懂这样的道理，我把目标定在四十多公里外重点线上，结果我跑到十几公里时就觉得无望而疲惫不堪了，我被前面那段遥远的路程吓倒了”从这个故事中，我们可以受到这样的启发：教育孩子也是这样，不要“望子成龙”太急切，期望值大到恨不得一飞冲天，建议父母把标准降到实处，降到能够实现，让孩子不断地感受到成功的快乐，不断增强自信，自由自在地健康成长。

建议：一、对学龄前孩子的教育，更应重视环境熏陶，注重吸引孩子的注意力和好奇心，当孩子对学习产生了浓厚兴趣的时候，再引导他学习，自然是水到渠成了，俗话说：“强扭的瓜不甜”就是这个道理（钢琴演奏会）二、对孩子早期开发是有必要的，但一定要适度，最好制定一个长期计划，切忌操之过急，在生活中，游戏中进行语言能力、数的能力、空间造型能力、逻辑推理能力、辨析色彩能力等训练。

三、在对孩子进行早期智能开发的同时，也应重视孩子非智力素质的培养，甚至更为重要有的父母文化水平并不高，他们却并没有放弃对孩子的教育，特别是以自己的切身经历的体会，以自己的坚忍不拔的努力言传身教特别注重孩子坚强的意志和优良性格的培养，作到了这一点，我们的孩子绝对不会输给父母文化水平高的孩子。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”教育的第四个误区：代子受过，承担责任再讲几个故事：一家人到餐馆吃饭，八岁的儿子不小心碰掉了一个瓷碗，碗碎成了几块父亲很生气，打了儿子一个耳光，骂道：“你真是个败家子！”赔了碗钱，一家人饭没有吃完就离开了饭馆。

这是典型的承担责任，代子受过孩子不小心打碎了一个碗，这是一个小到不能再小的损失，父亲有点小题大做，提醒孩子下回注意就行了为了培养孩子的责任心，该怎样做呢？父母要让孩子主动去向饭馆老板道歉，咨询要赔多少钱，如果孩子没有能力赔偿，可以向父母借，以后从给孩子的零花钱中扣除，如此一来，孩子承担了属于自己的责任。

美国前总统里根，在他八岁那年，有一次踢足球时不小心打破了邻居家的玻璃，邻居向他索赔12.5美元对于一个孩子来说这是一笔不小的数目，闯了大祸的他只好向父亲承认了错误父亲拿出12.5美元，说：“这钱可以借给你，但一年后要还给我。

”从此，他开始了艰苦的打工挣钱生活，经过半年的努力，终于挣够了这笔“巨款”，还给了父亲通过自己的劳动来承担过失，不仅让他懂得了什么叫责任，更让他获得走上总统宝座的能力建议：批评说服必不可少父母在孩子身上倾注了全部的注意力，他们知道自己孩子的优点和缺点，要培养孩子的责任心，对孩子应该承担的责任，不用打不用骂，要对他们提出要求，让他们自己承担自己的责任。

现在讲一讲为孩子进小学要做的一些准备（一）孩子在上学前该有哪些知识储备？进小学以前，很多孩子已经提前学习了入学的知识，有了一定的拼音、识字和数的基础，这对他进学校学习打主动性仗，增强自信心，是有一定的好处的。

要让孩子能较快适应学习生活，就要让孩子肚子里有些“货色”会拼音了，认得一些字了，会算二十以内的加减法了……可以教孩子认识大约100个汉字小学的课程比较繁重，尤其是识字的任务非常繁重还可以教孩子学会20以内的加减法，如学前只接触过5以内的加减法，一年级的数学学习会“艰苦卓绝”，导致对数学没有兴趣。

当然，这不是要求家长一本正经地像上课似的教孩子如走在路上和孩子一起认路牌、商店名字、广告语，吃零食时读读外包装上的字，超市购物时，数数买了几件商品，要付多少钱，怎么分配等等，这些都是学习的机会，也是生活能力的培养。

正所谓“寓教于乐”但要注意的是，倘若发音不准，写字姿势不正确，反而令人难以纠正，后患无穷请家长和幼儿园老师注意这一点更重要的是，训练学龄前孩子的口语表达的能力，落落大方地与人交往的能力，有了一肚子的故事，并能有声有色地讲述的能力，积累的阅读量大，懂得的知识比别人多，见多识广等，语言理解能力、表达能力对于小学生各个学科的学习都有着重要的影响。

要着重培养上课时，他会更显得大方，自信而不缩头缩脑，这样更能让他在新的学习中走在前列（二）需要掌握的自理生活技能？进入小学后，儿童的生活条件和教育条件都将发生新的变化，幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，因此，即将进入小学的幼儿应该具有一定的生活自理能力。

首先，要让孩子明确什么是自己应该做的事情，而且自己的事情必须自己做，父母决不能代劳如穿衣、吃饭、整理书包、带好学习用品刚上一年级的孩子经常忘带东西，可他们会说：“是妈妈没给我装进书包”还理直气壮对孩子一定要严格要求，同是一个孩子，在幼儿园或学校里吃午饭时，在老师的要求下都能把饭菜吃干净且速度快。

为什么在家里就不行了呢？这真值得我们深思那是因为在学校老师是用“尺”来严格要求学生，在学校里一个班几十个人，可没有“特保儿”而家长是用“橡皮筋”在惯孩子，有时松有时紧，孩子当然“看脸色办事、见风使舵”了。

所以家长提要求时要言行一致，说到做到要让孩子养成独立做作业的习惯，父母千万不要陪读一旦“没有家长的陪做，孩子就不做作业”这样的坏习惯养成，将后患无穷可让学生在一定的时间内独立完成作业和检查作业后，“给我欣赏一下吧。

”“哟，作业做得又快又好！真是个学习的好苗子！如果再整齐一点就更美了！”培养独立性建议一开始作业量要小，循序渐进，主要是培养习惯注意以下习惯的培养：1）养成良好文明的进餐、睡眠、排泄、盥洗等卫生习惯饭前便后洗手，会正确使用手帕，注意个人卫生，保持环境整洁。

2）培养能自己整理自己的床铺，正确的穿衣、裤、鞋，学习系鞋带注意保持仪表整洁的习惯3）养成自己动手整理好自己的物品的习惯小书包还是一个非常好的教育道具应培养孩子自己来整理小书包，把各种用品按一定的顺序和位置有条不紊摆放，养成自我服务的意识和能力，同时还可以培养孩子的逻辑归类能力。

家长可以先让孩子自己来准备，然后由家长来检查，及时给与肯定和指导经过一个阶段的锻炼，就应该过渡到由孩子自己放，自己检查，完全脱离对家长的依赖，让孩子自己做小书包的主人由孩子自己背书包上学，切忌一切都由家长代劳。

4）养成放学完成作业再玩的习惯按质按量完成作业，做完作业认真检查，而不是扔给父母检查的习惯（检查完后还是需要父母再给把把关）5）养成每日反复朗读教科书，阅读课外书的习惯6)有自我保护的意识和能力，自己会照顾自己。

口渴了自己去喝水，自觉做到饭前便后洗手，鞋带开了要自己系，下雨了要自己打伞，自己背书包，按课程表自己整理书包，天气热了知道脱衣服，天气冷了知道自己加衣服等（三）家长如何培养孩子的看书习惯？在儿童能够实现的前提下，让儿童早识字，多识字，有了字就有了阅读的条件，提前阅读对孩子接受知识，丰富头脑，增强智慧都是有好处的。

幼小衔接的儿童在学会了汉语拼音以后，阅读幼儿拼音读物是最好的了，一方面可以学习语言，扩大阅读量，丰富头脑；另一方面还可以复习巩固拼音，感受到借助拼音阅读的乐趣，学了就用，会品尝到成功的喜悦读书时，家长还应有意识地引导孩子认识更多课本以外的汉字，真是一举多得。

（建立一个“课外识字库”，每认一个字就“攒”在一起，随着识字的越来越多，孩子的兴趣越来越大，越来越快乐包括上街认识的字，包装上认识的字，物品上认识的字等等）从阅读内容上来说，当然应是孩子们喜闻乐见的，由浅入深的。

益智方面的，做人、品行方面的，以及对想象能力，逻辑推理能力有益处的童话故事，儿歌，诗文，古诗，有趣的游戏、笑话、寓言，成语等都可以阅读可以带孩子到书店，让他自己挑，在书店多呆一些时间，他渐渐读得进去了，有兴趣了，喜欢上了，便可买下来。

而对世界著名的童话书籍，如《格林童话》《安徒生童话》等，低年级的孩子都会喜欢读建议：1、尽量让孩子朗朗读书，通过孩子的读书活动，达到练习普通话，认字，巩固汉语拼音，培养读书兴趣，提高朗读能力，增强语感，增加知识等多功能糅合在一起，做到一举多得。

2、以培养兴趣为主要目的，以不断鼓励为主要手段，循序渐进，不要因噎废食，让孩子厌学3、采取多样调动孩子读书兴趣的方法：可佯装无知，让孩子当自己的小老师，教自己读儿歌或诗文，让他获得成功的喜悦，其实在这个过程中巩固了小儿的语言；。

可让孩子读了书以后，复述给家长听，哪怕是一小段也行，逐渐提高要求；可参与其中，讲一半故事，孩子正听得津津有味的时候，家长来一个“要想知道下文，请你自己去读吧！”；可采用录音或摄相：“你得好好的练习，等你讲得像广播员了以后，我们打算录下来或摄相，做成碟子。

”更需要的是，家长要以身作则，营造一家人都在读书的“书香家庭”，读书不仅是孩子的需要，也是成人的需求每天要有一定的时间为全家人“读书会”时间否则家长要孩子读书，自己却从来不读书，怎么做好榜样呢？请记住“身教重于言教”的道理。

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