2021-05-19

 

下面这些痛，你有没有？要写一篇教育故事时，一时想不起素材；在微信收藏了大量的文章，却再也没看过；很多东西似曾相识，但就是不知从哪儿找到；平时设计活动或教学方案，总觉得没啥创意；有人请你就工作方法和效果做分享，你却感觉无从下手……

你的知识需要管理在信息时代，最不缺的是什么？是每天产生大量的信息人类为了生存，大脑喜欢节省能量，容易自欺欺人，常把信息当知识，把收藏当学习，把阅读当思考，把储存当掌握最近一年佛山市某个小区的住房售价是数据，

你从中发现房价数据的变化就是信息，你分析了近几年的数据、当前经济形势和该小区附近的资源等信息，总结出这个小区的房价变化规律和趋势，这是知识你决定在这个小区投资买房，房价如你所愿上涨，这就是智慧数据、信息、知识、智慧这四者是依次递进的关系，代表着人们认知的转化过程。

数据是未经加工的原始素材对大量数据进行分析，可以提取信息，帮助你决策对信息进行整理归纳，发现规律，这就是知识不要以为获取了知识，就是获得了智慧，只有学会运用知识解决问题，才是智慧现代管理学之父彼得·德鲁克(Peter F. Drucker)说过，

“你唯一的能力就是应用知识创造价值的能力”对于知识工作者而言，你需要的是提升运用知识创造价值的能力，就必须做好自己的知识管理通俗地讲，知识管理就是对知识进行收集保存、加工整理和输出应用的系列活动，实现知识的转化，最终有利于自己的工作、学习和生活。

教师知识管理的三层境界不同发展阶段的教师，对于自身成长追求不同，他们的个人知识管理可以粗略第划分为三个阶段或是三层境界#1第一阶段第一阶段：收集保存——储存教育教学资料这一阶段主要是个人知识库的构建与管理。

教师有了初步的知识管理意识，开始建立教育教学素材库，学生学习档案，教育教学理论资料库等这个阶段的知识管理是一种封闭的个人管理系统，一般较少跟人交流、分享自己的资料#2第二阶段第二阶段：使用记录——记录教育教学心得

这一阶段主要是知识应用与管理教师学习他人或是书本的教育教学知识，运用到自己的教育教学过程教师及时记录教育教学过程以及心得，反思自己的教育教学这个阶段的教师注重跟他人学习交流知识，分享心得，这是教师将显性知识内化为隐性知识的过程。

#3第三阶段第三阶段：输出分享——形成教育教学体系这一阶段教师开始建立自己的知识体系教师将个人思想、教育教学心得、教学风格、碎片化知识等转化为系统化、具体化、符号化的教学方法和教育策略，逐步构建个人教育思想体系。

这个阶段的教师注重输出分享，他们学以致用，及时总结反思，写论文、开讲座、出著作，开始传播和辐射自己的教育教学思想和经验当然，这三个阶段不是绝对分开的，会出现交叉大多数人教师的知识管理可能停留在前两个阶段，有的到达第三阶段，也仅仅是为了职称评审和完成学校布置的任务。

能够主动进行第三阶段知识管理的教师，一定是有教育使命和情怀的，他们对自己有较高要求，持续学习、更新，提升个人价值，帮助学生更好地成长教师如何管理知识教师个人知识管理流程包括搭建目标框架、获取储存、整理加工、输出分享等四要素。

如何实现知识管理的有效性？01搭建目标框架做好知识管理，目标很重要你想成为一名什么样的教师，这是你的职业定位以终为始，职业目标决定了我们要搭建什么样的知识体系今年5月教育部印发了《特殊教育专业师范生教师职业能力标准（试行）》等五个文件（以下简称《能力标准》），按照中学、小学、幼儿园、职业教育、特殊教育五类师范生教育教学基本能力构建了能力标准。

从中，我们在职教师也可以参考能力标准，构建自己的职业能力知识体系《能力标准》提出四大能力，即师德践行能力、教学实践能力、综合育人能力和自主发展能力比如自主发展能力，注重专业成长、主动交流合作两方面，突出发展规划、反思改进、学会研究、沟通技能、共同学习。

假如你想成为一名优秀的特教教师，从上面的能力标准框架中，根据工作需要，你可以建立一套高效实用性的知识体系制定个人发展规划，在不同阶段学习特教知识技能，提高教学能力、沟通能力等我目前的职业目标做一个优秀的校长，细分领域是。

做教师（学校管理者）的成长教练，逐步建立自己的品牌管理好所在的学校是基本工作，构建自己的管理体系和课程是未来三年重点目标按照我校教师发展方向，建立“温暖而有力量的教师”火炬模型（见下图），我接下来要做的就是根据这个框架，提高自己的相关知识和技能，输出课程体系。

02知识的获取储存知识的获取储存是指个人通过适当的方法、途径和工具，从外部吸收知识，并将已有知识聚集保存在一起的过程你在知识管理中遇到的困难或问题有哪些？很多人说，看到很多有用有趣的信息，手机、电脑也收集了大量的资料，不知道如何管理。

工具选择很重要互联网时代，知识管理工具必不可少好的工具可以提升知识管理的效率，又可以降低个人输出知识的抵触心理目前比较常见的知识管理工具有印象笔记、有道云笔记、为知笔记等等我个人使用有道云笔记多年，记录文字，收藏微信文章、图片等，集中管理，比较实用。

有手机版也有电脑版，文件保存在云服务器，支持查询功能，随时随地可以调用文件03知识的整理加工《庄子·养生主》所言：“吾生也有涯，而知也无涯以有涯随无涯，殆已”意思是说我们的生命是有限的，而知识是无穷的如何将有限的生命创造更多更大的价值？这需要对知识进行加工整理。

首先，你要学会分类和归类分类是将一个点细化下去，而归类是将很多分散的点归结到一起比如教学实践能力，可以分为掌握专业知识、学会教学设计、实施课程教学三个方面，而实施课程教学又包含情境创设、教学组织、学习指导和教学评价。

你在整理自己教学知识的时候，就可以按照前面的划分进行分类、归类，方便查找其次，你要学会提炼和建模只有经过用自己语言加工提炼的信息，才属于你的知识资产你可以将知识笔记加工成一个个的知识模块，就像积木一样比如，我在做丹尼尔·卡尼曼《思考，快与慢》阅读笔记时，将锚定效应、框架效应分别列出来，用自己的语言表述，并举日常生活中的例子加以说明。

今后需要写作时，我就可以将这些知识模块进行组合，创作不同的作品04知识的输出分享学习是为了让生活变得更好，是为了拥有改变的力量和智慧基于问题入手，将知识管理作为解决个人问题的手段，你会更有动力著名知识管理专家野中郁次郎先生认为：所有知识，最初都源于实践经验。

输出的过程是实践的过程，是把别人的知识变成自己的知识的过程输出形式：做出来，将原理方法内化为自己的行为；讲出来，面对面讲给别人听；写出来，写成文章进行分享输出平台：校内外各种会议、报纸、杂志、微信公众号、简书、知乎、B站等。

不断迭代：通过各种分享获取他人反馈，寻找机会跟名师、专家进行交流学习，不断补充和完善自己的知识体系随着个人知识和经验的积累，你的知识库将逐步丰富搭建你的知识系统，就是把一些零碎的、分散的、相对独立的知识概念或观点加以整合，将知识模块化、清单化、流程化，使之形成具有一定联系的知识。

在电影《教父》中有一句话：花半秒钟就看透事物本质的人，和花一辈子都看不清事物本质的人，注定是截然不同的命运我想，知识管理高手是前者，他们透过现象看到本质，摆脱低水平的勤奋，真正拥有给自己带来改变的知识

撰文：陈辉编辑：张磊审核：芦松敏

免责声明：本站所有信息均搜集自互联网，并不代表本站观点，本站不对其真实合法性负责。如有信息侵犯了您的权益，请告知，本站将立刻处理。联系QQ：1640731186