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思想政治
一、教学内容及方式 各地应根据学校整体教学安排和学生实际，结合线上教学特点，科学制定本学期思想政治学科教学计划，并在此基础上合理安排各年级

 

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思想政治

一、教学内容及方式  各地应根据学校整体教学安排和学生实际，结合线上教学特点，科学制定本学期思想政治学科教学计划，并在此基础上合理安排各年级防控疫情延迟开学期间的教学内容具体建议如下：高一年级教学内容：寒假作业分析评价；《思想政治》必修2相关内容教学（根据学校实际进度）；时事专题、学法指导等相关专题内容；时政小论文撰写。

教学方式：网络直播、交流讨论；优课微课，自主学习；视频播放，专题讲座高二年级教学内容：寒假作业分析评价；《思想政治》选修3或选修5相关内容教学（学校根据实际确定）；时事专题、学法指导等相关专题内容；时政小论文撰写。

教学方式：网络直播、交流讨论；优课微课，自主学习；视频播放，专题讲座高三年级教学内容：寒假作业分析评价；专题复习（知识专题、题型专题、热点专题方法专题等）；高考、选考真题研究；时政小论文撰写教学方式：网络直播、交流讨论；优课微课，自主学习；视频播放，专题讲座。

各地各校要根据学生学习实际和线上教学的特点，制订适切的教学目标，适当降低教学要求，同时注重教材内容和时政内容兼顾教师要引导学生通过电视、网络等多种渠道更多关注国内外重大时事，增强学生社会理解和参与能力；有条件的地方可以组织学生撰写时事小论文并进行评比。

二、教学评价各地学校在实施线上学科教学活动时，要密切关注学生的学习状况，充分利用好网络平台，加强教学评价，以评价来引领学生的自主和高效学习1.重视教师即时评价老师要及时对线上教学过程中学生的学习状况进行精准评价，积极设计利用网络互动平台的即时测试，评估和检测学生的学习状况，激发学生的学习兴趣和热情。

2.重视学生互相评价对于研究性、探究性的学习任务和问题，可组织学生线上讨论，发表各自见解，并在这个过程中互评互鉴、启发碰撞，提高学生发现问题和批判质疑的能力3.重视学生自我评价组织学生对线上直播教学、自主学习和专题讲座的学习情况进行总结与反思，引导他们在学科学习的同时，关注社会、剖析自我，自我校正，提高效率。

教师要根据各项评价中发现的情况，及时调整教学方案，确保线上教学的质量和效益三、教学资源各校在教学中既要广开门路，博采众长，积极搜集和充分利用各类教学资源；又要立足校本，以生为本，精选精编，切忌拿来主义1.学科资源网站

（1）国家教育资源公共服务平台：http://1s1k.eduyun.cn/portal/html/1s1k/index/1.html# （其中人教版高中政治优课展示： https://dwz.cn/mBVxebf1。

）（2）之江汇教育广场：http://yun.zjer.cn/ （3）浙江微课网：http://wk.zjer.cn/index.shtml 2.时事资料网站和公众平台（1）人民网：http://www.people.com.cn/。

 。（2）新华网：http://www.xinhuanet.com/ 。（3）中国经济网：http://www.ce.cn/ 。（4）中国政府网微信公众平台：

（5）浙江新闻微信公众平台：

（6）半月谈微信公众平台：

3.其他资源教研部门可组织骨干力量录制热点专题课、学法指导课等，供学校选用；有条件的地方可通过电视台统一播放，免费供学生点播收看，让优质教学资源惠及更多学生另外，学习强国APP也是高中思想政治学科学习的一个好平台。

教师要根据学校教学进度、教学要求，精心选择并及时给学生推荐质量高、针对性强的优课、微课等学习资源，以培养学生自主学习能力和探究精神四、注意事项线上教学对很多教师来说，还是一个新事物，需要各地教研部门特别是县（市、区）教研部门加强对一线学校教学的研究和指导。

1.网络教研，协同备课各地要积极组织网络教研，加强对线上教学特点的研究，增强网络教学下的互动性和学生的参与度；同时加强网络集体备课，明确任务，分工合作，协同作战，通过网络研讨、共享，以最大限度提升线上教学的吸引力和实效性。

2.了解学情，精准施教学情是有效教学的基石教师要利用课堂反馈、网络调研、电话回访等多种途径，充分了解学生学习的现状和需求，不断调整和优化教学方式高一教学重在激发兴趣、培养学科情感，高二教学要突出知识建构、提升学科能力，高三教学则强调提出问题、分析问题和解决问题等能力的培养，精准施教，发展素养。

3.优化常规，注重反馈教师要注重教学环节，优化教学常规，特别要研究学案的编写与使用，引导学生自主学习；研究教学方式的创新，开展基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式等教学，避免一讲到底、一法到老；研究作业布置和批改，创新形式、严控数量、提升质量、精心批改、创新讲评；研究线上教学的评价方式，通过教师点评、学生自我反思、小组讨论评议等各种形式，凸显学生主体地位。

4.搭建平台，在线答疑建立线上教学学习共同体：以县（市、区）为单位，建立思想政治课教师线上教学研讨群，探讨线上教学中遇到的各种问题、总结线上教学经验，推进和深化互联网+教学的研究；以授课班级为单位，由任课教师和学生共同组建网上学习群，及时讨论、解答学生学习中碰到的疑难问题。

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历史

一、教学内容及方式各地应根据学校整体教学安排和学生实际，结合线上教学的现有条件，科学合理安排学科教学内容经浙江省基础教育课程改革专业指导委员会历史学科组讨论，对高中历史学科教学内容和教学方式作如下建议：。

高一年级教学内容：寒假作业分析评价；《历史·必修二》专题五、六、八；历史上疫病流行与影响专题讲座教学方式：学生交流、讨论；微课学习，问题讨论；专题讲座，拓展知识高二年级教学内容：寒假作业分析评价；选修4或选修6；中医药的发展及其成就专题讲座。

教学方式：学生交流、讨论；微课学习，问题讨论；专题讲座，心得分享高三年级教学内容：寒假作业分析评价；专题复习；学选考真题研究教学方式：知识梳理，疑难解析，线上答疑；学生交流、讨论；微课学习，专题研究二、教学评价

大面积开展线上教学活动是我省因应对新型冠状病毒疫情开展的基于互联网的一项全新尝试各校在实施线上学科教学活动时，要密切关注学生的学习状况根据新课标的“教学评一致性”原则，要充分利用好网络平台，在教学活动进行的同时适时开展教学评价活动，通过评价促进学生的自主和高效学习。

1.即时评价对于必备的基础性知识，可以通过“问卷星”或其它学习平台进行即时测试，检测学生的学习状况，激发学生的学习热情2.交流评价对于某些研究性问题，可以鼓励学生发表各自见解，组织线上讨论，培养学生提出问题、解决问题的能力。

3.应用评价对于一些应用性问题，特别是结合当前抗击新型冠状病毒中的历史学科问题，教师要鼓励学生关注社会、主动思考可以组织学生从不同角度撰写抗击疫情小论文等，培养学生的社会观察能力和历史学科思维教师要根据各项评价中出现的情况，及时调整教学方案，确保线上教学的质量和效益。

三、教学资源各校在学科教学资源建设中要根据校情，立足自主、立足生本，切忌拿来主义任课教师可以根据本校历史学科教学进度与各届学生的实际情况，自主建设或精心选用、加工网络资源，使之在辅助学生学习、提升学生历史学科思维方面发挥积极的导引作用。

可供选用的历史学科教学网络资源如：1.浙江教育资源公共服务平台（高中历史各名师工作室）2.中学历史教学园地http://www.zxls.com/3.学科网www.zxxk.com4.一师一优课平台http://1s1k.eduyun.cn/portal/html/1s1k/course/1.html###

5.其它适应学生实际的学科资源（人教学习网等）四、注意事项各校在组织实施线上学科教学活动时，一定要根据学生学业水平和线上教学的实际，制订适切的教学目标，降低教学要求，放慢教学节奏，及时开展评价反馈，并在教学过程中适时调整和改进教学方法。

坚决避免学生过重的学业负担，控制好作业量并采用多种作业形式，积极尝试提升学生的自主学习能力

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地理

一、教学内容及方式各地应根据学校整体教学安排和学生实际，结合线上教学的现有条件和资源，科学合理安排学科教学内容和教学进度经浙江省基础教育课程改革专业指导委员会地理学科组讨论，对高中地理学科教学内容和教学方式作如下建议：。

高一年级教学内容：寒假作业分析评价；《地理2》第二章或第三章；生活中的地理——抗击新型冠状病毒中的地理知识等专题内容教学方式：线上交流、讨论；微课学习，问题讨论；专题研究，自主探究高二年级教学内容：寒假作业分析评价；选修《环境保护》或《自然灾害》相关内容；灾害地理——抗击新型冠状病毒中的地理主题讲座。

教学方式：线上交流、讨论；微课学习，问题讨论；主题讲座，深度学习高三年级教学内容：寒假作业分析评价；选考微专题复习；学选考真题研究教学方式：线上交流、讨论；微课学习，专题研究；答疑解惑，模拟练习二、教学评价

大面积开展线上教学活动是我省因应对新型冠状病毒疫情开展的基于互联网的一项全新尝试各校在实施线上学科教学活动时，要密切关注学生的学习状况要充分利用好网络平台，在教学活动进行的同时适时开展教学评价活动，通过评价促进学生的自主和高效学习。

1.即时评价对于一些概念性知识，可以通过“问卷星”或其它学习平台进行即时测试，以此检测学生的学习状况，激发学生的学习热情2.交流评价对于一些研究性问题，可以鼓励学生发表各自见解，然后组织线上讨论，帮助学生提高提出问题和批判质疑的能力。

3.应用评价对于一些应用性问题，特别是结合当前抗击新型冠状病毒中的地理学科问题，教师要鼓励学生关注社会、主动思考可以组织学生从不同角度撰写抗击疫情小论文、命制相关试题等，培养学生的地理综合思维、人地和谐观。

教师要根据各项评价中出现的情况，及时调整教学方案，确保线上教学的质量和效益三、教学资源各校在学科教学资源建设中要立足自主、立足生本，切忌拿来主义任科教师可以根据本校地理学科教学进度和学生的实际情况，自主建设或精心选用、加工网络资源，使之在辅助学生学习、提升学生地理学科素养方面发挥积极的导引作用。

可供选用的地理学科教学网络资源如：1.省教研室及郭剑峰名师工作室近年建设的学科资源（6项）线上教学资源——微课程网址赏题识高考3（2019版）——杨晔、金剑等http://wk.zjer.cn/v-play-35562-98103.htm

赏题识高考2（2018版）——寿霞、叶克鹏等http://wk.zjer.cn/v-play-35562-95021.htm赏题识高考（2017版）——杨青、马春峰等http://wk.zjer.cn/v-cplay-35562-92248.htm

看电影学地理（二）——方晴雯、程锋等http://wk.zjer.cn/v-play-35562-98104.htm看电影学地理——王亦茹、谢芳等http://wk.zjer.cn/v-play-35562-95017.htm

解码研学旅行——孙月飞、毛锦旗等http://wk.zjer.cn/v-play-35562-98105.htm新冠状病毒疫情中的地理——程亿菲、佘晓龙等http://ms.zjer.cn/index.php?r=studio/class/index&sid=716

2.浙江微课网上其他高中地理微课程资源（48项）http://wk.zjer.cn/v-wklist-d0-x4-zd0-zx0-s19-g0-v0-c0-1-1.htm3.一师一优课平台http://1s1k.eduyun.cn/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&xueduan=3&s=subject.0035&v=ff808081439f924c01439fbca3b406d8&code=-1&sessionKey=9sRtuP6JAfIXeSDQccvh

4.其它适应学生实际的学科资源四、注意事项各校在组织实施线上学科教学活动时，一定要根据学生学业水平和线上教学的实际，制订适切的教学目标，降低教学要求，放慢教学节奏，及时开展评价反馈，并在教学过程中适时调整和改进教学方法。

要改进作业量和作业形式，坚决避免学生过重的学业负担在积极的尝试和实践中提升学生的自主学习能力，提高教学效益

来源：浙江省基础教育课程改革专业指导委员会高中思想政治学科组、高中历史学科组、高中地理学科组编辑：张晓丽

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