综合看来，2024年河南省中考汗青试题牢牢环绕汗青课程的根底性、思惟性、人文性和综合性睁开，试题在探求性和开放性的根底上，增强了综合性和跨学科的探究，有益于考察门生的中心素养程度，阐扬对中学汗青讲授的导向感化，对鞭策教诲讲授变革中学汗青学科网登录首页，进步任务教诲质量，增进门生片面开展起到了主动感化

　　综合看来，2024年河南省中考汗青试题牢牢环绕汗青课程的根底性、思惟性、人文性和综合性睁开，试题在探求性和开放性的根底上，增强了综合性和跨学科的探究，有益于考察门生的中心素养程度，阐扬对中学汗青讲授的导向感化，对鞭策教诲讲授变革中学汗青学科网登录首页，进步任务教诲质量，增进门生片面开展起到了主动感化。

　　中国文明积厚流光，中汉文化广博博识。发掘河南乡土资本，发扬中华优良传统文明，坚决文明自大，还是2024年河南省中考汗青试题的存眷点之一。第1题参军事的角度切入，经由过程文献和什物史料的互相印证，指导门生存眷河南乡土汗青。第2题依托河南辉县等地出土的铁制东西，协助门生从唯物史观的角度了解中国现代文化的开展历程。

　　中国党在中国、社会主义建立和变革开放过程当中，对峙以群众为中间，踔厉发奋汗青场地高中、勇毅前行，阐扬了决议化。2024年河南省中考汗青试题对党的决议计划和聪慧停止了追溯。第12题以遵义集会的明显特性彰显中国党脚踏实地的肉体。第21题第（3）问分离黄河小浪底水利关键工程，考察中国党指导中国群众管理黄河的胜利经历和聪慧。

　　如第1、2、3中学汗青学科网登录首页、5、21题，以“二里头出土的玉钺”“河南出土的铁耕具”“西汉瓦当”“宋朝雕版印刷术”“古今黄河管理中的聪慧”等史料和成绩为依托，拔取河南的汗青文明资本历史学科网高中，切近糊口，有益于加强门生酷爱故乡、酷爱故国的感情；从现代消费糊口用具的服从、管理黄河水灾的历程等表现出的劳动群众的聪慧这一角度，对门生的人文素养、科学肉体、人与天然调和共生的认识等方面停止了春雨润物般的熏陶和涵育。

　　试题进一步优化成绩设想，加大对门生汗青思想的考察力度。非挑选题设问角度多元中学汗青学科网登录首页，从归纳综合征象、缘故原由、特性、变革到吸取聪慧、阐明概念、撰写推介语等，统筹考察门生根底才能和高阶才能。第21题第（1）问偏重考察门生从材猜中提取有用汗青信息的根底才能。第24题第（1）问则偏重考察门生将汗青征象置于特定的汗青情况中停止考察阐发、从缘故原由与成果、持续与变化等角度停止汗青注释的高阶才能。

　　稳中求新求变，引领教改标的目的。试题经由过程明显的主题，构造化地整合相干内容中学汗青学科网登录首页，特别重视古今之间、中外之间的联络。如第22题，将孙中山的实业开展计划理念与新中国建立以来的建立成绩相分离，照应当代化建立的时期主题，指导西席在课程施行过程当中，进一步存眷大单位、大观点的讲授，探究基于情境、成绩导向，开展门生高阶思想的教诲讲授形式。

　　试题创设了大批的具有导向性、实在性、多样性中学汗青学科网登录首页、适切性、有用性和标准性的成绩情境。第13题河南鲁山县某剧团排练的《苏殿选和相助组》、第15题希腊奥林匹克活动会角逐成功者的雕像、第17题威尼斯人创造的凸面玻璃镜、第23题我国旅游业的开展状况等，均复原汗青场景或再现糊口情境，指向实在成绩的处理，以此考察门生素养开展程度。在切近门生糊口的同时，还极大地丰硕了门生汗青认知的视角，培育了门生使用多学科常识与素养处理汗青成绩的综合才能。

　　试题重视汗青与理想的联络，让汗青照亮理想。第21题照应黄河道域生态庇护和高质量开展的国度计谋，从汗青长河平分析黄河的演化机理，探求黄河开展的汗青纪律，提炼理论经历，凸显汗青学科的理想服从，指导门生将汗青与理想自发地联络起来，在汗青成绩的考虑中警觉理想，在理想成绩的决议计划中使用汗青聪慧。

　　2024年河南省中考汗青试题遵照准确标的目的，以“树德树人”为底子使命，贯彻代价引领、素养立意、才能考察、常识为基的评价理念，对峙以课标为根据，安身学科素养，以创设多元情境为载体，以成绩处理为导向汗青场地高中，凸起学科枢纽才能和思想品格的考察，充实阐扬学业程度测验的主动引领感化。试题秉承“守正立异”准绳，在气势派头、构造、题型、题量等方面连结不变，可是在情境创设、成绩设想等方面，显现出“稳中有变中学汗青学科网登录首页汗青场地高中、变中求新”的特性。

　　第25题汗青小漫笔持续了客岁的特性，以笔墨质料的情势考察门生提炼概念、拔取准确史实，停止公道汗青气候 查询、科学阐述的才能。在试题主题方面，环绕战争、开展、协作、双赢的时期潮水，指导门生建立准确的国际视野和天下关心，存眷全人类的汗青运气。

　　2024年河南省中考汗青试题一方面重视优化设问，加大对门生汗青思想的考察力度，增进门生自力考虑，打破思想定式。如第21、22、23题质料丰硕、威望，设问简约且指向明白，涵盖了“指出征象/开展速率“、”“归纳综合缘故原由/范畴/特性”、“谈聪慧/启迪”、“使用（史实）阐明概念”历史学科网高中、“撰写推介语”等多样化的问法，既考察门生提失信息、合了解读史料、准确了解汗青等根底才能，也考察门生使用比力、阐发、归纳综合、综合等办法熟悉汗青，从缘故原由与成果、念头与结果、持续与变化、联络与综合等角度停止汗青注释，使用唯物史观的根本概念、判定和阐明汗青成绩等高阶思想和才能。

　　2024年河南中考汗青试题的第11、12、13、14题经由过程考察新主义期间中国党对门路的探究、新中国建立后中国党指导的社会主义建立理论和成绩等内容，使门生深入熟悉到没有党就没有新中国，感触感染中国党统统从实践动身、脚踏实地的肉体品格。第22汗青气候 查询、23题以当代化探究和建立、变革开放以来旅游业大开展等为主题和立意，对党的决议计划和聪慧停止了追溯，凸显中国党的理性与担任，加强门生爱党、爱国、爱社会主义的感情，指导门生坚决中国特征社会主义门路自大历史学科网高中、轨制自大。

　　文明是一个国度、一个民族的魂灵，有文明自大的民族，才气立得住、站得稳汗青场地高中、行得远汗青场地高中。中国文明积厚流光，中汉文化广博博识。2024年河南中考汗青试题重视存眷河南乡土汗青，发扬中华优良传统文明，协助门生建立知故乡、爱故国的认识，也为试卷增加了人文气味。

　　另外一方面经由过程淬炼主题，凸起试题在立意上的综合性设想。如21题以“黄河管理”为主题，工夫跨度从年龄期间到21世纪两千多年；22题探求孙中山的《实业方案》与新中国建立成绩之间的承续和开展干系；24题法国史拔取了近代和当代的两个枢纽节点，总结国度经济开展中的经历和聪慧。这些标题问题时空跨度大，在立意上表现了古今之间、中外之间的联络，契合课程性子的综合性请求，也表现了河南省中考汗青试题在综合性方面的探究，强化了对门生综合素养的考察。

　　2024年河南省中考汗青试题对峙准确导向，存眷中华优良传统文明、中国党在和建立过程中的巨大肉体、战争与开展的时期主题，表现了汗青课程的育人功用。

　　2024年河南省中考汗青试题对峙落实树德树人的底子使命，严厉根据课程尺度，创设实在情境，对峙成绩导向，显现探求性、开放性、综合性、立异性等特性。试题情境切近理想糊口，成绩偏重考察门生枢纽才能和综合素养，进而指导门生建立准确的汗青观、民族观、国度观汗青气候 查询、文明观，加强义务认识和社会担任。

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