灵魂和身体，我们一直在路上……

 

故事是什么，是我们在一天天生活中经历的浮现，然后用自己的语言讲给别人听；故事怎么精彩，是需要我们把当下的每一天活得精彩今天我们就来讲一讲我们“千万字海量阅读”的故事关闭观看更多更多正在加载正在加载退出全屏

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千 万 字 海 量 阅 读第一次听到这个名字的你是不是觉得有点说大话呢？别着急，听我慢慢道来，我们这个目标可不是一个学期就完成的，是在孩子三四年级这个阅读黄金期用两年的时间来完成这个挑战，那细分一下就很容易了，一个学期只要能完成三百万字的阅读，两年下来一千万字的阅读量就可以达到。

对于那些热爱阅读的孩子来说，他们还可以挑战一学期五百万字的阅读目标然后将这些量细分到每个月，每一周，每一天，给孩子一个明确的目标，一天只要完成2万或三万字，你的目标就可以达成了

怎么样，这样听来是不是就简单多了等等，你在问孩子的阅读时间从哪里来？每天我们有四十分钟的阅读课，还有午睡前的二十分钟，每天回家孩子还可以阅读二十到三十分钟你看，固定的时间做固定的事情，这就是习惯的养成

怎样让阅读变得有趣，孩子们能够有积极性地去自我阅读呢？这个学期我们采用的阅读方式——主题阅读，以三月为例，这个月我们的主题是“中国历史”， 关于这个主题，孩子们接触的知识甚少，也比较零散，而中华历史源远流长，怎么能给孩子们一个相对比较完整的印象呢？导读课中，朝代歌用歌唱的形式让孩子们去听去唱，同时老师也将中国历史朝代的演变讲给孩子，尤其时每个朝代中比较有代表性的人物和事件，让学生对历史有一个大体的认识。

之后对于孩子们的要求是：每个同学在两到三周之内刷完《写给儿童的中国历史》这一套书14本，每看完一本进行登记打卡。

在阅读过程中发现两个比较有代表性的事情，其一，平时阅读比较快的孩子在阅读这套书时速度也比较快，而且对于书中的故事有一个大概的印象；其二，阅读稍慢的孩子在刚起步读这类书的时候不太理解书中的故事，这时就发挥同伴的力量，两个人一起去读，边读边讨论，同时结合书中的插图去理解文字的内容，这样两本书下来，等到他再去读第三本，四本的时候，这种状态明显好了很多，渐渐地能自己读进故事了。

在主题阅读的过程中，因为全班都在阅读这类的书，那同伴之间的交流话题也就围绕着这一主题展开，下课经常能看到这样的画面，一个同学拿着一本书让另一个同学去看，这不是就昨天你讲的故事吗？哈哈，今天我也看到了因为是故事，加上有图画可以帮助孩子理解，他们阅读的速度也比较快，每节课下课都有孩子拿上书主动到老师跟前换阅，他们的阅读时间也不仅仅是规定的时间了，课间你会看到他们低头阅读的样子，宿舍前的凉亭会有他们三三两两读书的身影，等餐前的那两三分钟也会小声地聊一聊书中地情节……总之，一切他可以用的时间都被他自己悄悄地利用起来。

一套书的阅读自然不能让孩子把五千年的历史文化了解地多么透彻，其中的有些故事孩子们可能也不好理解，在我们教室里还有一系列的历史类的书籍，《博物馆里的中国》《成语中的历史故事》《田野里的自然历史》《如果历史是群喵》等等，适合这个阶段孩子阅读的历史类的书籍，我们推荐孩子读这一系列书籍，并不是要求孩子对于历史有多么深刻的了解，而是为将来的历史学习和阅读打下浪漫的基础，对历史框架有基本的了解，孩子们通过阅读不同的历史书籍，在读的过程中慢慢地熟识历史中那些人物，那些故事，丰富自己的背景知识。

当然，读书不仅仅是孩子自己的事情，每天晚上回到家我们倡议家长和孩子一起去阅读，孩子给爸妈讲一讲书中的故事，提出自己在阅读过程中不理解但是又很感兴趣的问题，那这个时候，家长就是孩子很好的阅读同伴了，都说陪伴是最长情的告白，我们也坚信每位父母都很珍惜和孩子独处的这美妙的亲子时光。

在学生读完每个主题之后，会进行一次主题分享交流会，同学们会选择自己喜欢的方法，或自己讲述故事，或用画报的形式展示自己对故事的理解，甚至还有的同学用捏塑的方式将历史故事场景进行还原，更有一部分同学用连环漫画的方式制作历史小画册。

最可喜的是，有一些孩子在这样的主题阅读，相互交流中更加热爱阅读，家长们看到孩子的变化也忍不住分享给老师

那些与书籍为亲密伙伴的日子里，伴随着孩子们一点一滴培养起来的自律与热爱将永远注入到他们的生命里是的，灵魂和身体，我们一直在路上……— END —欢迎关注新教育集团旗下学校运城国际学校新教育实验学校新港实验学校。

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