《教育心理学》知识点|常见考点-认知方式：场独立与场依存
关于场独立与场依存的认知方式分类在教师招聘中是一个较为常考的考点，主要以客观题形式出现，主要考察每个

《教育心理学》知识点|常见考点-认知方式：场独立与场依存

关于场独立与场依存的认知方式分类在教师招聘中是一个较为常考的考点，主要以客观题形式出现，主要考察每个认知方式类型的特点反选，所以大家掌握好每个类型的特点基本就能做题下面我们可以一起了解下场独立、场依存的特点，可以测一测自己是哪一种认知方式。

学习风格的认知要素实质上是一个人的认知风格在学习中的体现所谓认知风格，也称认知方式，指个体偏爱的加工信息方式，表现在个体对外界信息的感知、注意、思维、记忆和解决问题的方式无好坏之分独立性与场依存性这两个概念来源于威特金(H.Witkin)对知觉的研究。

第二次世界大战期间，威特金为了研究飞行员怎样利用来自身体内部的线索和见到的外部仪表的线索调整身体的位置，专门设计了一种可以摇摆的座舱，舱内置一座椅当座舱倾斜时，被试可调整座椅，使身体保持垂直研究发现，有些被试主要利用来自仪表的视觉线索，不能使自己的身体恢复垂直。

另一些人则主要利用来自身体内部的线索，尽管座舱倾斜，仍能使身体保持垂直威特金将前一种人的知觉方式称为场依存方式，后一种称为场独立方式一、场独立场独立者对客观事物作判断时，倾向于利用自己内部的参照，不易受外来因素影响和干扰;在认知方面独立于周围的背景，倾向于在更抽象和分析的水平上加工，独立对事物做出判断，比较偏好自然科学和数学。

二、场依存场依存性者对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，难以摆脱环境因素的影响他们的态度和自我知觉更易受周围的人，特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色，注意并记忆言语信息中的社会内容，比较偏好人文科学和社会科学。

《教育学》知识点|常见考点-德育模块知识整合

德育模块是教师招聘的复习重点，几乎可以说是全题型的备考方向，那么我们如何熟悉德育的整体框架，灵活的应对各类考题呢?靖靖给大家带来德育模块的知识重点，都是满满的干货哦。一、考情明确

二、知识整理

三、牛刀小试请论述如何培养学生良好的品德与态度?【答题技巧】其实我们不需要另起炉灶，只需要根据德育原则，或者根据德育方法进行巧妙转化就是答案，不需要死记硬背哦也就是把原则中的“名词”换成一句完整的措施建议即可。

例如：说服教育法—对学生进行思想教育，循循善诱以理服人【参考答案】1 对学生进行思想教育，循循善诱以理服人(说服教育法)2对学生组织各种实践锻炼活动，增强意志力(知行合一)3对学生做到严慈相济，给一些信任和机会。

(尊重信任和严格要求相结合)4对学生的行为妥善并且及时的奖惩，坚持正面教育为主，惩罚为辅助，运用榜样示范法(榜样示范法+品德评价法)5充分了解研究学生，尊重学生的个性差异，因材施教(因材施教)6一分为二的看待每位学生，发扬其优点克服其缺点。

(长善救失)7 可以家校共育，统一多方面的教育影响(教育的一致性和连贯性)除此之外，德育的培养要多开端，持之以恒，最终促使学生思想内部矛盾的积极转化(还可以结合德育规律转化)原创文章：“教师讲话抑扬顿挫”强度？对比？活动？。

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