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名师简介
丁修真丁修

 

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名师简介

丁修真丁修真，现为安徽师范大学历史学院教授、硕士生导师，历史学专业负责人、副院长主持国家社科基金青年项目、后期资助项目、博士后面上基金项目、安徽省教育厅高校拔尖人才项目、安徽省质量工程重点教研项目等多项课题。

获安徽师范大学教学基本功大赛二等奖、安徽省教学成果奖二等奖近年在Ageing & Social（SSCI）、Int. J. Cont. Engineering Education and Life-Long Learning（EI），

《中国史研究》《中国经济史研究》《华东师范大学学报》《史学集刊》《史林》《安徽史学》等杂志发表论文多篇。

王月王月，女，汉族2006年7月毕业于辽宁师范大学，获得历史学学士学位2006年9月进入南开大学攻读研究生，于2011年7月毕业，取得历史学硕士、博士学位2011年7月，进入渤海大学工作，曾担任历史文化学院教学副院长。

2020年1月到安徽师范大学历史学院工作，现为中国近现代史教研室副主任主要研究方向为中国古代政治制度史、清代军事制度史主持省部级科研项目3项，在核心期刊发表论文十余篇

名师说专业

01安徽师范大学历史学师范专业的培养定位是什么？本专业立足安徽、辐射长三角，面向全国，落实新时代基础教育改革发展和教师队伍建设的需求，引领安徽省历史教育改革和发展，培养具有高尚的师德师风、浓厚的教育情怀、扎实的学科知识和实践能力、优良的教学和教研能力、较强的班级管理和综合育人能力、过硬的自我发展能力，具备卓越教师潜质，胜任中学历史教学、教研和管理工作的卓越教师。

02为什么要选择安徽师范大学历史学师范专业？（1）办学历史悠久安徽师范大学历史学师范专业源于1928年创办的省立安徽大学，此后历经文史、史地、历史等系科的发展，至今已有90余年办学历史，是安徽省高校办学历史。

最悠久的系科之一著名学者吕思勉、周予同、陈守实、余协中、李则刚、束世澂、汪诒荪、唐德刚、光仁洪、陈正飞、胡澱咸、苏诚鉴、万绳楠、张海鹏、陈怀荃、汪宏玉、王廷元、叶孟明等先后在学院弘文励教，形成了优良的办学传统。

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（2）师资力量雄厚目前有专任教师51人（教授17人）近十年获批国家社科基金近40项，其中国家社科基金重大2项、重点4项有博士生导师15人，硕士生导师30人入选中宣部文化名家暨“四个一批”、“百千万人才工程”国家级人选、教育部“新世纪优秀人才支持计划”人选7人次、安徽省学术与技术带头人及后备人选10人次。

获聘安徽省“皖江学者”特聘教授2人、高校拔尖人才3人、高校优秀中青年骨干教师4人、省级教学名师3人，享受国务院、省政府等津贴13人，3位教师获曾宪梓教师奖，15位教师获国家级、省级教学优秀奖，是一支年龄、学历、职称、学缘结构合理、整体素质优良、团结协作的师资队伍。

（3）人才培养特色鲜明2008年，专业获批国家级特色专业2019年，获首批国家一流专业建设点拥有国家精品资源共享课、国家精品视频公开课2门，省级精品课程4门中国史、世界史等方向结构合理，已形成了中国古代史、中国近现代史、世界史、历史教学论四个较为稳定的教学团队，其中中国史、世界史系省级教学团队。

人才培养全面实施学科实践、师范实践、特色实践“三位一体”实践培育模式。形成本科-硕士-博士多级办学层次。与地方中学建有十余所优质教育实习示范基地。

03安徽师范大学历史学师范专业学生的毕业去向主要有哪些？近三年来，历史学师范就业率均稳定在90%以上，学生毕业去向集中在以下两个方面：

   （1）教育相关行业：入职初高中学校、教育培训机构、教育行政部门等，就业地域分布横跨大江南北，包括上海、厦门、广州等地区除此外，也有部分毕业生积极响应国家各项政策，应征入伍参军报国，参加选调生、三支一扶、西部计划等基层项目。

（2）求学深造：考研率录取率突破30%，2020届高达38%，人才培养质量突出近三年，共有7人进入985高校深造，如武汉大学、厦门大学、华东师范大学、四川大学等60余人进入211高校深造，如南京师范大学、安徽大学、湖南师范大学等。

截至2020年底，专业累计为国家培养各级各类人才逾万人，受到社会各界一致好评，在政界、学界、业界涌现出大批杰出院友，人才培养成效享誉省内外。

04历史学师范专业在学习过程中，可能遇到什么困难？（1）古文的阅读和理解。历史学专业的学习，古文阅读是必不可免的。古文字的识认、古文的阅读和理解都是必须的。

（2）世界历史学习中对外文资料的阅读和理解世界历史学习中外文资料是必不可少的内容，专业外语的学习更是重中之重，也是学习中多数学生面临的困难（3）将历史学习简单等同于讲历史故事受影视节目的引导，认为历史研究就是讲一个个历史故事，简单有趣。

事实上，历史专业不仅要学习文史哲方面的相关知识，也需掌握一定的社会科学理论，辩证的逻辑和深邃的审思不可缺少05社会上对历史学师范专业是否存在什么理解误区？（1）就业面太窄，除了当历史老师还能干什么？历史学研究内容广泛，培养学生

多方面的能力，其就业前景广泛除历史教师外，还可从事各行各业，如公务员、编辑、秘书、旅游、文博单位、文化产业等此外，更多本专业的学生选择进一步深造，考取国内外高校的研究生（2）每天就是看过去的东西，学习历史与现实脱节。

常言道“古为今用”，“以史为鉴”。历史学师范专业学习的是历史知识，掌握历史发展的规律，为当今社会的发展提供重要历史借鉴。所以历史学习与时代紧密联系，时刻关注社会发展变化。

历史学专业研习（3）历史学习就是死记硬背历史学是一门严谨的学科，内容广泛，记诵只是基本的要求除此之外，还需要你能够进一步对历史认识展开批评性的思考，需要你发挥历史知识育人思政的功用，更需要你能够灵活地运用

所学的知识，开展科学研究，通古今之变，成一家之言06社会生活中有哪些问题需要通过该专业的人才来解决？习近平总书记在致第二十二届国际历史科学大会的贺信和致中国社会科学院中国历史研究院成立的贺信中强调，历史研究是一切社会科学的基础

这一科学论断阐明了历史研究在整个社会科学中的地位和作用，为推动整个社会科学事业的发展提供了重要启示专业以学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行为训，立志培养建设中国特色社会主义教育事业，实现中华民族伟大复兴的历史工作者。

从这个意义上而言，思政教育、历史教育、文化教育等行业，政治、金融、管理、文博等相关领域，都需要具有历史思维的历史学、历史师范人才因此，唐代学者刘知几才会说，大矣哉，史之为用！本科生论文大赛

名师说专业 博古通今，经世育民，国家一流历史学师范专业等你来！

END编辑：张亦扬责任编辑：叶宁宁编审：丁修真 朱晓华单位：历史学院团委

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