知识的表达

 

       除法，对于二年级的孩子们来说，是十分新鲜的。在学完除法的基础知识之后，我给孩子们布置了一次主题作业——做一份《好玩的除法》手抄报。下面是几个孩子的作品，我们一起来看看吧！

学生评价：爱心画得很好，小萝卜很可爱。教师评价：手里拽着气球，天空中飘着云朵，里面装满了数学问题，画中人物很开心，这说明这孩子很喜欢数学。

学生评价：铅笔画得很好，算式五彩缤纷。教师评价：孩子给算式涂上多种颜色，抽象的算式不枯燥、不单调，还可以有很多个故事，比如分苹果。这孩子喜欢思考。

学生评价：冰激凌画得很好，苹果颜色配得好。教师评价：孩子用分冰激凌、分香蕉、分三角形、分圆点等例子表达了自己对除法的理解，很丰富！这孩子学习是积极的！

学生评价：人物画得可爱，问题提得好教师评价：孩子眼中的学习是互动交流中进行的，最后还会对知识进行强调与练习这孩子了解学习的方法！       对于孩子来说，数学往往都是比较抽象难懂，甚至枯燥无味的我尝试在低年级就让孩子尽可能多地去感受数学的丰富内涵，比如用画画的方式来表达对某个知识的感受或理解。

从上面这几幅画中不难看出，孩子们对于数学有着自己不同的理解，有浅有深，有多有少，我们允许孩子在数学上有自己个性化的表达，无论快慢，他们会因为自己对数学的兴趣而达到峰峦或河谷去领略别一番风景！无论你赞与不赞，我们始终如一！

师生共话数学

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