小学科学实验实验名称 电磁铁的性质.[实验材料]自制电磁铁(电池盒、电池、导线、开关、铁钉)、大头针、指南针。[实验步骤](1)通电后，分别用电

小学科学实验实验名称 电磁铁的性质.[实验材料]自制电磁铁(电池盒、电池、导线、开关、铁钉)、大头针、指南针[实验步骤](1)通电后，分别用电磁铁的两端和中间吸引大头针，比较吸起大头针的数量(2)通电后，将电磁铁的两端分别靠近指南针的两极，观察现象并记录结果。

(注意:电磁铁不能长时间通电，测试结束后要及时断开电源! )[实验现象](1)电磁铁两端吸引的大头针数量多，中间吸引的大头针数量少(2)将钉尖靠近指南针的N极时相吸，靠近指南针的S极时相斥;钉帽靠近指南针的S极时相吸，靠近指南针的N极时相斥。

[实验结论]电磁铁有南极和北极两个磁极同极相斥，异极相吸实验名称： 斜面省力作用实验[实验材料]测力计、长方形木板、小木块若干、小车、钩码[实验步骤](1)用测力计竖直提起装有钩码的小车，记录数(2)在长木板的一端的斜面，把装有钩码的小车放在斜面下方一端，用测力计沿斜面向上拉动小车,注意拉动测力计要与斜面平行,做匀速运动，记录数。

(3)在斜坡短的一端的斜面，依次在斜面上用测力计拉小车，做匀速运动，记录数(4)对比分析以上几次所得数据[实验现象]竖直提小车时测得的用的力最大斜面坡度越小，用的力越小;坡度越大用的力越大[实验结论]斜面有省力的作用。

斜面越平缓越省力实验名称 : 定滑轮的作用实验[实验材料]支架、定滑轮、细绳、钩码、测力计等[实验步骤](1) 用测力计测竖直提起1个钩码用的力(2)把定滑轮固定在支架上，挂上1个钩码，用测力计向下拉动，记录用力的大小。

(3)为了减小结果的误差，应该进行多次测量(分别挂2个钩码和3个钩码)(4)最后两组数据进行比较，并观察力的方向变化情况[实验现象]两组数据相同，但用力的方向改变了[实验结论]使用定滑轮时，不省力，只是改变了用力的方向。

实验名称: 动滑轮的作用实验[实验材料]支架、动滑轮、细绳、钩码、测力计等[实验步骤](1)用测力计测出竖直提起1个钩码用的力(2)把绳子一端绕过动滑轮，挂上1个钩码，用测力计向上拉动，记录力的大小(3)为了减小结果的误差，应该进行多次测量(分别挂2个钩码和3个钩码)。

(4)最后将所记录数据进行比较，并观察力的方向变化情况[实验现象]使用动滑轮时，用力小;力的方向没有改变[实验结论]使用动滑轮时，省力，但不改变用力方向实验名称: 滑轮组的作用实验[实验材料]支架、定滑轮、动滑轮、细绳、钩码、测力计等。

[实验步骤](1)用测力计测出竖直提起1个钩码用的力(2)把绳子一端绕过滑轮组，挂上1个钩码，用测力计向上拉动，记录力的大小(3)为了减小结果的误差，应该进行多次测量(分别挂2个钩码和3个钩码)(4)最后将所记录数据进行比较，并观察力的方向变化情况。

[实验现象]使用滑轮组时，用力小;力的方向也改变了。[实验结论]使用滑轮组既能省力又能改变用力方向。

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