师：小伴侣请看这幅画，河里有甚么呀，有水草，另有一些黑黑的`小蝌蚪游来游去，小蝌蚪长大后就酿成了田鸡“呱呱呱”

　　师：小伴侣请看这幅画，河里有甚么呀，有水草，另有一些黑黑的`小蝌蚪游来游去，小蝌蚪长大后就酿成了田鸡“呱呱呱”。这些蝌蚪的“蝌”，声母发k。另有我们小伴侣在黉舍里进修语文常识产权是谁提出的、数学这些科目，科目标“科”声母也发k。另有口渴的“渴”，声母也发k。各人一同来发k。播放音频，西席树模读，门生跟读。

　　师：我们要留意，方才那三个字母发音时，第一个字母，也就是声母，发音要轻一些，中心的字母，也就是介母，发音要快一些，最初一个字母，也就是韵母，发音要嘹亮一些。三个音连在一同读的时分要连接。我们一同来拼g-u-a，gua，“西瓜”的“瓜”。

　　（1）西席边范写边说笔顺：先在中格写一个竖右弯，再写一个竖小弯。留意不管是竖右弯，仍是竖小弯，竖必然要直。

　　（5）门生在本上操练写1-2个。西席行间巡查，个体教导。表彰写姿和执笔准确的同窗并发奖票，改正门生禁绝确的誊写姿式。

　　师：小女孩和公鸡在这里唱歌，可热烈了。小伴侣们再看看，河里有一只鹅游过来了。它也很想唱歌，它怎样唱的呀？

　　师：小伴侣们请开动头脑想想，三位小伴侣站在一同，他们拿的字母合在一同，念甚么呀?各人连在一同读h-u-a，这是花朵的“花”。

　　师：小伴侣们先看看，这一共有几根线啊？四根线。这叫四线格。这四根线建起了三层楼。1、2、三层。这3个字母喜好住在中心，第二层。

　　师：小伴侣们请开动头脑想想，两位小伴侣站在一同，他们拿的字母合在一同，念甚么呀?各人连在一同读g-a，这象鸭子的啼声“嘎嘎嘎”。再请一名小伴侣下台，拿着字母卡u，站在两人中心。

　　2认识的拼音、师问：图上都画了甚么？你能用一两句话说说这幅图吗？（门生能够从碧绿的.湖水、富强的大树、嫩绿的小草这几方面说一说）

　　师：小伴侣们，方才我们曾经听到一个小女孩、一只公鸡、一只白鹅在一同唱歌，你以为谁唱得最好听？如今，我们再来看动画，哪位小伴侣来讲说，这三个字母a、o、e是谁唱的，把字母拖到图片上。拖动一个字母就请小伴侣来教教各人，嘴是怎样张的。

　　师：哦，不是，鹅的嘴巴扁扁的，它扁着嘴，如许唱，e——留意教师的嘴是怎样伸开的，让嘴巴扁扁的，e——

　　师：小伴侣们请开动头脑想想，三位小伴侣站在一同，他们拿的字母合在一同，念甚么呀?各人连在一同读k-u-o，这是“括号”的“括”，“宽广”的“阔”。

　　师：小伴侣，请看方才那幅图。图上有两位小伴侣，她们在干甚么呀?她们在喝水。这“喝水”的“喝”的声母发h。另有 “小河”认识的拼音、“河水”的“河”声母也发h。“禾苗”的“禾”声母也发h。各人一同来发h常识产权是谁提出的。播放音频，西席树模读常识图谱的构建步调，门生跟读。发音方法：发h时虽有气流冲出，但气流比发k时的气流弱。

　　（2）西席在四线）本人试着在本上操练写1-2个。西席巡查，个体教导，改正门生的写姿及执笔办法。

　　师：小伴侣们请开动头脑想想，三位小伴侣站在一同认识的拼音，他们拿的字母合在一同常识图谱的构建步调，念甚么呀?各人连在一同读g-u-o，是“饭锅”的“锅”。请一名小伴侣下台，拿着字母卡k，交换拿字母卡g的小伴侣。

　　第一部门是三个声母ｊ、ｑ常识图谱的构建步调、ｘ，每一个声母配有一幅丹青。第一幅图是一只鸡仰面望着胡蝶，“鸡”提醒ｊ的音，鸡和胡蝶组成的外形提醒ｊ的形。第二幅图是七只汽球，“七”“汽”提醒ｑ的音，右边那只零丁的汽球提醒ｑ的形。第三幅图是一个切开的西瓜，西瓜的“西”提醒ｘ的音，西瓜上的刀印提醒ｘ的形。

　　接着，从第二根线的上面开端，向左斜，写“/”，也就是上面的树杈，写到第二格的中心，跟方才写的一竖连在一同，然后接着方才写的左斜“/”，向右斜，写“”，也就是上面的树杈，写到第三根线为止。分三笔写成。

　　师：小伴侣请看这幅画，上面有只鸽叨着橄榄枝，意味着战争。“鸽子”的“鸽”的声母就发g。另有“哥哥”的“哥”，声母也发g。唱歌的“歌”的“歌”声母也发g。各人一同来发g。播放音频，西席树模读，门生跟读。发音方法：发g时，没有气流冲出。

　　（4）在巡查的历程傍边找出有代表性的成绩，放在什物投影上各人评断。请同窗们说说哪笔写得好？哪笔你以为不太合意？该当如何写？

　　师：小伴侣们请开动头脑想想，三位小伴侣站在一同，他们拿的字母合在一同，念甚么呀?各人连在一同读k-u-a，这是称赞的“夸”。

　　从第一格中心偏上一点的处所开端写一竖，不断写到第三根线。再在第二格写半个拱形认识的拼音。留意这半个拱形是连着右边的一竖写的。

　　（3）西席范读讲发音方法：发“u”音时，双唇极力拢成圆形，嘴巴凸起，使中心只留一个小孔，舌头后缩常识图谱的构建步调。

　　5、 西席夸大“y、w”是声母要读得轻短些，“yi、wu”是团体认读音节，要读得稍长响些，应团体影象。

　　师：（出示字母卡片e）偶然候，吃得太饱了常识图谱的构建步调，会怎样啊？偶然会打（拟声）“呃——”（板书：e）

　　师：字母g有点象数字9，方才这幅画上，鸽子叨着的橄榄枝的外形也象gg。我们来看看g怎样写。它的左上角是个半圆。分两笔写成，先在第二格写半圆，然后写竖弯勾，不断写到第三格。

　　师：前次课，我们学了d、t、n、l(出示字母卡，抽查门生读、写的把握状况。)此次课我们进修g k h。

　　师：我们两次发的音是差别的。第一次是两位小伴侣在一同，有两个音节，第二次呢，是三位小伴侣在一同，有三个音节。

　　师：小伴侣们请开动头脑想想，三位小伴侣站在一同，他们拿的字母合在一同，又念甚么呀?各人连在一同读g-u-a，这是西瓜的“瓜”，又是田鸡的啼声“呱呱呱”。说一名小伴侣很棒，是“叫呱呱”。

　　师：字母k有点象一棵树上长了两根树杈，右边的一竖是树干，右侧的两根斜线是树杈。我们先写右边，从第一格中心偏上点的地位开端写一竖，写到第三根线。

　　（6）再次展现门生誊写好的、有前进的停止表彰鼓舞，变更门生誊写的主动性，使门生得到胜利的体验。

　　1共同进修ｊ常识产权是谁提出的、ｑ、ｘ发音的灌音带；ｊ、ｑ、ｘ的字母卡片；拉动式拼音卡片；画有四线本课生字、词语卡片。

　　你们到拼音王国中熟悉了哪些韵母家属的伴侣：（a、o、e、i、u、ü）。熟悉了哪些声母家属的伴侣。（b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、y、w）明天我们一同再熟悉3个声母伴侣j、q、x，你们情愿吗？（贴卡片）。

　　3．请同窗们回想一下是如何进修单韵母“a o e”的音和形的？在门生总结的根底上，出示“i u ü”三幅图和三个字母，让门生看图，本人说说如何记着“i u ü”的音形？

　　第四部门是读词语认字，配有丹青。图上画的是薄暮时分，院落里有的下棋，有的搭积木常识图谱的构建步调，有的喂小鸡，有的洗衣服。

　　请各人想一想，伤风了到病院去看病，大夫让你伸开嘴，看看发炎了没有，大夫让你怎样做？（拟声）啊——（板书：a）

　　师：小伴侣们请开动头脑想想，三位小伴侣站在一同，他们拿的字母合在一同，念甚么呀?各人连在一同读h-u-o，这是做饭时用的“柴火”的“火”。

　　作为一知名忘我贡献的教诲事情者，经常要按照讲授需求编写教案，教案有益于讲授程度的进步，有助于教研举动的展开。教案该当怎样写才好呢？上面是小编为各人搜集的汉语拼音教案5篇，供各人参考鉴戒，期望能够协助到有需求的伴侣。

　　4、最初电脑出示音节。让门生试着读一读，读得不定时请此外同窗协助，充实阐扬门生进修的自动性。

　　师：公鸡如许唱：喔喔喔——我们各人一同来，留意教师的嘴是怎样伸开的，嘴巴圆圆的，来，0——

　　（3）西席范读讲发音方法：发“i”的音时，口开得很小，高低牙齿对齐，舌眼前部举高，嘴角稍往两侧咧。

免责声明：本站所有信息均搜集自互联网，并不代表本站观点，本站不对其真实合法性负责。如有信息侵犯了您的权益，请告知，本站将立刻处理。联系QQ：1640731186