教师接续共成长 蓄势待发新征程

 

2023·work summary人开 交流研讨-心怀梦想做教育 奋力书写新答卷-导语学术让学校拥有精彩让教师赢得未来做好教学衔接共享教育智慧给学生更好成长     为落实2023年全国教育工作会议精神,持续办好更加公平、更高质量的基础教育,7月8日上午8:30，我校特邀部分北京市区级专家来我校指导初高三教学衔接活动。

活动立足课堂教学改进，重在提升教师的课程理解与实践能力及学生的核心素养，旨在梳理和提炼我校初、高三备考的科学策略，为下一年度新初高三进行经验传承，为打造经开区教育新高地做好充分的准备工作

     活动伊始，校长王教凯、常务副校长韩东代表学校对专家的莅临指导表示热烈欢迎王教凯校长为专家介绍了近几年人开学校实现的跨越式发展，其中人开学校先进的办学理念以及老中青教师团队的接续努力得到了专家们的高度认可。

在当前“四新”的中、高考背景下，如何进一步提升教师的专业素养，为孩子们提供更加优质、适切的教育，是我校每一位教师积极探索和践行的内容全体教师共同携手，助力每一个学子的梦想

     座谈后，专家们移步初高中各分会场进行交流研讨，本次交流研讨活动由初二地生、初高三中高考学科备课组长做专题经验分享、新中考备课组长进行提问交流和专家做学科指导建议三部分组成会后，各科老师纷纷抒发了参会感受，一起来看看他们眼中的专家讲座：。

初中语文：王彤彦老师是新课标和北京市教育学院的专家，听了王老师的讲座，确实是术业有专攻：非常明晰地既能够发现问题，又能够解决问题——发现基础教育语文教学中的共性问题，解决语文课堂教学中的战略问题这是到目前为止，把单元教学真正研究明白也讲明白了的一位专家。

在今后的教学中，我会学以致用，把单元教学中的知识和活动落到实处，明确教什么、怎么教、教的深度角度维度，做一个真正的语文老师王老师把单元教学真正地讲清楚了

高中语文：朝阳区教研室高中语文教研员凤潇老师用丰富的高考阅卷体验和生动活泼的语言对人开高中语文教师做了一场精彩而真诚的讲座今天的讲座不仅仅是在指导高三教学，也为高一、高二的基础教学指明了方向凤老师对2023届高三语文组回归教材的做法和教师的奉献精神给予了高度评价。

针对新高三教学中的困惑，凤老师强调回归教材不只是重视教材中的古诗文、默写，还要在基础年级重视《红楼梦》的深入阅读；不仅要关注语文教学，还要关注学生的学习心态、状态以及对生活的认识，综合考量学生的综合发展。

各位教师表示会利用假期重新谋划自己的语文教学和专业发展，为人开语文教学的高效开展奉献应有的力量

初中数学:讲座中，黄炜老师围绕着备考节奏要稳，工作思路要清，课前研究要透，课上落实要真，课后作业要精，答疑辅导要紧，培优补弱要细，模考试题要准，数据分析要优，心理建设要实，为大家作了一场精彩的讲座他的讲座生动、活泼，可操作性强，大家感觉非常实用。

黄老师的讲座为新学期初三数学备课组的备课、课堂教学、课堂评价、科学备考指明了方向，各位数学老师受益匪浅相信在专家的引领下，人开、人亦两所学校的数学课堂教学会再攀新高峰

高中数学：2023年7月8日，程岩老师为我校高中数学组老师研讨、分析、评价2023年北京数学高考试题，每道题目所考查的基本知识点和基本方法都一一进行说明，并给每个高考模块的教学给出指导性的建议通过程老师的分析，使得老师们对概念课、复习课如何上有了清晰的认识。

程老师结合高考评价，分析解三角形、三角函数、立体几何、概率统计、解析几何、导数等主干知识的教学策略和概念落实的方法，以及平时如何训练实现解答的规范性等问题，也给老师们分析了如何通过复习课将学生零散的知识进行整合，将学生感性的知识转化为理性的认识，使得老师们对知识的本质挖掘更深入，为高三复习课、高一高二新授课的组织方式和学生核心素养的培养提供了很好的示范。

初中英语：2023年7月8日，北京教育科学研究院基础教育教学研究中心外语教研室的何煜教研员为全体初中英语教师做了题为《新学考背景下的初三英语教学建议》的讲座何老师从教师的问题和困惑出发，以新课标为导向，对北京英语中考的趋势和改革方向进行了指导说明。

“建立关联”是本次讲座的关键词在语法教学和语用、意义之间建立关联，在语音教学和语用、意义之间建立关联，在课标和中考试卷之间建立关联，这些概念和方式是我们之前教学实际中容易忽视的环节，给了我们很多启发，受益匪浅。

高中英语：在本次英语学科高三教学衔接分享活动中，胡盼老师对本届学生英语高考情况作了非常详尽的分析；徐红玉老师总结和分享了高三教学的经验和成功做法；景鹏老师依托自身丰富的教学经验，为老师们提出了宝贵的教学建议。

正是人开高中每一位老师在高三阶段辛勤付出，对学情和考情精准把握，才造就了在考场上自信提笔的优秀考生几经修改完善的一本本材料、精心编辑过的一份份学案，每周一次的学情分享和教研会，都是这份教育真情最好的证明，也是最有价值和份量的传承。

在今天的活动里，各位老师无私分享的教学经验不仅拓宽了我的教学视野，还为我提供了实用的教学方法和策略，更让我感受到了人开高中英语团队的强大教研能量这些宝贵的经验和智慧把英语教研组团结了在一起，相信人开英语的教学还将在传承中继续辉煌发展。

初中物理：听秦老师指导初中物理组老师收获最大的是：1. 提供给学生丰富多彩的适合不同层次学生要求的学习资料2. 编写典型例题，分析思路，详写解答过程配备3道练习题，加以巩固使学生能够更加明确掌握解题思路。

3. 减小无效作业，减小有害作业4. 提供分类学习材料，（1）知识分类、单选、多选择（2）计算题、实验题、（3）方法 （4）科学思维、科学方法5. 在中考中一定会有1、2个学生没练过的题教师在教学中要提高学生的能力，培养学生的科学探究、科学思维。

明确科学思维的流程，练习---纠错，留有一片空白让学生填写出来6. 老师不是讲的越多越好，要让学生把题读懂，再去思考根据什么做出来7. 教师教学要以问题为导向，任务驱动激发学生的学习热情8. 教师要提高自己，发展自己的能力，培养出更多的人才。

9. 课堂上针对不同层级学生的分层工作，要从教学内容和教学方式两方面进行思考和改革从教师主讲变为学生根据自己的节奏学习，多利用材料阅读和课堂讨论但这两种方式如何把控，如何让学生们愿意学习，是个问题10.教育要满足：提供丰富多彩可选择的机会与条件。

我们准备多层次给学生提供学习材料讲的越多，矛盾就越尖锐培优班重点班有效，要坚持课上时间有效利用：有效办法——分班通过组织方式，效率高课上少讲，问题导向，任务驱动，精选典型例题，以准备多层次多样化的学习材料。

高中物理：7月8日高中物理组举行了“2023级高三物理学科教学衔接活动”人大附中经开学校常务副校长韩东老师、高中部全体物理教师出席了活动，物理教研组长张会敏老师主持本次活动在本次活动中，高三物理教师祝硕老师首先代表高三老师对过去一年的教学经验进行了周到的讲解和分享。

高三物理组邀请到了北京教育学院石景山分院正高级教师、特级教师丁庆红老师做了《高考评价体系视域下高三物理教学的策略与实践》报告报告主要分为两个部分——高考评价体系的启示、高三物理教学的策略与实践在报告中，丁老师强调了物理核心素养和立德树人的重要性，必须把习近平总书记提出的“四个坚持”、“四个服务”作为基本遵循，领悟“一核四层四翼”的基本内涵；同时，丁老师为物理教学中如何培养学生复杂情景下的分析能力和学习能力提出了宝贵的建议。

在本次研讨中，物理组老师对自己教学过程中遇到的困惑向丁老师进行了提问，丁老师进行了耐心细致的解答！本次衔接活动非常成功，为今后的教育教学指明了努力的方向，老师们收获满满！

初中化学：2023年7月8日，赵志国老师为我校初中化学组老师做了教学指导以及教材新认识、大单元设计的基本思路方面的讲座通过学习化学组老师受益匪浅在教学指导中赵老师将我们遇到的问题剖析的特别精准到位，给我们一直困惑却想不到方法解决的问题提出了可实施建议，让我们新初三工作实施有了抓手，有了广泛实用的途径。

赵老师讲解的单元任务设计对学生学习过程的兴趣和内驱力培养方面的积极作用给予了我们很大启发课堂教学的高效还在于讲、练、评时间的把握，赵老师对学生学习习惯的养成提出了可实施的有效策略，让我们豁然开朗之后赵老师对教材进行了深度解析，帮助我们理解目标、课程核心、设计依据等对教学效果的意义，给我们教学设计打开了方向和思路。

高中化学：在本次高中化学新老高三衔接会议中，李伏刚专家基于高三教学分享，为参与会议的高中化学教师提出了以下几点教学建议及策略，参与会议的教师认真学习研讨了李老师的宝贵建议      1.习题讲评策略    高三教学工作要注重实效，老师要带领学生从审题入手，基于已有知识分析题目，基于题目分析去解决题目，在这个过程中提升学生解决问题的能力。

2.模块融合教学高中化学教学要注重模块的融合，教师在教学过程中要打破模块的限制，从系统，整体的角度设计教学内容，使学生具有解决综合问题的能力3.设置教学专题针对学生学生情况，从学生存在的问题出发，设置突破性专题，解决学生存在的问题。

     本次会议为全体高中化学教师今后的教学工作提供了宝贵的经验，全体高中教师将不断反思，总结，提升教学能力，为培养优秀的化学人才贡献力量。

初中生物：今天一上午的培训，受益匪浅，收获满满，直到现在也是意犹未尽，感谢学校给我们这次机会张老师不仅基于学考真题，向我们叙述了政策、学考趋势和评价，让我们了解到现在的生物学考注重育人功能的考查，体现北京特色，学考更加聚焦主干知识的内容，重视实践应用。

同时张老师也对我们的备考提出了一定的建议和指导，印象最深的是教师要先进行教学研究，化教材为“学”才，从普适性到适合我们自己的学生；教师要反思，要有改变，不断提升自己另外张老师也指出备课组的力量是聚同化一，求同存异，集体力量可以发挥最大效果。

其实收获不止如此，我想我需要在假期和今后的教学中认真思考，好好实践，做一名适应新时代教育的老师

高中生物：在今天的2023届新老高三交接活动中，很感谢学校请到了北京市特级教师，周有祥老师来对我们进行指导活动由生物教研组长李宏春老师主持活动第一项，由徐婧老师作为高三备课组长来进行经验分享她的分享分为四个部分。

首先，客观的分析了2023届的生物学等级考成绩以及与海淀一模和二模的纵向比较，总结了比较满意的地方，也提出了不足之处其次，徐婧老师作为开发区代表参与了北京等级考试题试题反馈，徐老师分享了对试题的认识和分析。

第三，徐老师对三年的教学经验进行总结与反思针对高一高二的教学，徐老师认为，要以新课标为导向，深挖课内，延伸课外，让学生充分感受生物之美高三则要明确备考目标、精准复习计划、注重备考效率、全面提升素养最后徐老师提出了对新高三的建议，并预祝2024年等级考再创佳绩。

活动第二项，周老师对徐婧老师的汇报进行点评周老师大力赞扬了徐老师的汇报，并对徐老师带领同学们进行的大量探究性活动的尝试给予高度评价，周老师还带领大家对近4年等级考试题进行了深入分析，对新高三的备考提出建议。

周老师高屋建瓴的指导获得了大家的热烈掌声活动第三项，与会老师针对教学的困惑与周老师进行了自由交流，周老师给予耐心的指导，也分享了自己的教学实践，大家表示收获满满

初中历史：2003年7月8日，我校进行了新老初三的衔接活动，有幸请到了东城区历史教研员孔冬梅老师进行指导活动首先由初三历史备课组长做了初三工作介绍，刘老师从初三全年规划、新授课一轮二轮复习方法以及中考后的反思等三个方面进行了交流，为新初三的教学提供了借鉴。

     孔老师为大家做了“新课标背景下对初三历史教学的思考”的专题指导孔老师从2023年北京市初中学业水平考试分析、初三历史教学与评价一体化的思考以及初三复习备考的建议三方面做了系统专业的阐释，通过对中考试题的分析，指导老师们要从教学平一致的原则出发科学进行初三的备考工作，讲解后又对老师们的提问做了详细耐心的解读，与会老师纷纷表示受益匪浅。

高中历史：今天通过学习市级教研员郭老师给我们带来的有关如何备战北京新高考报告，我对新课改背景下高考对学生的历史学科能力具体要求是什么，日常教学中如何通过教材和训练培养这些能力和素养，日常教学中如何进一步落实学科核心素养水平层级有了更深入的理解和认识，感谢学校给我们提供这次学习机会，我们将进一步认真学习消化这些理论和实践经验，力争用讲座中提供的思路方法作为引领更好的开展下一步得教学工作。

——高中历史卿丽萍老师     郭老师是既有理论素养又有一线教学经验的专家，他对于高考试题的分析和高考复习的建议，让我获益良多高一历史的课时少，教学内容又多，要想让学生在学习知识的同时提高能力，教材确实是有待充分开发利用的工具。

我将和其他老师合作，吸取兄弟学校的经验，在新的学年探索教材的优化使用方法，为高二选科后的历史学习奠定坚实的基础——高中历史明浩老师     今天参加了本校新老高三衔接活动，受益匪浅从卿丽萍老师的分享中认识到，高三复习应以课表、教材为基石，抓住主干知识，构建知识体系。

一定要在平时锻炼学生分析问题、解决问题的能力，不死记硬背套路模板加强对于历年高考题的研究运用，关注核心素养的水平层级，精选题目从陶雅梅老师的分享中认识到，一定要对学生学情有充分的掌握，精准地掌握学生存在的问题，才能对症下药，找到针对性的策略。

复习中应充分利用好教材正文及辅助栏目，加深对于史实的理解，提高学生的表达能力     北京市教研员郭井生做的高三复习指导，更是让人有醍醐灌顶、拨开云雾的感觉首先，高考试题启示我们，平时做题既要有方法，也有灵活调整，紧扣题目的要求来答题。

在平时复习中，要注重培养学生历史学科的关键能力，即获取与处理信息的能力、分析与解释问题的能力、论证与探究的能力方法有以下几个方面，一是充分理解和运用教材资源，让教学与考试充分结合；二是注重平时统练试题的训练，补充教学的不足；三是加强对于非选择题题型和学科核心素养层级的分析。

整体上做到知识为基、能力为重、素养导向、价值引领     学生成绩的提升离不开老师的科学指导，教师一定要加强对于教学、试题的研究，努力提高自己的业务能力在实践中思考、在探索中总结，积极学习先进的经验和做法，不固步自封、不闭门造车。

日日学习、终身学习——高中历史张研老师

初中地理：感谢学校搭建的高端研学平台，能有幸聆听北京教育科学研究院基础教育教学研究中心地理教研员高振奋老师教育教学指导在当前“双新”的背景下，高老师鞭辟入里地指导使得与会初中地理老师产生了认知上的革命“如何落实核心素养”、“怎么解决开放性试题”、“如何设计有效作业”……一个个问题都在高老师深入浅出的案例讲解中迎刃而解。

“不要看结果的对错，而要关注学习过程中的思维生成”、“机械记忆、机械教学一定要学会辨别”、“注重发散性思维培养，不要纠结于是否是地理知识”……一句句真谛都在高老师综合性的讲解中点醒大家

高中地理：7月8日上午，北京教科院基础教研中心地理教研员陈红老师，从等级性考试面临的主要变化，等级考如何考查地理核心素养入手，启发我们思考如何在日常教学中提升学生的地理核心素养，如何把高考题改编成日常课堂教学素材，怎样进行沉浸式解题，在不同学段，设置哪些问题，怎样考虑问题间的层次性及逻辑关系等。

并且以一道高考题为例，进行实操演练，在陈老师的带领下，大家一起讨论实操过程中的问题以及改进措施应该说，今天上午培训是做中学，做中思，再改进，再调整的过程，相比以往讲授式培训，大家收获更多

初中政治：线上听过很多次蒋老师的讲座，每次都被蒋老师深深吸引今天在学校里看到蒋老师，亲身体验蒋老师的讲座，我如沐春风、收益良多今天，我最深刻的感受是蒋老师说结合此次学考，老师们在平时的教育教学中要重视提升学生素养，而培育提升学生素养首要是教师要有素养。

作为一名青年教师，反思自己的教学过程，在今后的教学中一定要在备课上下大功夫，在提升学生能力素养上下大功夫，而这需要自己在提升教师素养上下大功夫例如，在初三备考中，可以以时政热点组织专题教学，打开学生的思维，开拓学生的能力，而不简单依靠刷题。

感谢学校提供给我们此次培训的机会，让我能够在教学的路上不断成长；感谢蒋老师的倾囊相授，让我不断反思提升自我教育教学一直在路上

高中政治：2023年7月8日上午，我校举办2023高三政治学科教学衔接活动本次活动邀请北京基教研中心高中政治教研员刘媛老师作为专家莅临指导，高中全体政治教师参加此次活动，教研组长刘晶晶老师主持会议     会议首先由2023届高三杨剑老师从把握备考方向、制定复习计划、经验与反思等多个层面对上一年的工作进行了总结分享。

刘媛老师针对杨剑老师发言以及新高三教师的困惑给出了专业、全面的指导建议，为老师们指明了方向     活动的最后，教研组长刘晶晶老师诚挚感谢了刘媛老师的指导，并鼓励新高三王杨阳、刘柯兵老师，科学规划，全力以赴，勇创佳绩！

     王教凯校长、韩东常务副校长全程参加本次教学衔接活动，活动最后，王校长为专家送上了学校五周年庆典的办学成果集锦。

     本次教研活动增进了教师之间关于教育、教学方面的相互了解与深度融合，加深了对初高中各科教学衔接工作重要性的认识，明确了今后初高中各科的教学方向和目标道阻且长，行则将至，行而不辍，未来可期衔接在路上，教研在路上，相信在各位老师的共同研讨下，我校初高中教学工作一定会行稳致远，再创辉煌！。

提升专业素养，扎实教育教学提升专业素养扎实教育教学在人开人携手前进的旅程中我们汇聚同行者学习专业者只为还孩子最好的教育让课堂提供最大的获得感未来可期，美好以来

一所真正的学校，其实就是一个温情的校长，带着一群有温度的人，干着一件温暖的事。人开宣传中心出品编辑：张雪晴审核：贺国卿

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