14圆明园的毁灭 课文预习 （部编 五上）

 

仅供大家参考使用，请认真查对哟！【课文朗读】【课文概述】课文描述了圆明园昔日的辉煌和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，抒发了对祖国灿  烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比愤慨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的  责任感和使命感。

本文结构清晰，可分三个部分第一部分(第1自然段)开篇点题，阐明圆明园的毁  灭是中国以及世界文化史上不可估量的损失第二部分(第2~4自然段)具体介绍圆明  园的布局、建筑风格及收藏的文物，再现了圆明园当年的宏伟壮丽。

第三部分(第5自然  段)讲述了圆明园被毁灭的经过课文结构严谨，构思颇具匠心题目为“圆明园的毁灭”，却用了大量的篇幅写辉煌  的过去，把美的东西毁灭了，更能触动读者的痛心第1自然段概括阐明了圆明园的毁灭  是中国以及世界文化史上不可估量的损失，与课文的最后一句“我国这一园林艺术的瑰  宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬”相呼应，作者的痛惜、愤怒之情跃然纸上。

  第2-4自然段详细介绍了圆明园的布局、建筑风格及收藏的珍贵文物最后一个自然段用  精练、准确的语言介绍了圆明园被毁灭的经过，课文内容前后紧密联系，一扬一抑，一美  一毁，富有张力课文语言简洁，准确，富有变化。

第1自然段用关联词“是-..也是...”和“不可  估量”写出了作者对圆明园毁灭的痛惜之情，奠定了本文的基调第2自然段短短三句  话，就介绍清楚了圆明园的位置和组成，让读者从宏观上了解了圆明园第3自然段

作者  运用了对举的方式，介绍圆明园中各式各样的建筑，使圆明园丰富的建筑和景观展现在读  者面前第4自然段用一个过渡句“圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物”,  进一步写了圆明园的历史地位和文化价值，照应了文章开头作者痛心疾首的评价:圆明园  的毁灭是“不可估量”的损失。

第5自然段“侵人、闯进、凡是、统统、掠走”等词语，  准确地写出了英法联军的野蛮与暴力，呈现了圆明园被毁灭的命运结尾句“我国这一园  林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬”中的“就这样”三个字带有作者  强烈的情感，表现了作者的痛心、愤怒和不可置信。

课文插图是圆明园大水法的遗址大水法是当年园内最为壮观的欧式喷泉景观，位于长春园北部，是中西营造艺术完美融合的典范插图中大水法遗址中屹立的几个大理石石柱记录着英法联军摧残中华文化的滔天罪行【学习目标】1.认识“估、煌”等10个生字，会写“毁、估”等15个字，会写“毁灭、不可估量”等24个词语。

2.默读课文，理解课文内容借助关键词句，体会课文的思想感情，并通过有感情  地朗读，读出情感的变化3.领悟课文的表达特点能结合相关资料，理解“圆明园的毁灭是中国文化史上和世界文化史上不可估量的损失”等句子的含义。

4.能结合相关资料，体会《七子之歌(节选)》《和平宣言(节选)》与课文表达的情感的相似之处。【预习单】14 圆明园的毁灭  预习单（五上  部编 ）

第14课《圆明园的毁灭》课后习题参考答案1、课文主要表达了怎样的情感？答：课文表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱和对侵略者野蛮、无耻行径的无比痛恨之情2、课文题目是“圆明园的毁灭”，作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？。

答：课文用较大篇幅写圆明园的过去是为了让读者了解这座艺术的园林，作者运用对比的手法反应出被毁前后的不同，给读者强烈的视觉冲击，圆明园昔日何等的好看，越是被写得完美，世人对被毁的圆明园就越是痛心不但用对比写出了差距，更反应出了破坏者对我们国家历史宝物的残忍破坏，反应出当时的残忍，也反映出当时人们的懦弱无能反抗。

从而引起读者的共鸣，增强民族使命感，激发热爱祖国灿烂文化的感情让我们记住这段屈辱的历程，学好本领，报效祖国3、读下面的句子，注意表示时间表的词语，联系上下文说说你的感受上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。

这些表示时间的词语说明了圆明园内收藏的历史文物和奇珍异宝的年代跨度大、种类多、数量多，是当时世界上最大的博物馆、艺术馆，从而突出它的文化艺术价值。它的毁灭，真是让人痛心、惋惜。

免责声明：本站所有信息均搜集自互联网，并不代表本站观点，本站不对其真实合法性负责。如有信息侵犯了您的权益，请告知，本站将立刻处理。联系QQ：1640731186