历史课程，是用历史唯物主义观点阐释人类历史发展进程和规律，促进学生全面发展的一门基础课程。新的《高中历史课程标准》强调历史课程要将培养和提高学生的历史核心素养作为重心，使学生通过学习逐步形成具有历史学科特征的必备品格和关键能力。

历史课程，是用历史唯物主义观点阐释人类历史发展进程和规律，促进学生全面发展的一门基础课程新的《高中历史课程标准》强调历史课程要将培养和提高学生的历史核心素养作为重心，使学生通过学习逐步形成具有历史学科特征的必备品格和关键能力。

在信息发展与教育改革的双重推动下，建设“真正用于教学”的历史专用教室，成为推动历史教学新模式的重要手段。

虚拟现实创新历史教室郑州神龙深入研究历史学科特点，打造了虚拟现实创新历史教室教室以数字化和虚拟显示技术为主，在设计和组合上充分考虑了历史教学的实际需要，集教学、展示于一体，将历史知识点和虚拟数字技术完美融合，表现丰富，让历史课堂活起来，为同学们营造了一种身临其境的感觉，让学生对历史这门学科充满兴趣。

设计思路教学为本：历史教室设计的根本出发点是历史教师的“教”与“学生的“学”的需求，为师生共同探索新的教学模式创造条件氛围打造：历史教室配置的基础设施以及教室历史氛围的设计，更注重培养学生右脑思维，主要是情景思维、图像思维等，培养学生对历史的兴趣，激发创新创造能力。

教室亮点

全息历史互动教学系统虚拟现实创新历史教室优势在于，创新采用了全息历史互动教学系统，该系统是神龙教育装备针对历史教学匠心打造的一款教学软件，系统同步教材课程，到章到节，保留板书传统，通过思维导图方式串联知识点，让学生形成系统化的记忆。

系统还包含全息3D文物、2D文字史料、动态地图、720全景图等模块，通过虚拟数字技术和中学历史知识点完美融合，让历史课堂活起来创新的设计风格教室整体设计古香古色，仿古课桌整齐排列 ；仿古工艺展柜以及历史模型教具，激发了学生的动手能力，在动手的过程强化记忆。

再辅以仿古知识窗帘及仿古壁纸，巧妙地为学生营造一种置身历史时空的氛围感，通过情景思维、图像思维、氛围营造，去培养学生对历史的兴趣，激发学生学习的自主能力。

虚拟现实创新历史教室，为学生创造了一个能沉浸学习的历史环境，以数字化为手段，直击历史教学中的困难点的教学系统。未来，这样的数字化历史专用教室必然会成为课改环境下的教学发展新趋势。

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