多少个沉寂的日夜，多少次反复的斟酌，只为今天向你诉说，语文中的美妙世界。

 

多少个沉寂的日夜，多少次反复的斟酌，只为今天向你诉说，语文中的美妙世界严老师语音讲解系列课程，再次开启每天一道语文试题讲解，帮你梳理繁杂而朦胧的语文考试技巧严鼎中学语文微信公众号，为你，只做精品！同学们大家好，我是严鼎老师。

《诗经》有言：如切如磋，如琢如磨瑟兮僴兮，赫兮咺兮即是说，一个人要历经磨难雕琢，他才会变得优雅，心胸宽广，威武英俊学习便是这样一个过程想要在成绩上有优良的表现，必须要做到多训练，多琢磨严老师将从今天起，带着你每天做一道语文题目，不断精进你的语文做题水平和能力，开拓思路，深入思考，从而做到举一反三，如《论语》所言：“告诸往而知来者。

”今天我们要一起来探讨的是一篇课外文言文，题目是《齐威王烹阿大夫》那首先呢还是请你跟着我读一遍全文，并不长，试着粗略地理解一遍文章内容，待会我讲解的时候，对比自己的理解，看看是否一致好的，请在这个页面仔细阅读。

齐威王召即墨大夫，语之曰：“自子之居即墨也，毁言日至然吾使人视即墨，田野辟，人民给，官无事，东方以宁；是子不事吾左右以求助也！”封之万家召阿大夫，语之曰：“自子守阿，誉言日至吾使人视阿，田野不辟，人民贫馁。

昔日赵攻鄄，子不救；卫取薛陵，子不知；是子厚币事吾左右以求誉也！”是日，烹阿大夫及左右尝誉者于是群臣耸惧，莫敢饰诈，务尽其情，齐国大治，强于天下这一篇文言文我在自己的部分面授课程中讲过，把原文拿给我的学生们看，有许多学生说看不懂。

这很明显说明，这篇文章是很难的，因为我的学生们水平都很不错啊哈哈，这么赤裸阔地夸自己的学生真的合适吗？那面对这篇很难的文言文，我们还是踏实下来，一个字一个字地来仔细研究一遍，试着将它读懂首先来看第一句齐威王召即墨大夫

，很简单的一句话这个即墨大夫是一个官名，在历史上也是比较有名气的，意思是即墨这个地方的最高军政长官如果大家不好理解呢，我们不妨把这个齐威王看作现在的国家主席，即墨大夫就是即墨这个省的省长齐威王呢召见了即墨大夫。

语之曰，这个语文的语字，当它在文言文中做动词时，一般读作语，第四声，意思是告诉比如说我们课内学习的《桃花源记》，里面就有一句“此中人语云，不足为外人道也”这个语的意思就是告诉，或者是对……说自子之居即墨也。

表面来看，这句话是说，自从你居住即墨之后但是我们刚才说了，这位仁兄是即墨的最高军政长官啊，可不是随随便便去居住的，而是去执政当权的，所以可以翻译为，自从你到即墨做官之后重点要来看一看这里的“之”字我在课上详细分析过“之”的所有用法，并且一一讲解了判定方法，大家应该都还记得“前后的读音”这个口诀吧。

那么在这里，“之”的前面是“子”一个代词，词性类同于名词，“之”的后面是“居”，居住，是动词，前面名词，后面动词，根据我所讲的方法判断，这里的“之”应当是取消句子独立性的意思了，你看出来了吗？毁言日至这个“毁”字啊在文言文中一般翻译为“毁谤”，它是比诽谤还要严重的一种指责。

毁言就是毁谤的语言，也可以简单翻译为指责的语言日，在这里是名词作状语，这在文言文中十分常见，比如，吾日三省吾身，这里的日就是每天的意思，不是太阳的意思因此，这里的日也是每天的意思至，就是到，到达指责的语言每天到，到哪里啊？自然是达到齐威王我的耳朵里嘛。

因此这句话完整地翻译出来就是，指责你的话每天都传到我这里来，这样翻译就比较准确了然吾使人视即墨然在这里是表转折，可以翻译为“然而”，这在课内也有对应，比如《出师表》里的“然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者”，然，就是然而的意思。

使人，就是派遣人在《唐雎不辱使命》里有一句“安陵君因使唐雎使于秦”，这里前一个“使”是派遣的意思，后一个“使”是出使的意思然吾使人视即墨，意思就是，然而我派人视察即墨田野辟，人民给，官无事，东方以宁田野开垦了，人民富足了，官府没有积压着等待处理的事，东方因此而安宁。

辟，就是开垦的意思给，是富足的意思，《史记•扁鹊仓公列传》中有一句说“其家给富”，就是富足的意思大家只是听我的语音可能不知道我具体讲的是哪几个字，建议边听边看页面下方的文字版官无事是什么意思呢？我们想一想，古时候的官员主要是做什么的？断案子，给老百姓主持公道，匡扶正义。

那官员没有事情做说明什么？说明社会非常和谐太平，没有纠纷矛盾啊继续往后看，东方以宁这句话稍有难度，大家能够大概理解这个意思，但不一定能准确翻译我们回忆一下，课内学过这么一个句子，《五柳先生传》里的“因以为号焉”，老师在讲的时候会告诉你，这里的“以为”其实是以之为，也就是，把……当作的意思。

还有《曹刿论战》中的“衣食所安，弗敢专也，必以分人”，这个“必以分人”其实是必以之分人，意思是必定把它们分给身边的大臣从这两个例子里我们看出一个什么规律？那就是，“以”这个虚词在文言文中，它的后面通常都会省略一个宾语“之”，当然，这不是所有情况，但这种情况很常见，大家要特别记住这一点。

我们换到这篇文言文中，东方以宁，从字面上是很难理解清楚的，因为实际上，这里的“以”后面是省略了一个宾语“之”的如果我们加进去，句子变成东方以之宁，就好理解了，在这里，“以”可以理解为“因为”，就是东方因为这个而安宁，或者进一步地翻译为，东方因此而安宁。

我们说这个翻译是如何得来的？不是依靠死记硬背，而是通过课内知识的综合和比对，然后举一反三，运用到课外的文章中而得来的如何才能像我分析的这样顺利得出这个结论呢？那你必须要对课内的文言文和知识点非常熟悉，并且要对关键字词进行横向对比。

自己想一想，你对课内文言文的学习，到达这个程度了吗？是子不事吾左右以求助也这句话其实是在解释前面提到的一个矛盾的现象即，每天都有人在说即墨大夫的坏话，但是即墨这个地方被治理得特别好，人们丰衣足食，社会和谐安宁，这是什么原因呢？齐威王帮即墨大夫做了总结，他说啊，是因为你没有巴结我左右的大臣来求得帮助啊。

在这句话中，事情的“事”字是一个非常常见的文言实词，你要重点记一下一般呢，这个“事”字作动词时翻译为“侍奉，服务”的意思，在这句话中可以进一步理解为巴结以求助的“以”在这里是连词，“用来”的意思，因为它的后面是求，寻求，动词，“以”的后面跟着动词，以一般都是作连词。

这样来分析就能够确保万无一失封之万家这一句就好理解了，赏赐即墨大夫一万户人家的俸禄在先秦时期啊，人们一般用万家这种方式来表示俸禄，这种用法大家并不陌生，比如毛主席的一首词中就写道，“粪土当年万户侯”，这个万户侯，不就是指代这个人的地位和俸禄吗？这不就和“万家”是一个意思吗？。

那么后面的一段话其实和前面的内容是十分近似的，由于时间的关系，我就不仔细讲解了，大家可以对照我刚才所讲的意思自行翻译一遍，其实也是一种复习和巩固嘛我想要重点讲一下的是后面的“厚币”这两个字厚币，字面的意思很简单，就是丰厚的钱币，但是如果这么简单地翻译，在句子里是说不通的。

是子厚币事吾左右以求誉也，是你丰厚的钱币巴结我左右的大臣来求得夸赞啊，这句话明显有问题其实你也应该能反应过来，在这里，厚币翻译为“用丰厚的钱币”更合适那这是一种什么情况呢？我以前在班上详细讲过的，这叫做名词作状语。

通常呢，名词作状语有这么几种翻译的方式：第一，像……一样，比如《小石潭记》里的“斗折蛇行”，“其岸势犬牙差互”第二，在……地方，比如《醉翁亭记》里的“山行六七里”第三，用……工具，比如《核舟记》里的“箬蓬覆之”。

第四，一系列方位名词，像什么上下左右东西南北，一般都翻译为“到……，向……”，比如《小石潭记》里的“潭西南而望”第五，时间名词，最典型的就是“日”，可以翻译为“每天”，或是“一天一天，渐渐地”，比如我前面提到的“吾日三省吾身”，还有《隆中对》里的“于是与亮情好日密”。

哎呀，一不小心把名词作状语都讲完了，哈，所以说呢，你应该要把这些内容都记住，下次遇到课外文言文中的名词作状语，可不要犯晕啊。

是日，烹阿大夫及左右尝誉者是日就是这一天，烹在古时候是一种酷刑，并不是真的要把人煮了吃，而是一种惩罚的手段不过这也略残忍了点烹煮了阿大夫和左右，谁的左右？对，齐威王的左右刚才不是说了嘛，阿大夫联合串通齐威王左右的大臣来说假话，导致阿这个地方民不聊生，百姓遭了殃啊。

古时候不像现在，把人惹急了就打电话给中纪委，古时候当官的胡作非为，百姓只能忍受，要么去起义，举报是非常困难的尝誉者，应当是尝誉之者，就是，曾经夸赞阿大夫的人我们想一想，这里的齐威王左右的大臣，和曾经夸赞阿大夫的人，是不是同一拨人啊？那这里该怎么翻译啊？其实，这在语法上就叫做定语后置，比如我们课内学习的《记承天寺夜游》，“但少闲人如吾两人者耳”，其实就是“但少如吾两人闲人耳”，《核舟记》里的“盖简桃核修狭者为之”，其实就是“盖简修狭桃核为之”。

这些呢，都叫做定语后置记得特别关注一下，以免下次遇到又懵圈啊最后一句我就不翻译了，自己看一看，应该是比较简单的今天讲的这一篇课外文言文，虽然短小，但并不简单，其中的知识点还是非常多的，建议你经常拿出来看一看，复习复习，未来学习其他课外文言文的时候，也能够像我这样详细地分析，你的文言文水平才会有显著的长进啊。

好了，今天就是这样了，咱们明天再见！

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